СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Работа мягкими материалами (сангина)

Категория: ИЗО

Нажмите, чтобы узнать подробности

Преобщение учеников к использованию в своей работе мягких материалов (сангина).

Просмотр содержимого документа
«Работа мягкими материалами (сангина)»



САНГИНА.
РИСОВАНИЕ КРАСНЫМИ МЕЛКАМИ

Насыщенная красная сангина известна в искусстве на протяжении многих веков. Художники Ренессанса работали с натуральным материалом и называли его красными мелками, развивали технику их использования.
Особенности работы

Сангина (Красный мел) – это популярный способ выполнения рисунка или пейзажа. Благодаря своей мягкости и теплой цветовой гамме, терракотовые карандаши и мелки пользуются популярностью в классическом портрете. Рисование сангиной, углем и белым мелом успешно применяется для портретов, зарисовок и эскизов и рассматривалось, как переход к профессиональной живописи.

Сангина даёт мелкам насыщенный терракотовый оттенок. Для рисунка используется бумага среднего тона.

Одним из преимуществ сангины является уникальная способность пользоваться текстурой бумаги. Они обеспечивают впечатляющие результаты, в зависимости от приложенного давления на поверхность бумаги. Простое средство для рисования имеет те же преимущества, что и карандаш или уголь. Художники развивают технику использования сангины для штриховки и создания широких линий. Сангиной прекрасно выполнять портреты, зарисовки, деревенские пейзажи (Рис. 1–3). Это идеальное средство для моделирования и рендеринга объема и человеческого тела.

Мягкость и качество натурального красного мела не имеет равных.Сангина позволяет художнику более свободно и тонко выразить тему рисунка.Она приносит фотографическую точность, жизненную силу, индивидуальность выражения. Это старая традиция фигурного рисунка, которая восходит к эпохе Возрождения, усиливается с белым фоном бумаги и тенями.

Работать сангиной значительно сложнее, чем обычной пастелью. Линии сложно растушевать, сгладить, иногда они нечеткие. Сангина служит для эскизов и деталировки поэтому в рисунках красными мелками используется техника работы пастелью и классическая практика эскизов карандашом.

Методы работы.

Тонким, остро заточенным карандашом делают эскиз. Необходима осторожность в размерах и размещении предметов,создании натюрмортов, пейзажей, портретов.

Мягкая сангина требует частой заточки в точку, которую делают при помощи наждачной бумаги или другой абразивной поверхности.

с начала выполняют фон и контур предмета при рисовании натюрмортов, пейзажей.

Формы создают путем закрашивания с использованием мягкой резинки. Это процесс в живописи, который сродни подмалевку.Излишки снимаются тряпкой или чистой кистью.

Построение тона основывается на манипулировании количеством пигмента.

Растушевка позволяет работать, словно кистью. Специальный инструмент для этого известен в истории развития техники, представляет собой палочку цилиндрической формы, коническую на концах, которые обычно изготавливаются из рулонной бумаги. Инструмент применяется чтобы размазать или заштриховать, растушевать сангину.Для сангины он длиннее, полый, с более плотно обернутыми бумагой двумя концами и производит немного другие текстуры.

Сангина допускает определенную степень контроля и удобства в рисовании. Красные мелки широко использовались 15 и 16 веках такие художники, как Леонардо да Винчи в эскизах для «Тайной Вечери», Микеланджело, Рафаэль, Андреа дель Сарто. Большинство известных художников знакомы с сангиной. Использование мелков производит особенное впечатление на кремовой бумаге с вкраплениями белого – это один из основных инструментов старых мастеров.

  • Горленко Виталий Григорьевич Преподаватель муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования «Фатежская детская школа искусств».



Рисунок 1­­.

Рисунок 2­­.

Рисунок 3.