Различие треугольников по длинам сторон

Дата:

Учебная дисциплина : Математика.

Тема занятия: Различение треугольников по длинам сторон.

Тип занятия: комбинированный Класс: 5 а

Цель: познакомить обучающихся с различением треугольников по длинам сторон.

Задачи:

- повторить понятия остроугольного, тупоугольного, прямоугольного треугольника;

- развитие процессов анализа, сравнения, обобщения, развитие пространственных представлений, развитие мелкой моторики, стимулировать познавательную деятельность учащихся постановкой проблемного задания, оценкой и поощрением; развивать наблюдательность; развивать математическую речь;

- воспитывать интерес к геометрии, аккуратность, дисциплинированность, воспитывать познавательную активность;

- соблюдение здоровьесберегающего режима на уроке.

Формируемые компетенции: коммуникативная компетенция (умение аргументировано отвечать на поставленные вопросы; отстаивать свою точку зрения).

Методы обучения: беседа; работа с книгой; репродуктивный; частично-поисковый.

Формы работы на уроке: фронтальная, индивидуальная.

Целевая прогрессия: урок рассчитан на 40 минут, соответствует календарно-тематическому планированию курса математики, относится к разделу «Треугольники», находится во взаимосвязи с последующим и предыдущим уроками.

Используемые технологии: информационно-компьютерные технологии, индивидуально-дифференцированный подход.

Оборудование: карандаши, линейки, геометрические фигуры, учебник по математики 5 класс.

№ п/п

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающегося

(продукт деятельности)

1.

Организационный момент

(1 мин.).

- психологический настрой обучающихся.

Учитель приветствует обучающихся. Взаимное приветствие.

Приветствуют учителя. Обучающиеся занимают свои рабочие места, готовят рабочее место.

2.

Работа устно (повторение раннее изученного материала)

(5 мин.).

Назовите геометрические фигуры: Слайд 1

Прямоугольник Квадрат Круг Отрезок

Овал Треугольник

- Сколько сторон в треугольнике? Слайд 2

- Сколько вершин в треугольнике?

- Сколько углов в треугольнике?

На прошлом уроке мы узнали треугольники по видам углов? Какие? (прямоугольный, тупоугольный, остроугольные треугольники).

- Найдите прямоугольный треугольник. Слайд 3

- Найдите тупоугольный треугольник.

- Найдите остроугольный треугольник.

Обучающаяся работают совместно с учителем.

3.

Актуализация знаний обучающихся.

(5-7 мин.).

А сейчас я попрошу вас с помощью линейки измерить длину сторон отрезков и сравнить их.

Измерьте длины отрезков и сравните их длины.

Обучающаяся работают самостоятельно.

4.

Сообщение темы урока и новых знаний

(10 мин.).

- А если соединить отрезки получится ли у нас треугольники?

- А какие треугольники у нас получаться мы сегодня узнаем на уроке. Пишем число, и тему урока «Различение треугольников по длинам сторон».

- Сегодня на уроке мы научимся различать треугольники по длинам сторон. Открываем учебник стр.79 №257.

Нам надо измерить стороны треугольника ОАТ на рисунке 47.

Что можно сказать о длинах сторон этого треугольника?

Запомните в треугольнике все стороны разные (нет равных сторон), то треугольник называется разносторонним.

Постройте у себя в тетрадях такой же треугольник и подпишите, что он разносторонний.

- А какой же у нас треугольник равнобедренны? Давайте посмотрим №258.

Что можно сказать о длинах сторон этого треугольника?

Запомните ребята если две стороны треугольника равны, то треугольник называется равнобедренным.

Постройте у себя в тетрадях равнобедренный треугольник и отметьте стороны и подпишите.

- Мы узнали, что есть треугольники разносторонние, равнобедренные, а если у нас равносторонний треугольник?

№260 на рисунке 50, что можете сказать о длинах сторон этого треугольника?

Если три стороны равнобедренного треугольника равны, то треугольник называется равносторонний.

Постройте у себя равносторонний треугольник и подпишите.

Обучающиеся отвечают на вопрос учителя.

Обучающиеся записывают в тетради треугольник ОАТ – разносторонний.

Обучающиеся записывают в тетради треугольник МАК – равнобедренный.

Обучающиеся записывают в тетради треугольник АКЕ – равносторонний.

5.

Физкультминутка.

(2 мин.).

Нарисуйте глазами треугольник.
Теперь его переверни вершиной вниз.
Нарисуйте головой треугольник.

Теперь переверните его вершиной вниз.

Нарисуйте туловищем треугольник.

Теперь переверните его вершиной вниз.

Подтянулись, улыбнулись.

Обучающиеся делают физминутку повторяя за учителя.

6.

Коррекция и первичное закрепление знаний

(7 мин.).

А теперь открываем учебник стр.82, №265.

Обучающиеся работают в тетради.

7.

Итог урока и оценка работы обучающихся

(1 мин.).

Молодцы. Записываем домашнюю работу. № 263 стр. 82, учить правила стр.79, 80, 81.

Обучающиеся записывают в дневниках домашнюю работу.

8.

Рефлексия

(2 мин).

Оцените свою работу. Приклейте в тетради в конце работы смайлики:

Я доволен своей работой Я не доволен своей работой

Мне нужно ещё потрудиться

Обучающиеся оценивают свою работу.

Карточка -1

А В

С D

М О

Карточка-2

А В

С К

D O

Карточка-3

А С

D М

К О

Карточка -1

А В

С D

М О

Карточка-2

А В

С К

D O

Карточка-3

А С

D М

К О

Карточка -1

А В

С D

М О

Карточка-2

А В

С К

D O

Карточка-3

А С

D М

К О

Карточка -1

А В

С D

М О

Карточка-2

А В

С К

D O

Карточка-3

А С

D М

К О

Карточка -1

А В

С D

М О

Карточка-2

А В

С К

D O

Карточка-3

А С

D М

К О

В Карточка -1

АВ =

ВС =

АС =

А С

Треугольник АВС - ________________________

- Что можно сказать о длинах сторон этого треугольника? (Все стороны разные, одинаковых сторон нет.)

- Если в треугольнике все стороны разные (нет равных сторон), то треугольник называется разносторонним.

Измерьте стороны треугольника АТМ:

- Что можно сказать о длинах сторон этого треугольника? (Две стороны одинаковые, а третья сторона другой длины.)

- Если две стороны треугольника равны, то треугольник называется равнобедренным.

3) Измерьте стороны треугольника СКЕ:

- Что можно сказать о длинах сторон этого треугольника? (Все три стороны равны.)

- Если три стороны равнобедренного треугольника равны, то треугольник называется равносторонним.