Районный методический семинар на тему "Самоуправление"

О мотивации участия подростков в детском самоуправлении

Человек –

саморазвивающаяся личность

Его нельзя научить, он учится сам.

Его можно обучать, создавая поле

деятельности и среду общения для

саморазвития и жизнетворчества.

Кристи Ли

Цель: Создание благоприятных социальных условий для самореализации, самоутверждения, саморазвития каждого учащегося в процессе включения его в разнообразную, содержательную, индивидуальную и коллективную деятельность, стимулирующую учащихся к социальной активности и творчеству, воспитание гражданина с высокой демократичной культурой.

Данный семинар позволит решать следующие задачи:

• -подготовка педагогических кадров для работы с ученическим самоуправлением;
• -мотивирование детей на создание ученического самоуправления;
• - создание системы ученического самоуправления, как среды, обеспечивающей позитивную социализацию каждого учащегося;
• - обучение органов ученического самоуправления активным формам работы с учащимися.

Актуальность данной проблемы: Развитие ученического самоуправления входит в компетенцию органов образования в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании» (ст.50, п.4) и является актуальной социально-педагогической задачей. Только ученическое самоуправление может дать ученику самостоятельное правильное поведение, сформировать негативное отношение к таким отрицательным явлениям, как безнравственность, безответственность, неправильный образ жизни.

Участие школьников в управлении делами школы рассматривается, прежде всего, как способ обучения детей демократическим ценностям, подготовки их к жизни в демократическом обществе.

Развитие самоуправления в школе происходит в три этапа и включает следующие мероприятия:

• Организационные
• Кадровые
• Социально-педагогические
• Работа с ученическим активом

Понятие «самоуправление» говорит само за себя и означает, что та область, на которую оно распространяется и применяется обществом или субъектом, представляет собой самоорганизацию, исключая принудительное поведение, определяемое правилами, принципами, законами, продиктованными кем-то другим извне.

Основными принципами деятельности органов самоуправления являются:

• Целесообразность – деятельность органов ученического самоуправления должна быть направлена на реализацию интересов и потребность учащихся;
• Гуманность – действия органов самоуправления должна основываться на нравственных принципах;
• Самодеятельность – творчество, активность, самостоятельность учащихся;
• Ответственность – необходимо регулярно отчитываться за проделанную работу и результатах перед своими избирателями.

Основные методы ученического самоуправления:

• Общественное поручение;
• Общественное мнение;
• Поощрение;
• Убеждение;
• Просьба;
• Личный пример;
• Совет.

Структура школьного ученического самоуправления

Директор + зам. директора по УВР

Педагогический коллектив

Родительский комитет

Общее собрание

Совет министров

Президент

Министерство информации

Министерство труда

Министерство спорта и здравоохранения

Министерство

науки и образования

Министерство права

Министерство дисциплины

Министерство патриотического направления

Министерство культуры

Старосты классов

Жители школьного государства

Обязанности учащихся, входящих в состав школьного ученического самоуправления.

• Президент Школьного совета учащихся:
• Организует планирование деятельности Школьного совета учащихся;
• Определяет повестку дня и председательствует на заседаниях Школьного совета учащихся;
• Организует работу по согласованию деятельности Школьного совета учащихся с администрацией школы и другими органами, существующими в школе;
• Координирует работу советов классов;
• Оказывает помощь председателям советов классов;
• Осуществляет контроль исполнения решений Школьного совета учащихся.

Министерство труда и дисциплины:

• Провод я т совещания членов советов классов, ответственных за дежурство; разъясняет ответственным за дежурство их обязанности;
• Совместно с ответственным за дежурство данного класса контролирует дежурных на постах не менее чем через одну перемену;
• Контролирует выполнение своих обязанностей дежурными по классам;
• Проверяет санитарное состояние классов не менее одного раза в два дня;
• Организует дежурство по школе во время массовых мероприятий (школьные праздники, семинары и т.п.);
• Организует трудовые десанты;
• Организует мероприятия по профориентации учащихся;
• Обеспечивает дисциплину и порядок в коллективе;
• Каждую четверть представляет отчет Школьному совету учащихся;
• Осуществляет планирование и координирует работу организационного комитета.

Министерство науки и образования:

• Организует консультации по предметам;
• Организует и проводит предметные недели;
• Распределяет и ведет учет занятости учащихся по интересам (факультативы, занятия по выбору, дополнительное образование в школе и вне школы);
• Проверяет состояние дневников, учебников, тетрадей;
• Анализирует успеваемость учащихся 5 – 11-х классов, каждую четверть подводит итоги успеваемости на заседаниях комитета.

Министерство культуры:

• Проводит совещания членов советов классов, ответственных за культурно-массовую работу; разъясняет им цели, задачи и обязанности;
• Осуществляет планирование и координацию работы комитета культуры с другими структурами школьного самоуправления;
• Разрабатывает и предлагает на рассмотрение Школьному совету учащихся программу основных культурно-массовых мероприятий на год с указанием их целей и задач;
• Участвует в организации всех культурно-массовых и просветительских мероприятий в школе;
• Каждую четверть представляет отчет Школьному совету учащихся.

Министерство спорта и здравоохранения:

• Проводит совещания членов советов классов, ответственных за проведение спортивной работы; разъясняет им цели, задачи и обязанности;
• Осуществляет планирование и координацию комитета с другими структурами школьного самоуправления;
• Разрабатывает и предлагает на рассмотрение школьному совету спортивно-туристическую программу на год с указанием целей и плана основных событий;
• Участвует в организации всех спортивно-туристических мероприятий в школе;
• Является членом судейских коллегий;
• Организует проведение в школе «дней здоровья», товарищеских встреч между учителями и учениками по различным видам спорта;
• Каждую четверть представляет отчет о работе комитета Школьному совету учащихся.

Министерство информации:

• Организует выпуск школьной газеты, поздравительных открыток, объявлений;
• Ведет сотрудничество со школьным кружком «Юный корреспондент»,
• Координирует работу радио «Лайв»,
• Работу «Школы ТВ».

Министерство права:

• Организует работу психологической службы среди учащихся; защищает права детей;
• Организует анкетирования и опрос учащихся по вопросам права;
• Организует мероприятия на правовую тематику;
• Создание правового стенда.

Министерство патриотического воспитания:

• Организует патриотическую деятельность (оказание помощи ветеранам ВОВ, участие в Митинге 9 мая и др. мероприятиях);
• Оказывает помощь в работе школьного музея; районного музея;
• Организует участие в конкурсах патриотического направления;
• Осуществляет взаимосвязь школы с военной частью, с патриотическим клубом «Варяг».

Результат

• действующая модель ученического самоуправления;
• научные статьи педагогов школы по проблеме;
• методические рекомендации по внедрению и деятельности модели ученического самоуправления;
• социальная компетентность участников воспитательного процесса

День самоуправления.

День самоуправления.

- На день самоуправления я занимал должность директора школы. Если честно, было трудно, т.к. на мне лежала большая ответственность; приходилось успокаивать ребят и настраивать их на учебу. Этот день мне в целом понравился. Ребята, которые вели уроки, добросовестно отнеслись к своим обязанностям и старались сделать все, что было в их силах.

New- состав, New- сезон!

Школьные традиции

Совет министров и президент

Подготовка к Новому году

Спасибо за участие!