Растительный и животный мир Земли

Я – человек  Я – умею мыслить и удивляться, обижаться и огорчаться  Я – умею думать и понимать, слушать и отвечать. 

Я – могу ошибаться  Я – умею учиться  Я – хочу учиться

Задание. Разделите предложенные слова и стихотворения на на две группы: Ель, бегемот, медведь-коала, дуб, пихта, баобаб, верблюд, кактус, жираф, носорог, кедр, лемминг, лианы, лама

Днём подсолнух в огороде улыбается погоде.

По орбите круговой

вертит рыжей головой.

-Я, -хвалился он пырею, -

вместе с Солнцем землю

грею!

По весне до самого рассвета

Соловьи залётные не спят.

Все поют,

А как настанет лето,

Соловьят без устали растят.

Сколько им таланта и раденья

Надо, чтоб из робкого птенца

Вышел мастер колдовского пенья,

  Песнями пленяющий сердца

Самопроверка.

?

?

ель

бегемот

дуб

коала

пихта

верблюд

баобаб

жираф

кактус

носорог

кедр

лемминг

лиана

лама

подсолнух

cоловей

Тема. «Растительный и животный мир Земли»

• Цель:
• -сформировать представление о биоразнообразии и биомассе;
• • выявить значение биоразнообразия и необходимости его сохранения;
• • сформировать знания о влиянии природных условий на распространение растительного и животного мира;
• • выявить причины различий флоры и фауны материков;
• • раскрыть значение охраны природы для сохранения растительного и животного мира.

«Известно, что животный мир обладает большим биоразнообразием, а растительный мир – большей биомассой.» Докажите, заполнив схему.

Биоразнообразие -

____ виды растений

___ виды животных

биомасса –

Всего _____

_____ приходится на животных

___ приходится на растения

• В мире существует большое разнообразие животных и растений, которые распространены по всему миру. Изменение климата вызывает зональное размещение растительности и животных. Проанализируйте карту «Природные зоны мира» и докажите, что распространение растений и животных подчинено определённому закону. Что это за закон?

• Как растения и животные приспосабливаются к условиям существования, на эти вопросы вы ответите поработав в составе «творческой лаборатории».

Природ-ная зона

Климатические условия

Растения

Живот-ные

Приспособления к условиям жизни

Решить тест.

1.Разнообразие видов живых организмов в биосфере: а)биомасса; б)биоразнообразие; в) биосфера

2.Общая масса живых организмов: а)биосфера;

б) биоразнообразие; в) биомасса

3.Большим биоразнообразием обладает: а) океан; б)суша; в)растения, г)животные

4.Продолжите предложение. Распространения растений и животных подчинено закону __________ __________

5. На изменение растительного и животного мира Земли влияет _______

Взаимопроверка.

1-б; 2-В; 3- б,в;

4- закон географической зональности;

5 –хозяйственная деятельность человека

Домашнее задание :

1) изучить § 18; 2) ответить на вопросы и выполнить задания 1—4, 6 на с. 69 учебника; 3) подготовить сообщение (презентацию) «Я хочу рассказать об этом растении (животном) потому,

что…» (по желанию).

Задача обучающихся — рассказать, почему то или иное растение (животное) их заинтересовало, показать его уникальность

Рефлексия .

• 1.Сегодня я узнал................
• 2.Было интересно................
• 3.Теперь я могу.....................
• 4.Я научился ….....................
• 5.У меня получилось..........