Рабочий лист к уроку на тему "Что такое корень"

Здравствуйте, ребята давайте пожелаем друг другу хорошего дня.

Сейчас мы с вами начнем урок русского языка. Посмотрите в индивидуальный лист. Давайте оценим свои знания и умения. Если у вас нет трудностей, то ставите 2 балла, если 1 балл - возникают трудности и 0 баллов если вы не умеете этого делать. Кто поставил себе сколько баллов. Ребята, а что такое лексическое значение слова? Какое лексическое значение слова листик? Выделите корень в слове листик? Что такое корень?

найдите в слове листик корень, назовите однокоренные слова? ЛИСТ, ЛИСТВА, ЛИСТАТЬ. Вспомнили, что такое корень, однокоренные слова. Сейчас давайте выполним задания в рабочем листе №2. Вам нужно разделить слова на две группы и выделить корень. Работать вы будете в ГРУППАХ. Покажите готовность. 1 группа положите под документ камеру, у вас также получилось?

ЦЕЛЬ, ПЛАН

Чтобы выполнить первый пункт нашего плана, нам необходимо вспомнить алгоритм нахождения корня. Что первым будем делать? Вторым и третьим?

Давайте применим, наш алгоритм и определим корень в словах, здесь уже указаны слова однокоренные. Что дальше будем делать? Как же мы можем отличить слова с один корням от однок слов. С ПОМОЩЬЮ ЛЕКСИЧЕСКОГО ЗНАЧЕНИЯ.

Какой пункт плана мы с вами выполнили?

Давайте оценим, если вам было все понятно!, если у вас остались ?то ?.

Давайте выполним следующее задание, вам необходимо определить корень в словах и определить являются ли они однокоренными.

РЕБЯТА, А ВЫ ЗНАЕТЕ КТО ТАКОЙ БУРИЛЬЩИК, ЛЕТЧИК

Бурильщик – одна из самых распространенных и востребованных профессий в нефтегазовой отрасли. Он проводит работы по бурению нефтяных и газовых скважин, занимается контролем исправности бурового оборудования, а также его обслуживанием и эксплуатацией. Профессий много, мы должны уважать труд людей и ценить различные профессии.

Сейчас давайте мы с вами поиграем для сохранения нашего здоровья в игру «НАЙДИ ЛИШНЕЕ СЛОВО»

Я буду читать вам слова, а ваша задача определить есть ли там лишнее слово, или нет. Если в строчке НАПИСАНЫ ВСЕ ОДНОКОРЕННЫЕ СЛОВА, ТО ВЫ МОРГАЕТЕ, ЕСЛИ В СТРОЧКЕ ЕСТЬ ЛИШНЕЕ СЛОВО, КОТОРОЕ ИМЕЕТ ТОЛЬКО ОДИНАКОВЫЙ КОРЕНЬ, НО У НИХ РАЗНОЕ ЛИКСИЧЕСКОЕ ЗНАЧЕНИЕ, ТО ВЫ ЗАКРЫВАЕТЕ ГЛАЗА РУКАМИ. Какой пункт плана мы выполнили, давайте оценим.

Сейчас мы с вами проверим как хорошо, мы поняли тему и выполним тест. Кто выполнил верно поставлю 5. ЦЕЛЬ ОЦЕНИТЬ КОНЕЦ УРОКА, РЕФЛЕКСИЯ.

Карелина Ульяна 20П-2

Билет № 24

Конспект урока по русскому языку

УМК: «Школа России».

Класс: 3.

Тема: «Корень. Что такое корень слова?».

Тип урока: Открытие нового знания.

Цель: организация учебной деятельности по расширению знаний о корне слова.

Предметные результаты:

- находят корень в словах;

- находят однокоренные слова и выделять в них корень;

- подбирают и образовывают однокоренные слова;

- объясняют лексическое значение однокоренных слов;

- различают однокоренные слова и слова с омонимичными корнями.

Метапредметные результаты:

Познавательные:

- классифицируют слова по заданным критериям, самостоятельно выделяют основаниям для классификации;

Регулятивные:

- понимают, принимают и сохраняют учебную задачу;

- панируют свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей для ее решения

Коммуникативные:

- строят речевое высказывание в устной форме;

- принимают участие в работе в паре, группе.

- распределяют роли, договариваются, обсуждают процесс и результат работы

Личностные результаты:

- проявляют интерес к различным профессиям.