Просмотр содержимого документа
«Работа с одаренными детьми»
| «Согласовано» Руководитель ШМО ____________/Матвеева И.И./_
Протокол № ___ от «____»____________2014 г.
| «Согласовано» Заместитель директора школы по УВР МБОУ «Староузеевская СОШ» _____________ /Казакова И.Л../
«____»____________2014 г.
| «Утверждено» Директор МБОУ «Староузеевская СОШ»
____________/Гаврилова Л.Н../
Приказ № ___ от «___»____2014 г.
|
ПРОГРАММА
РАБОТЫ С ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ
Матвеевой И.И., учителя биологии и химии
МБОУ «Староузеевская СОШ» высшей категории на 2014-2015 учебный год.
Рассмотрено на заседании
педагогического совета
протокол №
от «___» _______ 2014г
Пояснительная записка
Таланты трудно распознать,
Не всякий может в них поверить.
Таланты надо воспитать,
Их надо развивать, в них верить!
Проблема работы с одаренными учащимися чрезвычайно актуальна для современного российского общества. К школе предъявляются сегодня высокие требования.Именно поэтому так важно определить основные задачи и направления работы с одаренными детьми в системе дополнительного образования.Работа содаренными в разных областях, их поиск, выявление и развитие является одним из важнейших аспектов деятельности школы.
Важной особенностью одаренных детей является их познавательная потребность.Одаренные дети охотно и легко учатся, отличаются остротой мышления, наблюдательностью, исключительной памятью, проявляют разностороннюю любознательность, часто уходят с головой в то или иное дело. Выделяются умением четко излагать свои мысли, демонстрируют способности к практическому приложению знаний, проявляют исключительные способности к решению разнообразных задач.Именно поэтому необычные способности ребенка, чтобы развиваться, должны найти применение в какой-либо деятельности.
Данная программа направлена на развитие умственных и творческих способностей ученика, формирование и развитие навыков самостоятельной работы, самообучения и самоконтроля.
Цель:
Создать благоприятные условия для развития интеллекта, исследовательских
навыков, творческих способностей и личностного роста одарённых детей.
Задачи:
Выявление одарённых детей с использованием различных диагностик;
Использование на уроке дифференциации на основе индивидуальных особенностей детей;
Отбор средств обучения, способствующих развитию самостоятельности мышления, инициативности и научно-исследовательских навыков, творчества в урочной и внеурочной деятельности; активное внедрение в образовательный процесс новых образовательных технологий;
Организация разнообразной внеурочной и внешкольной деятельности;
Организация индивидуальной работы с одарёнными детьми;
Подготовка учащихся к олимпиадам, конкурсам, викторинам, конференциям различного уровня;
Создание в учебном кабинете картотеки материалов повышенного уровня сложности.
Принципы работы с одаренными детьми:
• принцип максимального разнообразия предоставленных возможностей для развития личности;
• принцип возрастания роли внеурочной деятельности;
• принцип индивидуализации и дифференциации обучения;
• принцип создания условий для совместной работы учащихся при минимальном участии учителя;
• принцип свободы выбора учащимся дополнительных образовательных услуг, помощи, наставничества.
Ожидаемые результаты:
Для учащихся:
Творческая самореализация выпускника школы;
Высокие показатели выпускников на ГИА и ЕГЭ;
Повышение результативности участия в предметных олимпиадах, конкурсах, конференциях и т.д.;
Для учителя:
Формирование системы работы с одарёнными учащимися
Обеспечение преемственности в работе средней и старшей школы
Повышение собственной квалификации как учителя в связи с переходом на новые образовательные стандарты
Этапы работы
| № | Содержание мероприятия | Форма работы | Сроки реализации |
| 1.Подготовительный:
| 1.Составление плана работы с одаренными детьми по информатике. 2.Изучение интересов и склонностей учащихся: уточнение критериев всех видов одаренности.
3.Формирование списков обучающихся. |
Заседание ШМО Анкетирование Собеседование Составление банка данных |
Август До 15 сентября
|
| 2.Развивающий:
| Развитие умений и навыков самостоятельного приобретения знаний Совершенствование навыков научной организации труда Развитие информационной культуры учащихся Формирование исследовательских навыков Обобщение и систематизация знаний Содействие в профессиональной ориентации
|
|
В течение года |
| | I - II четверть
|
Молодежный биологический чемпионат Молодежный химический чемпионат Другие конкурсы
|
Октябрь, ноябрьянварь.В течение года
|
| | В течение года |
| | Май |
| | По мере необходимости в течение года |
| 3. Творческий:
| |
Выполнение творческих работ, сообщений к уроку Участие в предметных неделях Внеклассные мероприятия по биологии и химии
|
В течение года |
| 4.Исследовательский:
| Совершенствование исследовательских навыков Формирование аналитического и критического мышления Самостоятельное применение учащимися знаний, умений и навыков | | В течение года В течение года |
| | В течение года |
| 5. Для учителя:
| Этап самообразования и повышения квалификации | | В течение года |
| | В течение года |
|
| В течение года |
| | В течение года |
| | В течение года |
| | Май- июнь |
План
работы с одарёнными детьми и детьми
| Содержание работы | Сроки |
| Проекты: Среда обитания- 5 класс Транспорт веществ- 6 класс Споровые растения -7 класс Витамины – 8 класс Метаболизм- 9 класс Типы химической связи – 8 класс Содержание нитратов в овощах – 9 класс | В течение года |
| Творческие работы и исследовательские работы: Научно-практическая конференция «Интеллект, здоровье, нравственность» |
Февраль |
| Подготовка к конкурсам и олимпиадам: Школьный тур Всероссийской олимпиады школьников по химии и биологии 8-11 класс. 2.Молодежные чемпионаты 3.Другие конкурсы | Сентябрь - октябрь Октябрь
Декабрь – январь
В течение года |
| Участие в конкурсах и олимпиадах: Школьный этап олимпиады. Муниципальный этап олимпиады. Молодежный биологический чемпионат Молодежный химический чемпионат Региональный этап по биологии Другие конкурсы | Октябрь
Ноябрь
Ноябрь
Январь
В течение года |
| Смотр знаний | Май |
Приложение 1: «Отчёт о результатах выполнения программы работы с одарёнными детьми на 2013/2014учебный год»
| № | ФИО учащегося | Олимпиады (список, результативность) | Предметные конкурсы (список, результативность) | Выполненные исследовательские и творческие работы (оценки) | Участие в проектах (список, форма отчётности, степень участия, оценка) | Оценка, полученная на ГИА (9 класс)/ЕГЭ |
Приложение 2: «Отчёт о результатах выполнения программы работы с одарёнными детьми на 2014/2015 учебный год»
| № | ФИО учащегося | Олимпиады (список, результативность) | Предметные конкурсы (список, результативность) | Выполненные исследовательские и творческие работы (оценки) | Участие в проектах (список, форма отчётности, степень участия, оценка) | Оценка, полученная на ГИА (9 класс)/ЕГЭ |
824
76 277 
