Рабочие программы

Этап, музыкальный материал

Деятельность учителя

Действия учеников

Примечания

I.Орг. момент

Добрый день, ребята. Сегодня мы с вами разберем новую тему урока:

«Природа и музыка».

Дети приветствуют учителя

IIСлушание музыки

Попевка «Чебурашка с крокодилом»

– Ребята, послушайте стихотворение.

Природа и музыка рядом живут
Снежинки – танцуют, сосульки – поют.
Ветер играет на листьях слегка,
И в такт этим звукам плывут облака

То дождь запоет, забасит вдруг пурга. 
То звонкая песня несет нас в луга.
А мы будем слушать и подпевать,
А может быть просто стоять и молчать.

– О чем оно? Правильно о природе и музыке. Тема урока так и называется «Природа и музыка». Мы подведем итог ваших знаний о природе, а помогать нам в этом будут музыкальные произведения.

-Сейчас вы послушаете 2 произведения С.Прокофьева. Подумайте, как бы вы их назвали?
Слушание пьес «Утро» и «Вечер».

-Произведения отражают утро и вечер в природе. Какая из пьес отражает утро, а какая вечер? Ответы детей.
- Молодцы, определили верно. Предлагаю вам пропеть и запомнить мелодию утра.
Интонационная работа с пьесой «Утро»

-Посмотрите на нотную запись в учебнике. Что интересного вы заметили?

(Скрипичный и басовый ключ, добавочные линеечки,)

-Почему так построил композитор пьесу?

-Чтобы передать простор. Услышать, как поднимается солнышко.

-Покажите движение солнышка если утро.

-Снизу вверх.

-Правильно восходящие интонации.

-Давайте ещё раз послушаем пьесу «Утро» и передадим с помощью пения и движений, как поднимается солнце 2 слушание пьесы.

-Какой инструмент услышали.

-Фортепиано.

-Как на фортепиано можно показать простор между небом и землёй.

-Правильно с помощью выразительного средства регистра можно передать простор.

Регистр –относительная высота ноты, диапазон. Он бывает низкий, средний, высокий.

-Какие чувства вызвала у вас эта пьеса?

-Пьеса «Утро звучит в низком и высоком регистре.

-Послушайте, в каком регистре звучит пьеса «Вечер».

-Правильно, в среднем.

-Как вы думаете , почему?

-Давайте разучим мелодию этой пьесы

Разучивание мелодии «Вечер».

-Попробуйте сочинить слова к этой мелодии.

Минутка творчества.

-Я предлагаю всем вместе спеть мелодию пьесы со словами

«Вечер нам дарит покой, тишину»

-После вечера наступает ночь. Чтобы она была спокойной, вам мамы пели песню. Как она называется?

-Верно. Я предлагаю вам разучить р.н. песню «Колыбельную».
-Сегодня я вас хочу познакомить с веселой песенкой «Наши друзья».
Знакомство и разучивание.

Вокально-хоровая работа над «Осенней песенкой», разучивание 3 куплета, исполнение с движениями.

Дети отвечают на вопросы учителя.

Ответы детей

Дети показывают.

-Колыбельная.

III.Вокально-хоровая работа

«Утро», «Вечер» С.С.Прокофьева;попевка «Чебурашка с крокодилом» Д.Б.Кабалевского;р.н. «Колыбельная»; «Осенняя песенка»; «Наши друзья» муз. В. Алексеева,сл. М.Филатовой.

Музыкальноеприветствие.
На прошлом уроке мы с вами познакомили с произведением.

Послушайте и вспомните, как оно называется, и кто его написал?)
-Правильно!!! П.И.Чайковский написал много музыки для детей и собрал произведения в «Детском альбоме». К какому жанру относится эта музыка?
-Какие еще муз. жанры вы знаете?
Каждый из муз. китов (жанров) могут встречаться и окрашивать произведения в свою определенную окраску. Марш- в маршевость, танец- в танцевальность, а песня -в песенность.

Попевка «Чебурашка с крокодилом»

Ответы

IV.Рефлексия

Быстро пролетел урок,
Подведем теперь итог.
Чем сегодня занимались,
В чем с охотой упражнялись?
Что узнали и познали,
Почему умней вы стали!?
Молодцы, а теперь нарисуйте смайлик впечатлений.

Ответы детей

V.Подведение итогов

Домашнее задание: Нарисовать иллюстрации к музыке «Утро» или «Вечер».
Выучить текст песни.