Наслаждайтесь радостью окончания учебного года весь следующий! Доступ к материалами на весь год со скидкой 90%

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 28.05.2026 20:08

Шарафутдинова Миляуша Муллахметовна

МБОУ СОШ №8 им.Сибирцева А.Н.

40 лет

1 336

52 093

Подписчики

Подписки

Местоположение

, ХАНТЫ-МАНСИЙСКИЙ-ЮГРА АВТОНОМНЫЙ ОКРУГ, СУРГУТ

Специализация

Начальные классы

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Рабочая тетрадь по основам исламской культуре

Категория: ОРКиСЭ

21.05.2026 07:59

Подходит для обучающихся 4 классов.

Просмотр содержимого документа
«Рабочая тетрадь по основам исламской культуре»

ОСНОВЫ РЕЛИГИОЗНЫХ КУЛЬТУР И СВЕТСКОЙ ЭТИКИ

«ОСНОВЫ

ИСЛАМСКОЙ КУЛЬТУРЫ»

РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ

к учебнику Д.И. Латышиной

«Основы исламской культуры»

4 класс

учени_____ ___________ класса

____________________________________

Автор-составитель: Кирокосьян Лариса Эдуардовна, учитель начальных классов МБОУ «СОШ №2» города-курорта Кисловодска Ставропольского края

Рабочая тетрадь является частью учебно-методического комплекта по курсу «Основы религиозных культур светской этики» модуль «Основы исламской культуры». Его основной частью является учебник «Основы религиозных культур и светской этики. Основы исламской культуры» 4 класс. Латышина Д. И., Муртазин М. Ф. М.: Просвещение, 2014г.

Содержит практический материал, вопросы и задания об истории ислама, направленные на расширение знаний об исламской культуре. Данное пособие поможет учителям при проведении уроков, некоторые задания можно предложить учащимся для выполнения домашнего задания.

Урок № 1. Россия – наша Родина

Продолжи ряд однокоренных слов. Поясни словообразование.

Отечество -________________________________________________________

__________________________________________________________________

Родина - __________________________________________________________

__________________________________________________________________

Дай определения:

Духовный мир -_____________________________________________________

__________________________________________________________________

Культурные традиции -______________________________________________

__________________________________________________________________

Выбери из перечисленных понятий ценности, на которых основаны культурные традиции: добро, зависть, жадность, честь, трусость, справедливость, ложь, милосердие, жестокость.

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Запиши три символа России.

__________________________________________________________________

Что обозначают цвета флага Российской Федерации?

Белый - _____________________________________________________________

Синий - _____________________________________________________________

Красный - _________________________________________________________

Урок № 2. Колыбель ислама

1. Используя учебник, допиши определения и предложения.

Ислам - ___________________________________________________________

__________________________________________________________________

Религия ислам зародилась ___________________________________________

__________________________________________________________________

История ислама началась с ___________________________________________

Мусульмане - это _____________________________________

___________________________________________________________________

Главная священная книга мусульман называется -

__________________________________________________________________

2. Как называется храм, построенный Ибрахимом и Исмаилом? Какую форму он имеет? __________________________________________________

Нарисуй его.

Урок № 3. Пророк Мухаммад – основатель ислама

1. Используя учебник, допиши предложения.

В 571 году в Мекке ______________________________________ . Дед назвал его _________________, что в переводе с арабского означало ______________ .

Ему предстояло стать ________________________________________________ .

Мальчик в 6 лет стал ____________________ и воспитывался в доме _________.

2. Ответь на вопросы.

Кто стал первой женой пророка?

____________________________________________________________________

Кто стали приемными сыновьями Мухаммада?

____________________________________________________________________

3. На рисунке изображен араб-бедуин. Как связана эта картина с детством будущего пророка?

4. Опиши событие, которое произошло с Мухаммадом в 12 лет.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Урок № 4. Начало пророчества

1. Используя учебник, допиши предложения.

Мухаммада в жизни его соплеменников огорчало _______________________ __________________________________________________________________

Он уединялся для размышлений ______________________________________

___________________________________________________________________

2. Выбери правильный ответ. Подчеркни.

- Мухаммаду были открыты первые суры Корана в

25 лет; 40 лет; 63 года.

- Первые суры Аллах передал Мухаммаду через

пророка Адама; пророка Ибрахима; ангела Джибрила.

- Мухаммад уверовал в

единого Бога Аллаха; идолов; ангелов и джинов.

3. Ответь на вопросы.

Кто стали первыми последователями ислама?

________________________________________________________________________________________________________________________________________

От каких пороков Мухаммад призывал избавиться людей?

______________________________________________________________________________________________________________________________________

Как и почему у мусульман называется 619 год?

________________________________________________________________________________________________________________________________________

Урок № 5. Чудесное путешествие пророка

1. Используя учебник, допиши предложения.

В 620 году жители _______________, прибывшие в Мекку, _________________

____________________ ислам. Число ________________________ стало расти.

Однажды Ал-Бурак, чудесный конь с телом _____________, головою ___________ и крыльями ____________, перенесла Мухаммада в космос через различные божественные измерения.

2. Перечисли остановки Мухаммада во время его чудесного путешествия.

1) __________________________________________________________________

2) __________________________________________________________________

3. Какие наказы получил пророк при встрече с Аллахом?

4 . Нарисуй Ал-Бурака.

Урок № 6. Хиджра

1. Используя учебник, допиши предложения.

Хиджра - __________________________________________________________

___________________________________________________________________ .

Она произошла в ____________ году. Пророка сопровождал _______________ .

На месте жилища Мухаммеда в Медине построена ________________________

___________________________________________________________________ .

2. Дай определения понятиям:

Умма - _____________________________________________________________ .

Ансары - ____________________________________________________________

___________________________________________________________________ .

Мухаджиры - ________________________________________________________

___________________________________________________________________ .

Хадж - _____________________________________________________________ .

Праведные халифы - _________________________________________________ .

Их звали ___________________________________________________ .

3. Опиши предание, соответствующее картинке.

Урок № 7. Коран и Сунна

1. Используя учебник, допиши определения и предложения.

Коран - ____________________________________________________________ .

Он состоит из _______ сур, а каждая сура состоит из ______________________ .

Мусульмане считают, что ангел _______________ передавал священный _______________ пророку ___________________ в течение ____________ лет.

Сунна – ___________________________________________________________ . В ней сохранены высказывания _____________________________________, а также его ___________________________________________________________. Слова пророка и его сподвижников, записанные в Сунне, называют _________ ____________________ .

2. Объедини слова в группы.

Коран

Сунна

аят

хадис

предание

сура

жизнеописание пророка Мухаммада

священная книга ислама

3. Определи, откуда взята цитата.

«Воистину, я оставляю вам то,

с чем вы не впадете в заблуждение после меня,

если будете придерживаться этого.

Это – Писание Аллаха и моя Сунна».

____________________________________________________________________

Урок № 8. Вера в Аллаха

1. Закончи предложения.

Мусульмане верят в __________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________ .

Мусульмане поклоняются ______________ и называют его ________________ .

Ни время, ни годы не властны над _______________, ибо он вечен – без _____________ и без ___________________. Он будет всегда, никогда не _____________.

2. Расскажи, почему в исламе запрещено изображать Бога в рисунках или скульптурах.

3. Сколько имен имеется у Аллаха? Назови некоторые из них.

4. Распредели характеристики.

Созданы из света, созданы из огня, полностью подчиняются Аллаху, живут на небесах, могут поселиться среди людей, могут быть добрыми и злыми.

Ангелы

Джины

Урок № 9. Божественные Писания. Посланники Бога

Ответь на вопросы.

О чем рассказывают Божественные Писания?

Кому и для кого были посланы Тора, Евангелие, Коран?

Тора - _________________________ для _________________________,

Евангелие - ____________________ для _________________________,

Коран - ________________________ для _________________________.

Через кого Аллах направлял людям свои Писания? Кто были первый и последний из них?

Выпиши из учебника черты и качества посланников Бога.

Дополни предложение.

Вера в истинность всех Священных Писаний и пророков воспитывает ________ ______________________ по отношению к последователям других верований и убеждений и тем самым гарантирует человеку ____________________________.

Урок № 10. Вера в Судный день и судьбу

1. С помощью учебника дополни определения.

Конец света – это _____________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________

Судный день – это ____________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ислам учит, что Бог спросит в день Великого суда каждого человека о его жизни, о совершенных им делах. Взвесив все, сделанное человеком при жизни, Аллах направит его в рай или ад. Запиши поступки людей, которые приведут их в ту или иную обитель.

АД

РАЙ

Закончи предложение и обоснуй его.

Вера в судьбу помогает мусульманину стать _____________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

* Приведи пример возможности выбора в человеческих поступках.

Урок № 11. Обязанности мусульман

1. Дай определение.

Столпы ислама __________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Соотнеси понятия.

Шахада -	совершение ежедневной пятикратной молитвы
Закят -	свидетельство, о том, что нет божества, кроме Единого Бога, и что Мухаммад – Его раб и посланник
Намаз -	выплата очистительного пожертвования в пользу бедных, нуждающихся, а также на развитие проектов, способствующих распространению ислама и истинных знаний о нем
Ураза -	паломничество в Мекку, если человек в состоянии его совершить
Хадж -	пост в течение месяца Рамадан

3.*Приведи примеры, в каких случаях произносят мусульмане шахаду в течение дня.

Урок № 12. Поклонение Аллаху

Молитва (намаз) – это крепкая нить, связывающая мусульманина со Всевышним Аллахом, через которую человек ежедневно обновляет свою связь с Творцом. Назови пять обязательных ежедневных молитв.

Дай определение действий мусульманина при подготовке к намазу.

Ритуальная чистота - ____________________________________________.
Чистое место - ________________________________________________.
Кибла - ______________________________________________________.
Намерение - __________________________________________________.
Одежда - _____________________________________________________.
Трезвость - ____________________________________________________.

Сформулируй правила поведения в мечети.

Урок № 13. Пост в месяц рамадан

С помощью учебника дополни определения.

Арабским словом «саум» или тюркским словом «ураза» мусульмане обозначают _____________________________________.

Верующие в это время должны воздерживаться от ________________________

Благодаря посту в человеке укрепляются следующие качества:

Соблюдение поста по всем правилам очищает мусульманина как физически (от вредных накоплений в организме), так и духовно (от лени, беззаботности). Пост лечит и ______________, и ________________ человека.

Исправь ошибки.

Закончить приём пищи нужно после рассветной молитвы. В течение дня нельзя ни есть, ни пить. До захода солнца можно начать пить воду и принимать пищу. В эти благодатные вечера друг друга навещают родственники, они вместе молятся, а затем ужинают. Время проходит в громких разговорах и бурном веселье. Все доброжелательны и внимательны друг к другу.

В честь окончания месяца Рамадан проводится праздник разговения Ураза-байрам. Опиши его проведение.

Урок № 14. Пожертвование во имя Всевышнего

О чем говорится в суре "Солнце", 9 аяте Корана «Получил прибыль тот, кто ее очистил»? ___________________________________________
Дай определения.

Закят - _____________________________________________________

Садака - ____________________________________________________

Назови условия выдачи закята.

Нарисуй категории имущества, с которых выплачивается закят.

.* Напиши на что бы ты потратил закят, если бы тебе доверили им распорядиться.

Урок №15. Паломничество в Мекку

Дополни определения.

____________________ — паломничество, связанное с посещением Мекки (Масджид аль-Харам) и её окрестностей (гора Арафат, долина Мина) в определённое время. Совершается в начале _____________________ месяца мусульманского лунного календаря, вследствие чего этот месяц и получил название «зу-ль-хиджжа», то есть

«____________________________________________________________».

Восстанови последовательность столпов хаджа.

	Облачение в ихрам
	Питье воды из священного колодца Замзам, обливание тела с головы до ног
	«Прощальный» обход вокруг Каабы
	Первый обход вокруг Каабы
	Побивание камнями сатаны
	Сай — семикратный бег между холмами Сафа и Марва
	Курбан-байрам
	Молитвенное стояние в долине Арафат

3. Ответь на вопросы.

Что означает наставление Пророка Мухаммеда, который говорил: «Тот, кто совершает хадж и не посещает меня — ничтожен. Тому, кто посетит мою могилу и поприветствует меня — воздастся ответным приветствием»?

Что указывает на совершение хаджа во внешнем облике хаджи?

Урок №18. История ислама в России.

С помощью учебника дополни определения и предложения.

В России ислам является второй по численности религией, 12 млн. мусульман довольно компактно расселены в Поволжье, на Урале, в Сибири и на Северном Кавказе. Где впервые на территории современной России появились мусульмане? Предками каких народов они стали?

В каких государствах на территории современной России ислам был принят государственной религией?

________________________________________________________________________________________________________________________________________

Кем был подписан указ 2 сентября 1788 года «Учредить в Уфе духовное собрание Магометанского закона, которое имеет в ведомстве своем всех духовными чинами того закона …»?

____________________________________________________________________

Отметь на карте исламские страны, существовавшие на территории современной России и на территории стран СНГ (РФ, СНГ).

Урок № 19. Нравственные ценности ислама

1. С помощью учебника допиши определения и предложения.

Нравственность, или мораль, - _________________________________________ ____________________________________________________________________

Нравственные ценности - ___________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Рассмотри внимательно рисунки и назови нравственные ценности, которые на них изображены.

__________________ ____________________ _____________________ ______________________

Что строго запрещено в исламе, исходя из приведенной ниже Суры?

А те, кто неверны в завете Богу,
И обещания свои не соблюдают,
И разделяют то,
Чему велел Он быть соединенным,
А по земле несут нечестие и зло,-
На тех - проклятие (Аллаха),
И зла для них обитель воздаянья.

(Сура "Гром", аят 25)

4.*Приведи пример из жизни, книг, фильмов, подтверждающий нравственное поведение мусульман.

Урок № 20. Сотворение добра

1. С помощью учебника дополни предложения.

Добро — понятие нравственности, означающее __________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________

Добрые дела нужны в нашей жизни всегда. Их совершают для ______________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Согласно исламской традиции и добро, и зло (опосредованно, через сатану) исходят от Аллаха, который в своих деяниях руководствуется выбором человека. Объясни, чем является предоставление человеку данного выбора между добром и злом?

3. Найди лишнее высказывание.

Каждый человек в исламе, чтоб достичь всего благого, должен:
— отказаться от любых дурных слов и поступков;
— не упрекать и не говорить грубых слов;
— отражать зло, которое может причинить кто-нибудь из людей, добром;
— обсуждать поступки другого человека и говорить о нем нелестно за его спиной;
— говорить правду;

— рассказывать всем о том добре, которое он совершил;
— прислушиваться к добрым советам любого человека и не отвергать их;
— прощать сделавшему нечто плохое и не отказываться от общения с ним;

— не говорить другу о том, что тот поступил плохо, чтобы не обидеть его.

4.* Объясни, как ты понимаешь высказывание «Задача разумного человека состоит в стремлении изменить то, в чем он видит зло»?

Урок № 21. Дружба и взаимопомощь

1. С помощью толкового словаря дополни определения и укажи разницу между этими понятиями.

Дружба - это ________________________________________________________ ____________________________________________________________________

Дружелюбие – это ___________________________________________________ ____________________________________________________________________

2.	Объясни, как ты понимаешь фразу «Правоверный ищет проблемы друга, а лицемер — недостатки»?

3.Как называется старинный кавказский обычай, согласно которому двое мужчин, принадлежавших к разным родам, племенам или народностям, вступали в настолько тесные дружеские отношения, что эти отношения по своему смыслу близки к кровнородственным отношениям, что делало для них вопросом чести оказывать друг другу помощь и защиту? Опиши обряд побратимства?

4.*Приведи примеры пословиц и поговорок о дружбе у разных народов.

Урок № 22. Семья в исламе

1. С помощью учебника дополни определения и предложения.

Семья – это _________________________________________________________ ____________________________________________________________________

Главная особенность мусульманской семьи — в том, что в ней все ее члены _________________ друг друга. Благодаря этому мусульманская семья ____________________________________________________________________.

2. Каждый член семьи старательно исполняет свои обязанности по отношению к близким. Распредели обязанности мужа и жены.

Ведёт домашнее хозяйство, много трудится, готовит вкусную еду, стремится содержать дом в чистоте, создает в доме уют, занимается воспитанием детей, обеспечивает семью всем необходимым.

Муж

Жена

3. Выпиши из текста встретившиеся там семейные ценности.

Мы проводим большую часть времени в стенах дома, и именно в доме семьи собираются вместе. Со слов Пророка Мухаммеда следует: «Когда Аллах любит людей, живущих в одном доме, он внушает им доброту друг к другу».

Хотя ни у одной семьи жизнь не является безоблачной, мы должны использовать лучшие дары – терпение и способность прощать, чтобы исправлять совершенные ошибки. Мы должны стремиться быть терпеливыми, добрыми, спокойными, и, помимо всего прочего, понимать точку зрения спутника жизни.

Нет другого способа прийти к теплым семейным отношениям, кроме как слушать и понимать. Большая часть наших неприятностей возникает из-за неспособности понять друг друга, а не из-за плохих намерений.

Мужьям и женам следует любить и уважать друг друга. Кроме того, они должны поддерживать друг друга и воспитывать своих детей в духе семейных традиций.

Урок № 23. Родители и дети

С помощью учебника допиши определения и предложения.

Рождение ребенка в мусульманской семье - ____________________________. Поэтому детям уделяется много внимания. Старших детей учат _______________ о младших. Отношение детей к родителям основывается на

____________________________________________________________________. Хорошее отношение к родителям рассматривается в исламе как ____________________________________________________________________.

Ислам одобряет всё доброе, хорошее и полезное и отвергает всё скверное. Поэтому родители должны особенно печься о том, чтобы у их детей был добрый нрав и не было пороков и дурных привычек, в особенности строго запрещённых исламом и приносящих много горя людям. О каких пороках идет речь?

* Выбери и запиши слова, характеризующие твою семью и отношения в ней.

Список №1.

Дружная, злобная, жестокая, любящая, веселая, вредная, невыносимая, заботливая.

Список №2.

Понимание, недоверие, любовь, уважение, забота, ложь, согласие, выручка.

Список №3.

Жалеем, заботимся, сочувствуем, ценим, не любим, обижаем, помогаем, прощаем, терпим, любим.

Список №4.

Поддержка, вражда, взаимопомощь, уважение, недоверие, злоба, честность, доброжелательность.

1. __________________________________________________________________

2. __________________________________________________________________

3. __________________________________________________________________

4. __________________________________________________________________

Урок № 24. Отношение к старшим

Объясни, как ты понимаешь слова «отношение к старшим».

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ислам несет в себе постулаты добра и особое отношение к старшим, запрещает доставлять им вред или выказывать перед ними свое превосходство. Как ты думаешь, каким образом нужно оказывать старшему почет и уважение?

Что хотел нам сказать Расул Гамзатов, написав эти строки?

Пред смертью горец молвил: «Я ни разу,

Как сын, не огорчил отца и мать.

Спасибо, рок, за эту благодать…»

О, мне б изречь им сказанную фразу!

* Напиши сочинение о своей маме. Пусть все узнают, какая она хорошая. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Урок № 25. Традиции гостеприимства

С помощью толкового словаря допиши определения.

Гость – это ________________________________________________________ __________________________________________________________________

Гостеприимство – это _______________________________________________ __________________________________________________________________

Опиши общие правила гостеприимства у мусульман.

Как называется у народов Кавказа специальная комната для гостей? Для чего она нужна?

__________________________________________

* Назови литературные, народные произведения о гостеприимстве.

Урок № 26. Ценность и польза образования

С помощью учебника дополни определения и предложения.

Образование – это ____________________________________________________

____________________________________________________________________

Мектеб – это ________________________________________________________ ____________________________________________________________________

Медресе – это _______________________________________________________ ____________________________________________________________________

Распредели, где изучаются следующие дисциплины: догматика, Коран, философия, арабский язык, арабская литература, письмо, счет, мусульманское право, хадисоведение, светские предметы.

Мектеб

Медресе

Где в наши дни имеют возможность получения основ религиозного образования и нравственного воспитания дети, молодежь и старшее поколение без возрастных ограничений?

____________________________________________________________________

* Понятие "ислам" означает "мир". В мусульманском образовательном процессе уделяется большое внимание воспитанию личности в духе миролюбия, развитию патриотических чувств. Нарисуй листовку, пропагандирующую пользу образования.

Урок № 27. Ислам и наука

Обучение и образование проповедуются во многих аятах Корана и Пророком Мухаммедом в Священных хадисах. Определи из какой священной книги ислама взято высказывание.

«Обучение считается обязательным для каждого мусульманина. Воистину Аллах любит искателей знаний»

2. "Неужели равны те, которые знают, и те, которые не знают?"

Коран	Сунна

Наука, согласно догматам Ислама, является ведущим стимулом действий человека. Назови исламских ученых, вошедших в историю.

Что такое «Дом мудрецов»? Где он находится? Чем он прославился в исламском мире?

___________________________________________

Английский исследователь Лорд Давенпорт говорил: «Нет нации более чувствительной к науке, чем мусульмане. Многие хадисы Пророка – яркий пример, призывающий к пропаганде и развитию науки. Ислам настойчиво призывает обучаться науке нежели бегать за материальными благами». Как ты понимаешь это высказывание?

Урок № 28. Искусство ислама

С помощью учебника и толкового словаря допиши определения и предложения.

На протяжении многих веков исламское искусство сумело создать такую среду, в которой мусульмане живут, постоянно помня и размышляя о ______________, которая в конечном итоге исходит от _____________, который красив в самом высоком значении этого слова. Исламское искусство стремится отразить единственность _______________, и именно поэтому избегает создания какого-либо вида икон с ликом Бога.

Каллиграфия - _______________________________________________________

____________________________________________________________________

Орнамент - _________________________________________________________

____________________________________________________________________

Арабеска - __________________________________________________________

____________________________________________________________________

Шамаил - ___________________________________________________________

____________________________________________________________________

Назови виды архитектуры исламского мира.

_____________________

______________________

______________________
Изобрази предметы домашнего быта, которые используют в исламских странах, покрой их узорами, которые приняты у мусульман.

Урок № 29. Праздники мусульман

С помощью учебника и толкового словаря допиши определения и предложения.

Праздники - это ______________________________________________________ ____________________________________________________________________

Мусульмане отмечают различные ______________ и _____________ праздники.

Если светский праздник — это причина или же повод к беззаботной радости, то мусульманские праздники дают верующим стимул для ____________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________.

В исламе Пророком было установлено 2 праздника: Праздник разговения (Ураза-байрам) и Праздник жертвоприношения (Курбан-байрам). Когда отмечаются эти праздники?

С помощью дополнительной литературы объясни чему посвящены исламские праздники:

Маулид-ан-Наби - ____________________________________________________

Ляйлят аль-Кадр - ____________________________________________________

День Арафат - _______________________________________________________

День Ашура - ________________________________________________________

*Какие события и праздники отмечаются в вашей семье? Опиши их.

Урок № 30. Любовь и уважение к Отечеству

С помощью учебника дополни предложения.

Я называю свою страну Отечеством, потому что __________________________

____________________________________________________________________

Я любовно называю свою страну Родиной, потому что ____________________

____________________________________________________________________

Россия стала такой большой и сильной именно потому, что она никогда не запрещала людям быть разными. В нашей стране всегда считалось естественным, что ее граждане принадлежат к разным народам и религиям. Что же нас всех объединяет?

Распредели слова по группам.

Любовь, настольные игры, забота, дружба, деньги, семья, мороженное, компьютер, гостеприимство, взаимопомощь, красивая одежда, машина.

Истинные ценности

Ложные ценности

Восстановите из слов пословицы.

Человек без Родины –	чем Родина наша.
За Родину-мать	и в горести мила.
Нет на свете ничего краше,	а чужая – мачеха.
Своя земля	не страшно умирать.
Родная сторона – мать,	что соловей без песни.

* Составь синквейн с одним из слов Родина, Отечество, Россия. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Используемая литература

Словари и энциклопедии

1. Всеобщая история религий мира: Древние религии; Индуизм; Буддизм и

др: Боги герои духи и др: Иллюстрированная энциклопедия / Под ред Людвинской В. - М.: ЭКСМО, 2010

2. Грей Р., Хэнлон Д. Великие религии мира. Справочник. - 2008

3. Ислам. Электронная библиотека - http://www.omkara.ru/library/islam

4. Ислам. Энциклопедический словарь. - http://dic.academic.ru/contents.nsf/islam/

5. Кевин О'Доннел. Религии мира. Иллюстрированная энциклопедия. - Клуб

семейного досуга, 2007

6. Научная энциклопедия - http://www.book-science.ru/humanities/religion/islam

7. Словарь терминов на сайте «История и культура ислама».Информационный ресурс по материалам коллекции Государственного музея истории религии - ttp://islam.isurg.ru/excersion/kultura-i-iskusstvo/museum_folder_view?b_start:int=13&-C=

8. Религии мира. Энциклопедия школьника. - М.: Омега-Пресс, 2007

9. Россия: Большой лингвострановедческий словарь/Под общ. ред. Ю.Е.Прохорова. - М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2007

Книги, пособия и учебники

1. Асадуллина Ф.А. "Главная мечеть России». - Москва, 2005

2. Брилев Д. Ислам. Религии мира. - М.: Мир книги, 2006

3. Бутромеев В.П. Детский плутарх: Древний мир. - М.: «ОЛМА-ПРЕСС», 2000

4. Буртомеев В.П. Древний плутарх: Средние века. - М.: «ОЛМА-ПРЕСС», 2000

5. Вигасян А. А., Дандамаев М. К., Крюков М В. и др. История Древнего Востока. Учебное издание. / Под ред. В. И. Кузищина. - Издательство«Высшая школа», 1988

6. Гудратовы О. Г. и О. Н. Мировые религии. Ислам. - Диля, 2008

7. Зеленков М.Ю. Мировые религии: история и современность: Учебное пособие. – М.: Юридический институт МИИТа, 2003

8. Лайне С.В. «Основные религии». - М.: Издательство «Ювента», 2007

9. Пучков П.И., Казьмина О.Е. Религии современного мира. Учебное пособие. - М., 1997

10. Религиоведение: Учебное пособие и Учебный словарь-минимум по религиоведению. Под ред. И.Н. Яблокова. – М.: Гардарики, 2000

11. Ханников А.А. Ислам (Серия: "Религии мира") — Интерпрессервис, 2010

12. Ханников А. А. Религии мира: Ислам - Книжный дом, 2009

13. Холлингсворт М. Искусство в истории человека. Пер. С итальянского О.Б.Бобровой при участии И.В.Беленького.- М.: Издательство «Искусство», 1993

Интернет-источники

1. www.islamica.ru – сайт центра исламских исследований

2. http://ethicscenter.ru – электронная библиотека

3. http://www.filosof.historic.ru– электронная библиотека