"Работа с одаренными обучающимися на занятиях английского языка"

Работа с одаренными обучающимися на занятиях английского языка.

Преподаватель английского языка

Малышева Т.М.

Цели и задачи работы с одаренными обучающимися.

Цели:

• Выявление одарённых детей.
• Повышение качества образования;
• Создание условий для оптимального развития и поддержки одаренных детей.

  Задачи:

•   Проведение различных внеурочных конкурсов, интеллектуальных игр, олимпиад, позволяющих обучающимся проявить свои возможности;
• Предоставление возможности самостоятельно выполнять работу.
• Развитие познавательных интересов, творческих  и мыслительных способностей обучающихся.

Выявление и развитие способностей к изучению английского языка обучающихся .

1. Лингвистические способности:

Способность использовать язык для передачи информации. Выявляю через устные и письменные ответы (пересказы, реферирование, составление сообщений)

Вовлечение в деятельность, направленную на развитие лингвистических способностей

2. Межличностные способности:

1. Способность понимать других людей.

2. Способность адаптироваться в обществе.

3. Способность пользоваться личным опытом.

Выявляю вышеперечисленные способности в ходе:

- педагогического наблюдения;

- личностно – ориентированного подхода;

• взаимодействия обучающихся в группах

Включение обучающегося в решение образовательных задач с самого начала усвоения группой нового предметного материала, определяемого на основе активного взаимодействия с учителем и друг с другом,

- учебное сотрудничество обучающихся друг с другом (модель «ученик — ученик»).

3.Способность к творческой деятельности.

Оформление кабинета, выставки творческих работ, из создания благоприятной, эмоционально атмосферы на занятиях. Активизируют творческие способности обучающихся нетрадиционные формы опроса на занятии: игры, ребусы, кроссворды.

4.Способности к интеллектуальной деятельности (критичность мышления, умение анализировать, находить необходимую информацию из различных источников, широта кругозора, вербальный интеллект)

Способности к интеллектуальной деятельности, к подготовке и участию в студенческих научно- практических конференциях, олимпиад, конкурсов и других мероприятиях по учебной дисциплине на различных уровнях

План работы.

• Подбор и выполнение упражнений из дополнительного материала и по дидактическим карточкам.
• Выполнение фонетических, лексических, грамматических упражнений в игровой форме.
• Выполнение проектов различной направленности.
•   Знакомство с английской культурой, литературой, жизнедеятельностью английских и американских писателей.
• Подготовка обучающихся  к межколледжным, областным, интернет-олимпиадам по английскому языку .
• Проведение предметных недель, игр, брейн-рингов, конкурсов.
• Проведение конкурсов газет «Традиции и обычаи Англии и США», «Праздники изучаемого языка», конкурс новогодней открытки с поздравлением на английском языке.
• Составление кроссвордов, сканвордов, ребусов.
• Подготовка  к итоговой  аттестации (дифференцированный зачет).
• Подготовка к научно-исследовательской конференции.
• Проведение дополнительных занятий (кружок).

Систему работы с одаренными обучающимися по английскому языку можно разделить на три части:

• 1-урочная деятельность - инновационные занятия:  занятия с ИКТ, проекты, круглый стол, ролевая игра, интегрированные уроки;
• 2-внеклассная работа:  предметные олимпиады, предметные декады, спецкурсы, научно-исследовательская работа, консультации, творческие домашние задания;
• 3-система дополнительного образования  – дистанционные олимпиады, дистанционные курсы, самостоятельная работа обучающихся .

Педагогические технологии

• Разноуровневая технология – когда одаренные обучающиеся собираются в одну группу на занятии иностранного языка и занимаются по особой программе. Большое внимание уделяется учебному сотрудничеству, коллективно-творческой деятельности, то есть в работе в команде или группе, когда каждая группа получает одинаковое задание. При этом оговаривается роль каждого обучающегося в выполнении задания. Сильный обучающийся выполняет роль преподавателя: помогает понять прочитанное, грамматические структуры, лексику, исправляет ошибки в случае необходимости.
• Метод   проектов как активный способ обучения одаренных обучающихся. Это практический и действенный метод всестороннего развития одаренности ребенка, воспитания его самостоятельности и успешности обучения.
• Технологию развития критического мышления . Человек, обладающий критическим мышлением, отвечает всем требованиям современного общества. Он умеет видеть проблемы и перспективы, ставить четкие задачи, разрабатывать оптимальные пути к их достижению.

Кластер

Синквейн

Ромашка Блума

Выводы:

• Организация деятельности с одаренными обучащимися предъявляет  особые требования к преподавателю:

• положительное отношение к ребенку;
• проявление уважения к личности и поддержание чувства собственного достоинства в каждом;
• признание права личности быть непохожей на других; предоставление права на свободу выбора;
• оценка не личности ребенка, а его деятельности, поступков;
• учет индивидуально-психологических особенностей детей.

• Преподаватель должен быть:

• творческим;
• профессионально грамотным;
• способным к экспериментальной, научной и творческой деятельности;
• интеллигентным, нравственным и эрудированным;
• владеть современными образовательными технологиями;
• умелым организатором учебно-воспитательного процесса;

• Главная цель работы преподавателя - воспитание образованного, порядочного и здорового человека, готового самостоятельно выбирать свой жизненный путь, ставить перед собой цели и творчески трудиться для их достижения.

Мои достижения

• Спасибо за внимание!