Новый сезон олимпиад для учителей, учеников и дошкольников! Специальные наградные, результаты сразу, комфортное участие.

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Был в сети 21.08.2023 19:19

Самуткин Элезарь Валериянович

учитель математики

62 года

3 399

13 731

Подписчики

Подписки

Местоположение

Россия, Менделеевск

Специализация

Математика

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Равенство дробей.

Категория: Математика

05.10.2021 13:46

Учебник: Математика 5 класс. С.М. Никольский, М.К. Потапов, Н.Н. Решетников. А.В. Шевкин. 2015

технологическая карта

Просмотр содержимого документа
«Равенство дробей.»

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА №7

Педагог: Самуткин Элезарь Валериянович

Предмет: Математика. Класс 5.

Учебник (УМК): С.М. Никольский, М.К. Потапов, Н.Н. Решетников, А.В. Шевкин. Математика. 5 класс. – М.: Просвещение, 2018. – 272 с.

Тема урока: Равенство дробей.

Тип урока: Комбинированный.

Оборудование: компьютер, мультипроектор.

Цель темы как достигаемые образовательные результаты:

Создать условия для формирования понятий равные дроби, основного свойства дроби

Предметные: знать основное свойство дроби, определения сократимой и несократимой дроби; уметь приводить дроби к новому знаменателю, сокращать дроби;

Метапредметные:

Регулятивные: планировать пути достижения целей; адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия;

Коммуникативные: планировать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками, уметь вести диалог, аргументированно высказы-вать свои суждения.

Познавательные: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач; давать определение понятиям, работать по алгоритму и образцу.

Личностные: умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения

Цели урока как планируемые результаты обучения, планируемый уровень достижения целей: способен определять равные дроби, применять основное свойство дроби

Уровень/ планируемый результат	Способ оценивания результата
Знание: способность определять равные дроби, дать формулировку основного свойства дроби, дать определение сократимой и несокра-тимой дроби	Опрос, взаимопроверка
Понимание: способность выбрать равные дроби, получить из одной дроби другую равную ей дробь	Участие в работе класса в ходе модерации.
Применение: способность применять основное свойство дроби при преобразовании и сокращении дробей	Опрос, визуализация
Анализ: способность находить значение буквы при которой дробь будет равна данной	В ходе модерации и групповой работы
Синтез: способность обобщать основное свойство дроби	Фасилитация, визуализация
Оценка: способность преобразовывать дроби применяя основное свойство дроби	В ходе решения примеров

ТЕХОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА №7 (ПРОДОЛЖЕНИЕ)

Этап урока	Время, мин	Деятельность учителя	Деятельность учеников (учебное задание)
1.Мотивационно- организационный	3 мин	Слайд: «Выберите равные дроби»	Ученики просматривают слайд в ходе подготовки к занятию, обсуждают между собой, размышляют о теме урока.
2.Создание проблемной ситуации	3 мин	Понимание: Модерация. «На что вы опирались при нахождении равных дробей?» Знание и анализ: Как из найденной дроби получить дробь, равную первоначальной?	Скажите как вы нашли равные дроби? Как мы можем получить первоначальную дробь из полученной?
3.Постановка проблемы	5 мин	Понимание и применение: Управление дискуссией: «Как из дроби получить ?» «Как из дроби получить ?»	Сделайте вывод: Как из одной дроби получить, дробь равную данной?
4.Выдвижение предположений и гипотез	3 мин	Применение, анализ: Попробуйте дать определение равных дробей. Что получится с дробью, если числитель и знаменатель умножить или разделить на одно и то же число?	Какие дроби по вашему мнению называются равными? Покажите на квадрате часть и часть. Сравните эти части и сделайте вывод.
5.Доказательство гипотезы и решение проблемы	10 мин	Анализ, синтез: Подведение под понятия равные дроби, сократимые и несократимые дроби. Обобщение основного свойства дроби. Нахождение значения буквы, обращающей данную дробь в равную с представленной. №762,768	Работа в группах. Используйте основное свойство дроби при решении примеров
6.Проверка решения	18 мин	Применение, оценивание: применение основного свойства дроби №764,766	Работая в парах, оцените работу товарища, обоснуйте правильность решения
7.Домашнее задание	3 мин	Анализ и синтез: проанализируйте основное свойство дроби, повторите понятия сократимая и несократимая дроби, следствие из основного свойства дроби (п.4.2) решите №765