Районный конкурс методических материалов по организации внеурочной деятельности по иностранному языку

МОУ Орлинская СОШ

Внеклассное мероприятие

по английскому языку

игра-соревнование

для учащихся 6 класса

Разработала

учитель английского языка

Бушкина З.А.

2017

Внеклассное мероприятие по английскому языку в 6 классе

« Having fun with English! »

Цели:

• усиление мотивации к изучению иностранного языка, развитие потребности и способности практического владения речевой деятельностью, тренировка фонетических и грамматических навыков;

• совершенствование навыков монологической речи и аудирования, актуализация навыков диалогической речи.

Задачи:

• стимулирование интереса учащихся к предмету английский язык;

• расширение представлений о культуре стран изучаемого языка;

• создание условий для применения учащимися знаний, полученных в ходе учебного процесса;

• создание условий для раскрытия творческих способностей  учащихся;

- выявление одарённых учащихся с целью дальнейшей работы с ними по развитию их способностей.

Предметные:

1. Формирование языковых навыков, фонетических, орфографических, лексических в рамках изученного материала;

2. Совершенствование навыка устной речи учащихся;

3. Развитие навыков аудирования (восприятие и понимание речи учителя и одноклассников), чтения в рамках предложенной темы;

4. Формирование социокультурной осведомленности.

Метапредметные:

регулятивные:

1. Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;

2. Готовность слушать собеседника и вести диалог, готовность признавать возможность существования различных точек зрения и право каждого иметь свою точку зрения, излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

3. Определение общей цели и путей ее достижений, умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и активность, а также активность членов группы;

4. Освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии.

познавательные:

1. Овладение навыками систематизации, анализа и выделения важной информации;

2. Овладение навыком кратко и точно изложить запрашиваемую информацию, используя различные способы предъявления (устное сообщение, диалог по опорам)

3. Освоение способов решения проблем поискового характера.

коммуникативные:

1. Овладение навыком осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации;

2.Формулировать умение коллективного обсуждения, отстаивать собственное мнение и позицию, аргументировать.

Личностные:

1. Развитие навыков сотрудничества со сверстниками в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

2.Осознание иностранного языка как средства международного межкультурного общения, сближающего людей, обеспечивающего дружеские контакты и деловое взаимодействие;

3. Формирование представлений о мире, о культуре другой страны, как о многоязычном, поликультурном, разнообразном и едином сообществе, формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками.

Актуальность: 

Руководствуясь новыми государственными документами, в качестве  важнейшей задачи, развиваемой нами концепции иноязычного  образования, мы выделяем формирование универсальных учебных действий, обеспечивающих школьникам, осваивающих иностранный язык, умение учиться, способность к самостоятельной работе над языком, следовательно, и способность к саморазвитию и самосовершенствованию. Данная совместная деятельность развивает коммуникативные универсальные действия, так как создается благоприятная для иноязычного  общения атмосфера, атмосфера поддержки  и заинтересованности. Коммуникативные действия обеспечивают социальное взаимодействие. Любая работа в группе  дает ученикам эмоциональную поддержку, особенно робким и неуверенным в себе детям.

Оборудование: мультимедийная презентация, карточки с заданиями для конкурсов, музыкальное сопровождение.

План мероприятия

I.Организационный момент

Good afternoon, children! Today we have a game lesson “Having fun with English!” Слайд 1

Let’s see who the best in English is.

Do you like English?

Do you know many English words?

II. Сообщение темы мероприятия

The theme of our competition is “Having fun with English!” The competition has a lot of interesting tasks. We will play different games, sing a song and remember everything we have learnt at our English lessons. There are 2 teams which will take part in our game. There will be a competition between 2 teams. The names of the 1^st team are “Little five” and the 2^nd team is “Funny five”.

And now I want to introduce you my assistants - the 10^th and the11^th formers. They are Elvira and Marina. My assistants will give you marks for each task. Are you ready? Let`s start.

Let’s start with the song “Hello, English!”

Listen and sing the song all together.

How are you now? Are you OK/ glad/happy/ etc.?

There are 10 tasks for you. I wish you good luck!

А это моя помощница - знаток английского языка Настя. Она говорит, что рада вас видеть, думает, что вы не знаете английский язык и, что вы не справитесь с заданиями. Заданий всего 10. Наша цель доказать, что мы знатоки английского языка. А за каждое правильно выполненное задание команды получают звезду. Побеждает команда, собравшая больше звезд. Итак, мы начинаем нашу игру.

Ш. Основная часть

Ход мероприятия

Contest 1. “Introduction”

Dear captains, introduce yourself and the members of your teams.

1. Представление команды. На карточке даны слова в разбивку,

команды должны составить предложения и рассказать о своей

команде.Dear captains, introduce yourself and the members of your teams. (Приложение 1)

T: Well done.

Contest 2 “My dear school” Слайд № 2

Your task is to name as many words associated with the word “school”.

- The difficulty is that you shouldn’t repeat one and the same word two times.

- Ready, steady, go!!!

Contest 3”Lazy Sentences”Слайд № 3

Let us do one more task. Now we’ll give you some cards with 5 sentences. But be careful! The words in the cards are put into wrong positions. You are to correct the mistakes. Start doing the task. You are given 2 minutes.

1. Tin Woodman yesterday shopping went.

2. to London I been never have.

3. many postcards and letters Mary Poppins on her birthday

every year gets .

4. Hobbit a nice new wear shirt will tomorrow.

5. Winnie’s was cake tasty and nice.

Contest 4 “Who is quicker?”Слайд № 4

The next contest is “Who is quicker?” Your task is to guess the word quicker than others.

- Ready, steady, go!!!

1. The first day of the week…

2. The colour of the sun…

3. You drink this when you are thirsty…

4. The month that follows October…

5. A bright colour…

6. A domestic animal…

7. You grow flowers in a…

8. Eight plus one is…

9. A very big animal…

10. Boys and girls at school are…

(Answers: Sunday, yellow, water, November, red, dog, garden, nine, elephant, pupils.)

Contest 5. “Teachers”.Слайд № 5

Dear captains, this contest is for you. You know a lot of words, you can read and write. And what about grammar? Correct the mistakes.

Elephants can works in a circus. They is huge, heavy and fat, but they am kind and talented. They can dance. I likes elephants. Alligators can’t work in a circus. Children are scared of crocodiles because they has got big tooth. They is dangerous. They can eats you.

Для команд проводится игра

Игра «Прикрепи хвост ослику». Любимая игра английских школьников:

Кто точнее прикрепит хвост ослику?

Contest 6 “Who is the best interpreter?”

You had the homework to prepare the text for the contest “Interpreters”. Now let’s listen to you and the other team will try to translate it. Who is the best interpreter?

Text 1

This is a brown bear. It is an English bear. Its name is Winnie-the Pooh. It is little and fat. The bear likes honey and jam. This bear is very good and funny.

Text 2

This is a girl. Her name is Little Red Riding Hood. She has got a mother and a grandmother. Now her Granny is ill. The girl has got flowers and a yellow bag in her hands. She is a nice girl. Приложение № 2

Contest 7. “English Proverbs”Слайд № 6

I think this contest is the most difficult. You should form English proverbs. You should complete each of them with suitable word combinations from the opposite column.

I’m sure you will do it.

Answers: is friend indeed, home is best, than never, than speak, are better than one, with one stone, that ends well, learn

Contest 8. “Actors”

The next contest is “Actors.” Take these cards where you can read the beginning of jokes, find the second parts of them and act. (Приложение №3)

1 Team

2 Team

Contest 9. “Tongue-twister” Слайд № 7

If you, Sandy, have two candies,

Give one candy to Andy, Sandy,

If you, Andy, have two candies,

Give one candy to Sandy, Andy.

Contest 10.”Labyrinth” Слайд № 8

Соедините стрелочками буквы, составьте фразу и запишите её.

Листок c выполненным заданием отнесите жюри для проверки.

Ответ: We are friends.

III. Заключительный этап. Рефлексия. Слайд 9

-А теперь ребята, я хочу посмотреть, насколько вам понравился наш урок. После игры с друзьями вы получаете хорошие или плохие впечатления?

Перед вами 2 смайлика, желтый - если вы любите играть с друзьями и получаете хорошие впечатления, и красный - если у вас остаются плохие впечатления. Сейчас подойдите к столу и выберите один из смайликов. Садитесь на места. Поднимите и покажите мне желтые смайлики, спасибо. А теперь красные…

Я вижу, что вы любите играть с друзьями!

-Thank you for your work. I hope you liked the game. Both teams were good. In some minutes our judges will say which team is the best one.

Thanks to our jury for their work. Good bye!

I prepared a small presents for all of you.

Let’s sing our song “Hello. It’s fun learning English!” all together, please

Have a nice day! Good-bye, children! Our game is over.

Оценочный лист

Литература

1. Биболетова М.З. EnjoyEnglish – учебник английского языка для 6 класса

Обнинск: Титул, 2015.

2. Зайкова О.А. Увлекательный английский: Внеклассные мероприятия.- Волгоград:

Учитель, 2011.

3. БазаркинаЕ.Л.Английский язык: Нестандартные уроки. – Волгоград,Учитель, 2005.

4. Голышкина И. В. Изучаем английский язык играя. – Волгоград: Учитель, 2007.

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Рогачёвская основная общеобразовательная школа

Методическая разработка занятия по внеурочной деятельности

по английскому языку по теме:

«Где остановиться в Великобритании?

Лондон, его достопримечательности»

Учитель Михеенко В.А.

Занятие по теме:

« Где остановиться в Великобритании? Лондон, его достопримечательности»

Планируемые результаты:

Личностные результаты:

-воспитание уважительного и толерантного отношения к стране и культуре изучаемого языка;

-воспитание уважения к своей стране;.

Метапредметные результаты:

-развитие речемыслительных функций;

-развитие языковых способностей;

-привитие интереса к дальнейшему изучению английского языка;

Предметные результаты:

-развитие коммуникативной компетенции во всех видах деятельности: аудирование, монологическая и диалогическая речь, чтение, игра;

Оборудование: компьютер, карта Лондона, альбом фотографий «Лондон» «Москва»

Применяемые технологии:

- коммуникативное - ориентированное обучение;

-технология сотрудничества;

- развитие познавательного интереса;

-технология проблемного обучения;

-игровая технология;

Практическая направленность: ориентация на профессию гида.

Ход занятия:

1) Организационное начало урока:

Вводное слово учителя: история Лондона.

Hallo! Welcome to our excursion! Tell me please, where are you from? Where do you live? Are there some interesting places in your town? What are they? Would you like to go to London? Would you like to be a tourist?

The topic of our lesson is “London”, but today we have an unusual lesson, it’s a tour around London. Imagine that we are in a modern and very comfortable double-decker bus, some of us are guides, the rest and our guests are tourists from Russia. So, you’re welcome to London – the capital of the United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland!

2) Экскурсия по Лондону (фотоальбом)

Какой же теме будет посвящён наш урок? Да, нас ждёт экскурсия в Лондон, мы научимся узнавать виды города по фото, ориентироваться по карте Лондона, двигаться по маршруту.

3) Подготовительный этап:

Repeat the key words:

The Natural History Museum, Trafalgar Square, The Globe, Tower Bridge, Brompton Road, Victoria Station, Westminster Abbey, The Thames

Fill in the gaps with:

1) …. me, how can I get to the Globe?

2) Excuse me, . . . you tell me where Victoria Station is?

3) How …is it to Charing Cross?

4) Excuse me, could you tell me…Big Ben is?

5) Could you tell me… can we get to the London Eye from here?

Key: a) much b) excuse c) where d) can e) how

Лексический тест, Match:

Key: a) 8 b) 3 c) 1 d) 2 e) 6 f) 5 g) 4 h) 7

4) Основной этап: Постановка проблемного вопроса

А есть ли в России достопримечательности, подобные Лондонским? Если есть, то в чём наблюдается сходство? Аргументируй свой ответ.

Сравни достопримечательности Британии и России, представленные в фотоальбоме, в наборах открыток.

See the sights of London:

Ответ на проблемный вопрос.

There are a lot of famous places in Russia. Our Red Square is like the Trafalgar square. It is the heart of our capital and a historical place too.

5) Этап закрепления:

Чтение с общим пониманием информации

Read and name the places

1) You can find it not far from St. James’s Park. It is a great palace, a home of the Queen in London. When the mistress of this building is at home, the Royal Standard is flying.

2) It is a famous museum. It is not far from Hyde Park.

It organizes sleepovers. Here you can learn about animals, plants, minerals.

3) It is a famous square in London. People name it “The heart of London” On the column in the centre there is a statue of the great English seaman.

It is a famous museum of a well- known English detective.

Key: 1) Buckingham Palace 2) The Natural History Museum 3) Trafalgar Square 4) Sherlock Holmes’s House

Поисковая игра Play a game. Look at the map of London, follow the instructions and find the place –Palace, Two museums, Underground station

1) Start from Victoria Station, turn left at Eccleston Street, turn left at Knightsbridge underground station, go down Brampton Road. It is on the right side of the road.

2) Start from Victoria Station, go up Victoria Street, and go past Westminster Abbey. It is near the park.

3) Start from Victoria Station, go up Victoria Street, go past Westminster Abbey, go past Big Ben and go up White Hall, turn right.

4) Start from Charing Cross, turn left at Charing Cross Road, go up Charing Cross Road, turn left at Oxford Street, go along the street and turn right at Baker Street. Go up the street

Key: 1 The Natural History Museum 2 Buckingham Palace 3 Charing Cross underground station

4 Sherlock Holmes’s House

6) Excursion in the tourist bus:

So, some of you are going to be guides. While the guide is talking, the tourists have to listen to him (or her) and mark the given statements True or False. Then correct the false ones.

You have 1 minute to look through the sentences.

• The Tower of London was a fortress, a prison and the King’s Zoo. (T)

• Now it’s a prison. (F, a museum)

• Black chickens live in the Tower. (F, ravens)

• St.Paul’s Cathedral is one of the biggest English churches. (T)

• The centre of London is Piccadilly Circus. (F, Trafalgar Square)

• In the middle of the square there is a monument to Admiral Nelson. (T)

• The Houses of Parliament are situated in Trafalgar Square. (F, in Parliament Square)

• The clock and the bell Big Ben got the name after the King of England. (F, after Sir Benjamin Hall, a chief builder)

• Many English kings, queens and poets are buried in Westminster Abbey. (T)

• The Queen of England lives in the Houses of Parliament. (F, in Buckingham Palace)

Контроль: Now read the statements and say if they are true or false. Correct the false ones.

Thanks a lot for your answers! Our tour is over. Please, get off the bus.

It’s a pity, it was an imaginary tour. I wish you to visit London in the real life!

Положение

о районном конкурсе методических материалов по организации внеурочной деятельности по иностранному языку

1. Общие положения.

1.1. Настоящее Положение определяет порядок организации и проведения конкурса методических разработок по внеурочной деятельности в рамках реализации ФГОС (далее – Конкурс), организуемого среди преподавателей иностранного языка образовательных организаций Свободненского района.

1.2. Конкурс реализуется районным методическим объединением учителей иностранного языка при поддержке Отдела по управлению образованием администрации Свободненского района.

1.3. Участниками Конкурса являются физические лица – учителя иностранного языка общеобразовательных учреждений.

1.4. По итогам Конкурса формируется сборник методических материалов по внеурочной деятельности.

2. Цель и задачи конкурса.

Цель конкурса - учебно-методическая поддержка преподавателей иностранного языка в вопросе организации внеурочной деятельности.

Задачи:

• Выявление и поддержка творческих и талантливых учителей.

• Популяризация методических разработок по внеурочной деятельности, отвечающих требованиям ФГОС.

• Вовлечение преподавателей в активную внеурочную деятельность.

• Поддержка инновационной деятельности педагогов.

3. Сроки проведения Конкурса

3.1. Приём конкурсных материалов с 10.01. по 25.01.2017 года.

3.2. Итоги конкурса подводятся 27 января 2017 года.

4. Авторские права.

4.1. Авторские права на материалы сохраняются за авторами конкурсных работ.

4.2. Ответственность за соблюдение авторских прав работы, участвующей в Конкурсе, несёт участник, приславший данную работу на Конкурс. Предоставляя работу на Конкурс, участник тем самым подтверждает, что все авторские права на присланный материал принадлежат исключительно ему.

5. Порядок участия в Конкурсе.

5.1. Работы на Конкурс принимаются с момента объявления Конкурса.

6. Требования к содержанию конкурсных материалов. Технические требования к конкурсным работам.

6.1. На конкурс предоставляется авторская методическая разработка по внеурочной деятельности, типа и формы проведения занятия в формате Microsoft Office Word. В качестве дополнения к занятию на конкурс может быть представлена презентация в формате Microsoft Power Point и (или) видеоматериал.

6.2. Текст набирается на компьютере в формате: шрифт  Times New Roman, размер шрифта 12, интервал 1. Поля 2×2×2×2. Основной текст печатается через один интервал и выравнивается по ширине.

6.3. Работа должна быть пригодной к использованию в учебном процессе другими учителями.

6.4. Материалы, представляемые на Конкурс, должны соответствовать требованиям ФГОС, содержать использование интерактивных технологий в образовательном процессе, опираться на деятельностный подход к процессу обучения, быть актуальными и применимыми в практической деятельности.

7. Жюри конкурса:

– Банных Н.Н. – учитель английского языка МОБУ Костюковская СОШ, председатель жюри;

- Черевкова О.М.. – учитель английского языка МОУ Новгородская СОШ;

– Турик О.В. – ; учитель английского языка МОУ Черниговская ООШ;

– Бушкина З.А.. – учитель английского языка МОУ Орлинская СОШ;

8. Работа жюри.

8.1. Жюри проводит работу по проверке конкурсных материалов 27 января 2017 года в 10.00 в отделе по управлению образованием.

8.2. Решение члены жюри принимают индивидуально, выставляя рассматриваемой работе оценки по 5-балльной шкале по каждому критерию оценивания:

Критерии оценки:

─ соответствие ФГОС;

─ содержательность занятия;

─ использование интерактивных технологий в образовательном процессе;

─ креативность и нестандартный подход;

─ актуальность и применимость в практической деятельности;

─ грамотность и логика.

8.3. Итоговая оценка формируется путём суммирования всех оценок членов жюри.

9. Награждение.

9.1. Победители Конкурса получат дипломы победителей. Все остальные участники получат сертификат участников Конкурса.

9.4. Лучшие работы войдут в сборник методических материалов по внеурочной деятельности по иностранному языку.

Руководитель РМО учителей иностранного языка Банных Н.Н.

Пояснительная записка.

Мероприятие - Необычайное путешествие «Музыка Лондона»

Методическое сопровождение мероприятия представлено планом-сценарием

с сопутствующими приложениями, электронной презентацией.

Презентация “Music of London” .

Аудиофайл - включается автоматически.

Текст сценария воспроизводится ведущими под музыку, регулируя громкость. Каждое музыкальное произведение рассчитано на несколько слайдов. Количество слайдов указано в сценарии. Песни расчитаны на внимательное прослушивание. Они подобраны по теме. В них английские исполнители объясняются в любви Лондону. Это будет прекрасным упражнением в аудировании.

Цели мероприятия:

• Расширить знания учащихся об эстрадной культуре Англии, познакомить их с творчеством современных английских исполнителей.

• Развивать и углублять знания по страноведению, навыки аудирования.

• Осуществить заочное путешествие по Лондону.

• Совершенствовать коммуникативную компетенцию учащихся, эмоциональную и эстетическую стороны в процессе интерактивного обсуждения прослушанного.

• Вызвать желание поехать в Лондон и для этого усерднее работать над усвоением английского языка.

Задачи:

• Познавательный аспект:
  познакомить детей c культурой стран изучаемого языка (музыка, история, литература);

• способствовать приобщению школьников к новому для них языковому миру и осознанию ими иностранного языка как инструмента познания мира и средства общения;

• познакомить с менталитетом других народов в сравнении с родной  культурой;

• формировать некоторые универсальные лингвистические понятия, наблюдаемые в родном и иностранном языках;

• способствовать удовлетворению личных познавательных интересов.

II. Развивающий аспект:

• развивать мотивацию к дальнейшему овладению английским языком и культурой;

III. Воспитательный аспект:

• способствовать воспитанию толерантности и уважения к другой культуре;
  приобщать к общечеловеческим ценностям;

• воспитание нравственных и эстетических чувств, эмоционально-ценностного позитивного отношения к себе и окружающему миру;

Актуальность разработки обусловлена тем, что она позволяет устранить  противоречия между требованиями программы и потребностями учащихся в дополнительном языковом материале и применении полученных знаний на практике. Мероприятие развивает умение слушать, обеспечивает приобретение учащимися опыта практического применения английского языка, дает межпредметные по содержанию знания.  Данное мероприятие ориентировано на развитие личности учащихся: расширяет лингвистический кругозор детей, ученики получают сведения о другой стране и её жителях. Форма мероприятия помогает максимально использовать благоприятные возможности этого возраста для овладения иностранным языком. Материл помогает формировать личностные качества учеников: интересы, ценностные ориентации, вкус.

Виды учебной деятельности: выступления учащихся в качестве ведущих, анализ увиденного и услышанного, рефлексия, обмен мнениями.

Подготовка к мероприятию:

поиск материала для презентации творчества современных популярных английских исполнителей, отработка слов ведущих, выбор песен, подбор визуального ряда – виды Лондона, составление вопросов для организации обмена мнениями

Оборудование:

• экран, проектор, компьютер;

• презентация в сопровождении ведущих

• оформление зала по тематике

.

Список литературы и ЭОР

Список литературы для учителя

1. http://www.englishclub-spb.ru/

2. http://ru.wikipedia.org/wiki/

3. http://www.youtube.com/artist/

4. http://www.biography.com/people/

5. http://projectbritain.com/ - All about British Life and Culture

www.you tube.com

1^st September.ru

Приложение 1

(Распечатать, разрезать)

Для первой команды.

Составьте из данных слов предложения и расскажите о своей команде.

1. our, this, team, is.

2. team, clever, our, is.

3. English, can, we, speak, well, very.

4. many, words, know, we, English.

5. English, it, is, very, to, important, know.

6. like, language, we, very, English, much

Для второй команды.

Составьте из данных слов предложения и расскажите о своей команде.

1. present, our, team, we.

2. pupils, of, are, 6A form, we

3. team, is, our, friendly

4. to, want, win, we, competition, this

5. English, we, many, words, know

6. can, English, we speak, well

Приложение 2

Прочитайте текст. Противоположная команда слушает и переводит его на русский язык.

Для первой команды.

Text 1

This is a brown bear. It is an English bear. Its name is Winnie-the Pooh. It is little and fat. The bear likes honey and jam. This bear is very good and funny.

Для второй команды.

Text 2

This is a girl. Her name is Little Red Riding Hood. She has got a mother and a grandmother. Now her Granny is ill. The girl has got flowers and a yellow bag in her hands. She is a nice girl.

Приложение 3

Возьмите карточки, прочитайте начало шуток, найдите вторую часть и разыграйте диалог с членами команды.

Team 1

Team 2

Приложение 4

Оценочный лист

Приложение 1

Допиши недостающие буквы.

…a, D…, …c, …g, E…, F…, …b.

Допиши недостающие буквы.

…a, D…, …c, …g, E…, F…, …b.

Приложение 2

Расшифруй название праздника.

________________________________________________________________________________________________________________

Расшифруй название праздника.

________________________________________________________________________________________________________________

Приложение 3

Приложение 4

Подбери цвета роз.

white pink yellow red

Подбери транскрипцию к этим словам.

[red] ['jeləʋ] [waIt] ['pINk]

Подбери цвета роз.

white pink yellow red

Подбери транскрипцию к этим словам.

[red] ['jeləʋ] [waIt] ['pINk]

Приложение 5

Подбери слова и транскрипцию.

Приложение 6

Вставь пропущенные буквы

m- ther, b- - ther, f- - - er

Вставь пропущенные буквы

m- ther, b- - ther, f- - - er

Приложение 7

Таблица для подсчёта результатов

St. Valentine’s Day

St. Valentine’s Day

«Музыка Лондона"

Необыкновенное путешествие:

Paul McCartney - London Town(слайд 1-4)

___1ведущ. Есть город на земле. Город-миф, город-легенда, город контрастов, город вдохновения. О нем мы сегодня и поговорим.

___2ведущ. Лондон. Город, выходящий за пределы любых определений и описаний. 
___ Хэмингуэй писал: "Париж - это праздник, который всегда с тобой". А Лондон... Лондон не нуждается в рекламе. Лондон - это другое.
___К этому городу принято прилагать слово "самый". Что-то вроде "самый крупный город на земле с самым длинным в мире метрополитеном". Но давайте посмотрим на факты.

___Лондон действительно чуть не тысячу лет был самым большим городом в мире; только в 1957 он уступил это почетное место городу Токио. Однако, и по сей день в Лондоне живет больше народа, чем в любом другом городе Европы. В Лондоне, действительно, самое длинное метро в мире - 392 километра путей. Даже миллиардеров в нем больше, чем в любом другом городе мира. И Лондон, действительно - как пишут в газетах - был и остается Меккой для всякого рода искусств.

___Исторические книги сообщают: Лондон - или как он тогда назывался "Лондиниум" - был основан римскими легионерами в 43 году нашей эры. 
___Но знающие британские краеведы считают: история его начинается значительно раньше. После Троянской войны и падения Трои, описанного Гомером, правнук героя "Илиады" Энея Брут приплыл в Британию и основал на месте будущего Лондона поселение - и случилось это чуть более 1100 лет до нашей эры. Существует легенда, что могила Брута как раз и находится в том самом холме, на котором ныне стоит лондонский замок Тауэр.

Kinks - She Bought A Hat Like Princess (сл.5 – 6)

___В 60 году нашей эры Лондиниум был полностью сожжен королевой Баудикой (которую у нас принято называть Боадицеей). Надо признаться, что у нее были все основания вести себя так некорректно.

___При жизни ее мужа, короля восточной Англии Прасутагуса, римляне вели себя довольно мирно; но муж умер, оставив свое царство напополам: императору Нерону и Баудике. Однако, римляне признавали наследование только по мужской линии и забрали себе все. Баудика запротестовала - ее схватили и жестко обошлись и с ней, и с ее дочерьми.

___Тогда оскорбленная королева собрала войско в 100 000 человек и начала войну. К чести ее надо сказать, что поработала она на славу. Лондон был выжжен так, что до сих пор археологи называют этот запекшийся слой "слоем Баудики".

___ В хрониках того времени пишут, что она была умной, высокой, с рыжими волосами по пояс, грубым голосом и пронизывающим взглядом. Не зря ей поставили памятник.

___И кстати, по некоторым источникам, могила королевы Баудики находится где-то под платформой станции Кингс Кросс.

Clash - London Calling (сл.7 -78)

___Однако история - историей. Как же объясняют загадочную притягательность Лондона чуткие инженеры человеческих душ?
 
___"Главное, что Лондон предлагает воображению человека - это то, что среди огромного разнообразия народов и условий, в этом городе легко поверить, что здесь могут существовать романтики, и что поэт, и герой могут надеяться встретить здесь себе подобных" - так сказал когда-то поэт и философ Ральф Эмерсон.

Pogues - Old Main Drag (сл.9 – 11)

___Неспроста именно в Лондоне жили герои великих книг и не менее великой истории. Здесь охотились за злодеями Шерлок Холмс, Эркюль Пуаро, Отец Браун и даже Эраст Петрович Фандорин; здесь спасал мир от террористов Человек, Который был Четвергом, Питер Пен летал над Кенсингтонским Садом, а герои Вудхауса распространяли свет и сладость. Шекспир построил здесь театр, чтобы ставить там трагедии, герои которых зачастую еще недавно ходили по этим же улицам, а Гендель выкидывал в окна капризных примадонн.

___Здесь гуляли Битлз и Хэндрикс, Донован и Who, Оскар Уайлд и Бердсли; сюда будущий сэр Френсис Дрэйк привел судно, и королева, взойдя на борт, сказала: "Мой любимый пират"; а столетием позже в назидание морякам вдоль Темзы стояли виселицы с телами пиратов. Кстати, виселица, на которой закончил свои дни капитан Кидд, до сих пор стоит у паба "Prospect of Whitby" в Восточном Лондоне.

Mick Jagger - Handsome Mollie (сл.12 – 14)

Чего только нет в этом Лондоне. Взять хотя бы вышеупомянутые пабы. Ведь пабы Лондона - особая история.  Это место встречи, клуб, информационный центр; дом вне дома. И у каждого есть свои легенды.

___В том же "Prospect of Whitby" пираты могли соседствовать с судьями, которые вскоре будут их вешать, а вокруг паба гуляли банды, подбиравшие загулявших граждан, которые поутру оказывались матросами и более никогда не видели родины. Другие пабы знамениты своими завсегдатаями: разбойниками, философами и деятелями искусств; третьи - призраками. 
___В общем, в Лондоне не соскучишься.

Sting - Fine Knacks For Ladies (сл.15 – 17)

___А вот слова Генри Джеймса: "Трудно говорить о Лондоне адекватно или просто справедливо. Не то, чтобы он был приятным местом; нельзя сказать, что Лондон - мил, или весел, или легок, или безгрешен; отнюдь. Он всего-навсего великолепен".

___И, наконец: "В нашу эпоху, когда империи не в моде, Лондон непритязательно, но гордо остается имперским".

Stranglers - Golden Brown (сл.18 – 19)

___Центром равновесия Лондона много веков была королевская крепость Тауэр, построенная еще Вильгельмом Завоевателем в XI веке. Однако, Вильгельм - хотя какой он Вильгельм, когда он норманн, он, в лучшем случае, Уильям, а то и Гийом - строил не на пустом месте.

___Тауэр был построен на месте древнего святилища, как его называли - Белого Холма. Когда-то, в незапамятные времена, когда не было ни истории, ни летоисчисления, король Британии Бран Благословенный велел, чтобы после его смерти его отрубленную голову зарыли под Белым Холмом. "Это, - сказал он - "будет надежной защитой Британии в грядущие смутные времена". Так и поступили, и долгое время в Британии был мир и покой.

___Но молодой король Артур был настолько уверен в себе, что повелел отрыть эту голову. "Британии не нужна другая защита, кроме моего меча и моих рыцарей". Так написано в "Уэльских Триадах".

___Боже, как он заблуждался... Великий Артур пал от руки своего сына Мордреда, рыцари Круглого Стола исчезли, и на этом самом Белом холме вдова Артура королева Гиневер скрывалась от Мордреда, который хотел насильно взять ее себе в жены. Такие легенды дошли до нас.

___А Тауэр - и поныне там, вместе со своими охранителями - девятью воронами, птицами Брана Благословенного.

XTC - Towers Of London (сл.20 – 21)

А лондонское метро, ласково называемое "подземкой"... Отдельный мир, тоже со своими мифами и легендами. Есть, например, несуществующие, но вполне реальные станции; целые и навеки запечатанные - и что там происходит, невозможно даже догадываться.

___Вот у нас в метро консервированный голос вещает: "Следующая станция такая-то, пересадка туда-то"; а в лондонской подземке можно услышать совсем другое. Вот несколько случайно подслушанных объявлений: 
___"Хелло; я - капитан вашего поезда; вскоре мы тронемся в путь. Мы будем двигаться на высоте приблизительно ноль футов; ориентировочное время прибытия на станцию Морден - 3 часа 15 минут. Температура в Мордене - около 15 градусов по Цельсию; Морден находится в том же часовом поясе, что и Милл Хилл, поэтому нет никакой необходимости переводить стрелки часов".
___"Джентльмену в длинном сером пальто, пытающемуся влезть во второй вагон: скажите, пожалуйста, какая именно часть фразы "Отойдите от дверей" вам непонятна?".

___"Итак, леди и джентльмены, впереди нас начинает брезжить свет; судя по всему, это станция "Банк". Лично я надеялся, что это будет Париж. Ну, ничего, может быть, в следующий раз".

New Vaudeville Band - Finchley Central (сл.22 – 24)

___Но что ни скажи про Лондон, будет или слишком много или слишком мало. То ли дело - музыка; она передает все гораздо лучше.

___The Kinks - Afternoon Tea (сл. 25)

___Это город, в котором невозможно соскучиться; здесь можно жить веками и всегда найдется - чем заниматься, где гулять, что изучать. Говорят: "если человек устал от Лондона, значит он устал от жизни; потому что в Лондоне есть все, что жизнь может предложить человеку".

___А еще говорят: "это город, паролем которого всегда было слово "Свобода". И вот это, пожалуй - самое важное.

___А для всех нас, кто далеко от него, хочется сказать. Если в сердце свобода, то любое место на земле будет для нас лучшим. А что до городов - каждый город, если любить его и заботиться о нем, будет не хуже Лондона; дело только в нас.

___Monty Python's - Always Look On the Bright Side (сл.26 – 27)

Вопросы для беседы:

1.Какие чувства, какое настроение у вас вызвала музыка Лондона?

2.Что нового узнали вы сегодня из нашего путешествия?

3. Чему удивились?

4. О чем задумались, слушая песни?

5. Что понравилось?

6. Полезно ли для вас сегодняшнее мероприятие? Оправдались ли твои ожидания?

7. Выскажи свое мнение о способе выполнения нашего мероприятия, продолжив мысль: «Я бы, пожалуй, сделал так …».

8. Какую песню их услышанных тебе захотелось выучить?

9. Тебе захотелось побывать в Лондоне? Что ты для этого готов сделать?

Отдел по управлению образованием администрации

Свободненского района

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Новгородская средняя общеобразовательная школа им. В.Н.Лесина»

Her Majesty Queen Elizabeth II

Её Величество королева Елизавета II

(Конкурс методических материалов по организации внеурочной деятельности по иностранному языку)

Выполнила

Черевкова Ольга Михайловна,

учитель английского языка

высшей квалификационной категории

Новгородка 2017

Пояснительная записка

Данный материал даёт учащимся наглядное представление о событиях из жизни английской королевы Елизаветы II.

Представленный материал рекомендуется в качестве дополнительного дидактического материала по теме “Королевская семья”. Использование материала целесообразно на любом уровне с применением интерпретаций. Презентация «Her Majesty the Queen of the United Kingdom Elizabeth II» включает 101 слайд и позволяет расширить представления учащихся по данной теме. Презентация дана на английском языке, её лучше использовать начиная с 8 класса. Вторая презентация дана на русском языке, и она станет хорошим помощником при проведении кружковых, внеурочных занятий, даже в начальной школе. Фильм «Как живёт королева Елизавета II» - длительность – 7.30 – даёт представление о жизни королевы очень доступно и остроумно, подходит для всех категорий школьников. Второй фильм «Елизавета» больше подходит для старшеклассников, здесь можно услышать рождественскую речь королевы. На занятиях можно дать творческие задания, например, создать открытку для королевы. Можно сделать групповой проект «Открытка для королевы» (пример текста – приложение № 2)

Работа с информационными ресурсами помогает реализовать личностно-ориентированный подход в обучении и способствует развитию коммуникативных и информационных навыков.

Цель: представление дополнительного материала по теме “Королевская семья” для развития коммуникативных навыков учащихся.

Задачи:

Обучающие:

- активизировать употребление лексики по теме, развивать коммуникативные навыки учащихся; расширять социокультурные знания учащихся.  

Развивающие:

- развивать широту взглядов, развивать творческое самостоятельное мышление учащихся, развивать умение творчески использовать усвоенный материал в новых ситуациях.

Воспитательные:

- прививать любовь к иноязычной культуре, воспитывать умение взаимодействовать и сотрудничать в группе, приходить к общему решению; формировать у учащихся отношение к иностранному языку как к источнику получения информации и средству межкультурного общения и побуждать пользоваться на доступном учащимся уровне.

Оборудование:

• мультимедийный проектор;

• презентации PowerPoint;

• раздаточный материал с заданием на проверку понимания увиденного фильма;

• костюмы для инсценирования постановки;

• фотоальбом для инсценированной постановки;

• записи видео- фильмов

    План занятия (примерный)

1. Орг. момент. Приветственное слово учителя.

2. Фонетическая разминка по теме “The Royal Family”.

3. Просмотр видео фильма на тему «Elizabeth II».

Выполнение задания на проверку понимания увиденного https://www.youtube.com/watch?v=JYYBgWqxisE – фильм «Как живёт королева Елизавета II» - длительность – 7.30

1. Монологическая речь учащихся о различных этапах жизни королевы (приложение № 1)

2. Инсценированная постановка учащихся

«Elizabeth II’s photo album».

6 Изучение интересных фактов из жизни королевы (в группах) Приложение № 3 «75 интересных фактов из жизни королевы»

Ход занятия

(описание отдельных моментов занятия)

I - Today we’re going to have an unusual lesson. As you know this day (year) is very special for Britain and all British people. Do you know the name of the Queen of Great Britain?

S.: Elizabeth II.

T.: Yes, you are right. How old is she?

S.: 90

T.: Right you are. And how long has she been the Queen?

S.: 64

T.: Excellent. This year the queen celebrates the 64th anniversary being the queen. And today we will speak about Royal Family and the main person of it – the Queen Elizabeth II.

- Very well.  Now you will see the little film about the Queen. After watching be ready to answer my questions

II - Very well.  Now I want us to learn some new things about the life of Elizabeth I suggest working in groups & then share your new knowledge with other pupils (распечатан материал «75 интересных фактов из жизни королевы»)

III Well, I want the students to show us a little performance. The main characters are the Queen Elizabeth II and Kate Middleton, the wife of her favorite grandson. (Учащиеся показывают представление: Елизавета и жена ее внука Кейт смотрят фотоальбом королевы).

IV Thank you very much, all of you. Today you have learnt a lot of interesting information about the royal family and the main person of it Elizabeth II. The work you have done is perfect so all of you have excellent impression today. Your home task is to make card for the Queen & write the text. Here is an example for your writing (приложение № 2)

 Thank you very much. The lesson is over. Good-bye

Приложение № 1

Королева Елизавета II

Принцесса Елизавета Александра Мария родилась в лондонском районе Мейфэр в резиденции графа Стратмор на Брютон-стрит, дом № 17. Сейчас район перестроен, и дом более не существует, но на этом месте установлена мемориальная доска. Своё имя получила в честь матери (Елизавета), бабушки (Мария) и прабабушки.

Вторая мировая война началась, когда Елизавете было 13 лет. 13 октября 1940 она впервые выступила по радио — с обращением к детям, пострадавшим от бедствий войны. В 1943 состоялось её первое самостоятельное появление на публике — визит в полк гвардейских гренадеров. В 1944 она стала одним из пяти «государственных советников» (лица, имеющие право выполнения функций короля в случае его отсутствия или недееспособности). В феврале 1945 Елизавета вступила в «Вспомогательную территориальную службу» — женские отряды самообороны — и прошла подготовку как механик-водитель санитарного автомобиля, получив воинское звание лейтенанта. Её военная служба продолжалась пять месяцев, что даёт основания считать её последним ещё не вышедшим на пенсию участником Второй мировой войны (предпоследним был папа римский Бенедикт XVI, служивший зенитчиком в германских вооружённых силах).

Восхождение на трон

Король Георг VI, отец Елизаветы, умер 6 февраля 1952 года. Елизавета, в то время находившаяся вместе с мужем на отдыхе в Кении, была провозглашена королевой Великобритании.

Церемония коронации Елизаветы II состоялась в Вестминстерском аббатстве 2 июня 1953 года. Это была первая коронация британского монарха, транслировавшаяся по телевидению, и, как считается, это событие заметно способствовало росту популярности телевещания.

После этого в 1953—1954 гг. королева совершила шестимесячное турне по государствам Содружества, британским колониям и другим странам мира. Елизавета II стала первым монархом, посетившим Австралию и Новую Зеландию.

Семья

20 ноября 1947 года Елизавета вступила в брак с лейтенантом Филиппом Маунтбеттеном, сыном греческого принца Андрея, получившим титул герцога Эдинбургского.

В их семье родилось четверо детей:

Чарльз, принц Уэльский;

Принцесса Анна, «принцесса королевской крови»;

Принц Эндрю, герцог Йоркский;

Принц Эдвард, граф Уэссекский.

Государства, главой которых являлась или является Елизавета II

При восшествии на престол в 1952 году, Елизавета стала королевой семи государств: Великобритании, Канады, Австралии, Новой Зеландии, Южной Африки, Пакистана и Цейлона.

В период её царствования некоторые из этих стран стали республиками. Одновременно в результате процесса деколонизации многочисленные британские колонии обрели независимость. В некоторых из них королева Великобритании сохранила статус главы государства, в других — нет.

Хобби и личная жизнь

Среди интересов королевы — разведение собак (среди них корги, спаниели и лабрадоры), фотография, верховая езда, а также путешествия. Елизавета II, поддерживая свой престиж королевы Содружества, очень активно путешествует по своим владениям, а также бывает и в других странах мира. На её счету более 325 зарубежных визитов (за время своего царствования Елизавета посетила более 130 стран).

С 2009 года начала заниматься садоводством.

Помимо английского также свободно владеет французским языком.

Приложение № 2

районов Канады.
10. Принцесса Елизавета стала скаутом, когда ей было одиннадцать лет, а затем стала морским рэйнджером.
11. В 1940 году, в разгар войны, юные принцессы были перемещены ради их безопасности в Виндзорский замок, где они провели большую часть военных лет.

Королевский роман

12. Королева является первым британским монархом, отпраздновавшим бриллиантовый юбилей.
13. Принцесса Елизавета и принц Филипп познакомились на свадьбе двоюродной сестры принца Филиппа, принцессы Марины Греции и герцога Кентского, который был дядей принцессы Елизаветы, в 1934 году.
14. Помолвка принцессы Елизаветы и лейтенанта Филиппа Маунтбаттена была объявлена 9 июля 1947 года. Принц Филипп при рождении получил титул принца Греции и Дании. Он вступил в ВМС в 1939 году и после войны, в феврале 1947 года, получил британское гражданство. Принц Филипп должен был выбрать фамилию для того, чтобы продолжить свою карьеру в Королевских ВМС и он взял себе фамилию британских родственников его матери, Маунтбаттен. На свадьбе король Георг VI возвел его в титул Герцога Эдинбургского. 
15. Королевские свадебные кольца украсил платиной и инкрустировал бриллиантами ювелир Филипп Антробус. Он использовал в украшениях алмазы из диадемы, принадлежащей матери принца Филиппа.
16. У Принца Филиппа было два мальчишника перед свадьбой: первый - официальный в Дорчестере, на котором были приглашенные гости из прессы, и второй - с близкими друзьями в клубе Белфри.
17. Королева и герцог Эдинбургский поженились в Вестминстерском аббатстве 20 ноября 1947 года в 11:30 утра. На торжестве присутствовали 2000 приглашенных гостей.
18. У Елизаветы было восемь подружек невесты: Ее Королевское Высочество принцесса Маргарет, принцесса Александра Кентская, леди Каролина Монтегю-Дуглас-Скотт, леди Мэри Кембридж, леди Элизабет Ламбера, Памела Маунтбаттен, Маргарет Эльфинстоун, Диана Боуз-Лайон.
19. Также на свадьбе присутствовали: Его Королевское Высочество принц Уильям Глостер (в возрасте пяти лет) и Его Королевское Высочество Принц Майкл Кентский (также в возрасте пяти лет).
20. Свадебное платье королевы сшил дизайнер сэр Норман Хартнелл. 
21. Ткань для платья была специально изготовлена компанией "Winterthur Silks Limited" в Дюнфермлине, на фабрике Кэнмор. Для ее изготовления из Китая были доставлены нити китайских тутовых шелкопрядов. 
22. Фата королевы была сделана из легкой прозрачной ткани и увенчана бриллиантовой тиарой. Эта диадема (которую можно носить как ожерелье) была изготовлена для Королевы Мэри в 1919 году. Алмазы, из которых она изготовлена, взяты из ожерелья и диадемы, приобретенных королевой Викторией от "Коллингвуд" и свадебного подарка для королевы Мэри в 1893 году. В августе 1936 королева Мэри передала диадему королеве Елизавете, когда она еще была принцессой Елизаветой для будущей свадьбы.
23. Могила Неизвестного солдата в Аббатстве - единственный камень, который не покрыт специальным покровом. На следующий день после свадьбы принцесса Елизавета, следуя королевский традиции, начатой ее матерью, отправила свадебный букет обратно в аббатство, где цветы возложили на эту могилу.
24. Обручальное кольцо невесты было сделано из уэлльского золотого самородка который отправили из шахты "Clogau St David" возле Долгелло.
25. Около 10 тысяч поздравительных телеграмм было получено в Букингемском дворце, также королевская чета получила более 2500 свадебных подарков от доброжелателей по всему миру.
26. Помимо украшений, от близких родственников супруги получили много полезных вещей для кухни и дома, в том числе солонки от Королевы-матери, книжный шкаф от королевы Мэри, и набор для пикника от принцессы Маргарет. 
27. "Свадебный завтрак" (ланч) был проведен после церемонии бракосочетания в Вестминстерском аббатстве в Круглом Обеденном зале в Букингемском дворце. В меню были филе "де Соле Маунтбаттен", запеканка "Педро", мороженое "Принцесса Елизавета".
28. В свой медовый месяц пара отправилась с вокзала Ватерлоо вместе с собачкой принцессы - Сьюзен. 
29. Молодожены провели брачную ночь в графстве Хэмпшир, в доме дяди принца Филиппа графа Маунтбаттена. Вторая часть медового месяца прошла в Биркхолле, в поместье Балморал.
30. В начале 1948 года пара арендовала свой первый семейный дом, Виндлншэм Мур, в Суррее, около Виндзорского замка, где они оставались, пока они не переехали в Кларенс-Хаус 4 июля 1949 года.
31.После женитьбы на принцессе Елизавете, герцог Эдинбургский продолжил свою морскую карьеру, дойдя до звания капитан-лейтенанта в команде фрегата "HMS Magpie".
32. Хотя он был мужем королевы, герцог Эдинбургский не был коронован или помазан на церемонии коронации в 1953 году. Он первый засвидетельствовал почтение и принес присягу Ее Величеству. Он поцеловал недавно коронованную Королеву со словами: "Я, Филипп, герцог Эдинбургский, стану вашим вассалом в болезни и здравии, буду служить Вам верой и правдой, с почетом и уважением, до самой смерти. Да поможет мне Бог".
33. Принц Филипп сопровождал королеву на все ее поездки в страны Содружества и государственные визиты, а также на государственные мероприятия и встречи во всех частях Великобритании. Первым из них был Коронационный тур по Содружеству с ноября 1953-го по май 1954 года, в котором пара посетила Бермуды, Ямайку, Панаму, Фиджи, Тонга, Новую Зеландию, Австралию, Кокосовые острова, Цейлон, Аден, Уганду, Ливию, Мальту и Гибралтар, проделав расстояние в 43.618 километров.
34. Коронация состоялась в Вестинстерском аббатстве 2 июня 1953 года. Проведение священной церемонии возглавил Джеффри Фишер, архиепископ Кентерберийский.
35. Коронация транслировалась в каждой части Лондона, на флоте, в Шотландии, Северной Ирландии и Уэльсе. 
36. У королевы и герцога Эдинбургского Филиппа четверо детей: принц Чарльз, принц Уэльский (род. в 1948 г.), принцесса Анна, (род. в 1950 г.), принц Эндрю, герцог Йоркский (род. в 1960 г.) и принц Эдвард, граф Уэссекса (род. в 1964 г.).
37. С рождением принца Эндрю в 1960 году королева стала первым правящим монархом, родившим ребенка, со времен королевы Виктории, младший ребенок которой, принцесса Беатрис, родилась в 1857 году.
38. У королевы и герцога Эдинбургского Филиппа восемь внуков - Питер Филлипс (род. в 1977 г.), Зара Филлипс (род. в 1981 г.), принц Уильям (род. в 1982), принц Гарри (род. в 1984 г.), принцесса Беатрис (род. в 1988 г.), принцесса Евгения (род. в 1990 г.), леди Луиза Виндзор (род. в 2003 г.) и Джеймс, виконт Севернс (род. в 2007 г.), есть и одна правнучка - Саванна (род. в 2011 г.)

Речи Королевы Англии

39. Королева передает по телевидению Рождественское послание каждый год, за исключением 1969 года, когда она решила, что члены королевской семьи были на телевидении достаточно после беспрецедентного документального фильма о ее семье. Ее приветствие приняло форму письменного обращения.
40. В 1991 году в своем сообщении королева опровергла слухи об отречении, так как она обязалась продолжать службу.
41. Королева издала предписание против газеты "The Sun" в 1992 после того, как та опубликовала полный текст ее речи за два дня до трансляции. Позже она приняла извинения и 200 тысяч фунтов стерлингов пожертвований на благотворительные цели.
42. Дед королевы, король Георг V, первый из королевской семьи выступил на Рождество в прямом эфире по радио из Сэндрингхэма в 1932 году.
43. Георг V сначала был против использования беспроводных приборов передачи информации, но в конце концов согласился.
44. Рождественской трансляции не было в 1936 и 1938 годах.
45. В 2010 году речь королевы транслировалась из дворца Хэмптон Корт - впервые было использовано историческое здание.
46. Каждая речь написана лично королевой, каждая имеет строгие религиозные рамки, отражает текущие вопросы и часто основывается на ее собственном опыте.

Интересы и хобби

48. Любитель животных с детства, Королева проявляет большой и очень осведомленный интерес к лошадям. Как владелец и заводчик чистокровных скакунов, она часто приходит посмотреть скачки, чтобы оценить каковы ее лошади в беге, а также часто посещает конные состязания.
49. Елизавета II принимала участие в дерби, одной из классических гонок в Великобритании, и летней гонке в Аскоте, которая стала королевской с 1911 года.
50. Лошади королевы выигрывали скачки на Royal Ascot несколько раз. Примечательна двойная победа 18 июня 1954 года, когда Ландау выиграл Rous Memorial Stakes, а жеребец по кличке Ореол выиграл Hardwicke Stakes, а в 1957 году у Королевы были четыре победителя в течение скачек.
51. К другим интересам можно отнести прогулки на природе и по сельской местности. Также королева любит гулять с ее лабрадорами, которые были специально выведены в Сандгринхэме.
52. Менее известен интерес Королевы к шотландскому танцу. Каждый год во время ее пребывания в замке Балморал, королева устраивает танцы, известные как "Балы Гиллис", для соседей, владельцев имения, сотрудников замка и членов местной общины.
53. Королева является единственным человеком в Великобритании, которые могут ездить без лицензии или регистрационного номера на своем автомобиле. И у нее нет паспорта.
54. Королева является патроном более 600 благотворительных организаций.
55. Чтобы официально поприветствовать королеву мужчины должны слегка склонить голову, тогда как женщины делают небольшой реверанс. На представлении королеве, правильно будет формальное обращение "Ваше Величество", а затем "мэм».

Досуг королевы

56. Королева Елизавета II является сороковым английским монархом, начиная с Вильгельма Завоевателя.
57. Она побывала в Австралии 15 раз, в Канаде - 23 раза, на Ямайке - 6 раз и Новой Зеландии - 10 раз.
58. Ее Величество отправила около 100 тысяч телеграмм долгожителям в Великобритании и странах Содружества.
59. Королева обедала на 23 кораблях и общалась с пятью астронавтами в Букингемском дворце.
60. Она совершила первый полет на самолете в июле 1945 года.
61. Ее Величество является единственным британским монархом в истории, умеющим менять свечи зажигания.
62. На День Победы Королева и ее сестра принцесса Маргарет поскользнулись в толпе во время празднования.
63. Для свадебного платья Королева собирала купоны на одежду. 
64. Королева имеет банковский счет в банке "Coutts & Ко". 
65. Королева отметила свой золотой юбилей в 2002 году, посетив 70 городов и поселков по всей Великобритании.
66. Тони Блэр был первым премьер-министром, родившимся во время ее правления, за которое до него сменилось уже девять премьер-министров.
67. Королева присутствовала на 91 государственном банкете и позировала для 139 официальных портретов.
68. Формально королева Англии по-прежнему владеет осетрами, китами и дельфинами в воде по всей Великобритании, которые признаны как "Королевская Рыба". Кроме того, она владеет всеми дикими стаями лебедей, живущих в открытой воде.
69. Королева вывела новую породу собак, известную как "дорги", когда одна из корги была повязана с таксой имени Pipkin.
70. Королева является первым британским монархом, увидевшим три развода детей.
71. Ее Величество понизила лакея за подачу виски ее корги. 
72. Королева имеет девять Королевских тронов: один - в палате лордов, два - в Вестминстерском аббатстве и шесть - в тронном зале Букингемского дворца.
73. Она является покровителем Королевской ассоциации голубиных гонок. Одна из птиц королевы называется Сандрингемская Молния.
74. За время правления королевы сменилось шесть архиепископов Кентерберийских.
75. Рост Королевы составляет 5 футов 4 дюймов или 160 сантиметров.

Королева Елизавета II

Елизавета II - царствующая королева Великобритании. Елизавета родилась 21 апреля 1926 года в Лондоне. Елизавета II старшая дочь принца Альберта, герцога Йоркского (будущего короля Георга VI) и леди Елизаветы Боуз-Лайон .

В 1930 году родилась единственная сестра Елизаветы - принцесса Маргарет.

Елизавета неизменно опекала сестренку и даже наставляла ее. Старшая сестра всегда была сдержанна, аккуратна и бережлива.

.

Личность Елизаветы II сформировывалась на фоне всеобщей заботы и любви. С раннего детства ее воспитанию и образованию уделялось огромное внимание.

Принц Альберт, леди Елизавета Боуз-Лайон и

их дочери Елизавета и Маргарет

В детстве Елизавета получила домашнее образование. Кроме обычных школьных предметов, ей преподавали основы экономики, юриспруденцию и конституционное право. Особый интерес она проявляла к истории Великобритании. В программу обучения входили также уроки конной езды, танцев и музыки. С дворцовым этикетом ее знакомила мать, герцогиня Йоркская .

.

Она всегда умела настоять и проявлять характер. В апреле 1942 года, несмотря на возражения папы Георга VI , дочь отправилась на Лондонскую биржу труда и зарегистрировалась в качестве добровольца, желающего оказать помощь фронту.

Освоив профессию водителя в военно-транспортном тренировочном центре и получив квалификацию водителя санитарного автомобиля,

Елизавета умела менять шины на грузовике, разбирать и собирать мотор. Получила воинское звание лейтенанта .

В 1939 году в Дартмутском военно-морском колледже , который посетила Елизавета, она познакомились с лейтенантом Филиппом .

Как позднее призналась Елизавета, она влюбилась в Филиппа с первого взгляда . Закончилось все тем, что Филипп сделал принцессе Елизавете предложение руки и сердца. Она ответила согласием.

Елизавета и Филипп живут вместе уже 65 лет

• Елизавета и Филипп живут вместе уже 65 лет

В семье Елизаветы и Филиппа родилось четверо детей: Чарльз, Анна, Эндрю и Эдуард.

Церемония коронации состоялась в Вестминстерском Аббатстве 2 июня 1953 года .

Церемония ее коронации впервые транслировалась по телевидению.

Королева Елизавета и Герцог Эдинбургский Филипп после церемонии коронации.

Королева и ее муж, безусловно дополняют друг друга.

К Обязанностям королевы относится открытие парламентских сессий, прием прибывающих в страну официальных лиц высокого ранга, участие в церемонии выноса знамени, вручение наград и почетных званий, выступление с рождественским обращением к жителям своего королевства и т. д.

Ее рабочий день начинается с просмотра подготовленной секретариатом сводки последних известий и отчета о состоявшемся накануне заседании парламента. В эти утренние часы она подписывает важные государственные документы.

Большинство своих официальных обязанностей королева выполняет во второй половине дня. Многие из них связаны с поездками в другие районы страны. Несколько раз в месяц она присутствует на официальных церемониях, таких, как открытие памятников, ввод в строй новых больниц, спуск на воду кораблей и т.д. В вечерние часы королева обычно просматривает документы, поступающие из различных министерств Великобритании и из стран Содружества.

Королева Елизавета II – настоящая королева шляпного стиля, почти невозможно увидеть ее без головного убора на публичных мероприятиях .

Британская королева всегда элегантна и всегда в шляпке, подобранной в тон к наряду. Одежду и шляпки Елизавете II шьют придворные дизайнеры .

Любимое увлечение Елизаветы - разведение собак и скаковых лошадей.

С юных лет Елизавета интересовалась лошадьми и занималась верховой ездой. Этому увлечению она верна многие десятилетия.

Королева обладает обширной коллекцией ювелирных изделий, большую часть которой составляют так называемые королевские регалии (короны, скипетры). Остальные драгоценности, в том числе самый крупный розовый бриллиант в мире, королева получила в наследство или в подарок.

Спасибо за внимание!

Having fun with English

1. Tin Woodman yesterday shopping went.

2. to London I been never have .

3. many postcards and letters Mary Poppins on her

birthday every year gets .

4. Hobbit a nice new wear shirt will tomorrow.

5. Winnie’s was cake tasty and nice.

1. The first day of the week…

2. The colour of the sun…

3. You drink this when you are thirsty…

4. The month that follows October…

5 A bright colour…

6. A domestic animal…

7. You grow flowers in a…

8. Eight plus one is…

9. A very big animal…

10. Boys and girls at school are…

.

Elephants can works in a circus. They is huge, heavy and fat, but they am kind and talented. They can dance. I likes elephants. Alligators can’t work in a circus. Children is scared of crokodiles because they has got big tooth. They is dangerous. They can eats you .

A friend in need

home is best

East or west

are better than one

Better late

is friend indeed

First think

with one stone

Two heads

learn

To kill two birds

that ends well

All is well

than never

Live and

than speak

Tong ue- twister

If you, Sandy, have two candies,

Give one candy to Andy, Sandy,

If you, Andy, have two candies,

Give one candy to Sandy, Andy.

Labyrinth

R

E

I

E

D

F

N

W

R

S

E

A

Good

Luck

!