Работа над предложением

Дидактический материал для учащихся 2 класса

Работа над предложениями рассчитана на 3 месяца (январь, февраль, март)

Работа над предложением. Каждый день списываете одно предложение и выполняете задание. Работа рассчитана на 4 недели.

Понедельник: Списать, подчеркнуть в глаголах гласные, обозначающие мягкость согласных.

Вторник.: Списать, подчеркнуть главные члены, подобрать антоним к выделенному слову.

Среда: Списать, подчеркнуть главные члены, выписать словосочетания.

Четверг: Списать, подчеркнуть существительные, состоящие из двух слогов.

1 неделя

1. Ветер гуляет по лесу, раскачивает берёзки, качает серёжки ольхи.

2. Большая зелёная муха жужжала на окне.

3. В б…льшом пруду ж…ли лягушки.

4. Зар…дили на сутки х…лодные д…жди.

2 неделя

1. Лежит доска на болоте, не сохнет, не гниёт, не ржавеет.

2. Радостные дети играют в парке.

3. Быстро наступает веч…р в осеннем л…су.

4. Вся музыка леса прислушивается к гол…су иволги.

3 неделя

1. Лес будет ярко зеленеть и сверкать алмазными искрами.
2. На высоком берегу моря раскинулся спортивный лагерь.

3. Тёмные тени л…жат под д…ревьями.

4. З…мля покрыта белым снегом.

4 неделя

1. Большой пень собирает в себя лучи солнца и сильно нагревается.

2. Миша решил трудную задачу.

3. Ветер гонит л…ству по з…мле.
4. Ранней в…сной клюква прячется в болотистой кочке.

Работа над предложением. Каждый день списываете одно предложение и выполняете задание. Работа рассчитана на 4 недели.

Понедельник: Списать, подчеркнуть гласные, обозначающие мягкость согласных.

Вторник: Списать, вставив пропущенные буквы, подчеркнуть орфограммы.

Среда: Списать, подобрать к выделенным словам проверочные.

Четверг: Списать, подчеркнуть главные члены предложения, выписать словосочетания.

1 неделя

1. По узкой тропинке я выхожу на полянку.

2. В ч…ще д…ревьев расп…вают птицы.

3. В лесу жил сторож Илья.

4. За кустом спряталась рыжая лисица.

2 неделя

1. Бросился щенок за бабочкой.

2. Чернеют ств…лы и суч…я голых деревьев.

3. Деревья стоят в зимнем уборе.

4. Пушистый снег укрыл чёрную землю.

3 неделя

1. На зелёных склонах пестреют цветы.

2.Насуш…ла белоч…ка гр…бов.

3. Звенит золотой голосок малиновки.

4. Лучи солнышка заиграли на земле.

4 неделя

1. На поляне течёт ручеёк.

2. Заз…ленела м…лодая тра…ка.

3. Ветерок ласкает стволы берёз.

4. По тропинке ребята идут в лес.

Работа над предложением. Каждый день списываете одно предложение и выполняете задание. Работа рассчитана на 4 недели.

Понедельник: Списать, выписать выделенное слово на отдельную строку и подобрать к нему ещё три слова на эту же орфограмму.

Вторник: Списать, разделить слова на слоги, последнее слово выписать на отдельную строку и записать его при помощи транскрипции.

Среда: Из слов составить предложение, записать, подчеркнуть главные члены предложения.

Четверг: Списать, в словах поставить ударение.

1 неделя

1. Я могу часами смотреть на калейдоскоп.

2. Вчера ночью на_стекле вырос

чудесный цветок.

3. Книг, много, ребята, читают

4. Охотник стрелял белок.

В яйце есть белок.
2 неделя

1. Мы посадили во дворе елочки,

липы, клены и березы.

2. Скоро небо покроется тучами,

заморосит дождь.

3. Весеннее, ласково, солнце, грело.
4. У зайца два длинных уха.

Варилась уха.

3 неделя

1. Прохладная вода хорошо освежила уставших ребят.
2. На берегу моря раскинулся

спортивный лагерь.

3. Внуку, бабушка, букварь, купила.

4. Собака сидит у ворот.

У рубахи вышит ворот.

4 неделя

1. Летом наша семья жила на Волге.

2. Дедушка Филипп пасет коров.

3. Сверкал, на, иней, деревьях.
4. За рекой было село. Солнце село.