Анализ урока (на практике)

щие сведения:

Школа: Калининская ООШ Свердловкого района Луганской обл.

Класс: 11

Число учащихся по списку: 26 человека, занималось: 24 человека

Дата проведения: 14 октября 2014 года

Продолжительность урока: 45 минут

Урок проводил: Гончаров М.А.

Задачи урока:

1. Совершенствовать технику бега.

2. Совершенствовать технику низкого старта.

3. Развивать быстроту, скоростно-силовые качества с помощью бега

4. Воспитывать морально-волевые качества и трудовые привычки.

Подготовленность учителя к уроку

У учителя к данному уроку составлен конспект урока, который соответствует четвертному плану, возрастным особенностям данной группы занимающихся, условиям проведения занятия. Распределение времени по частям урока правильное, дозировки физических упражнений приемлемы для данной группы занимающихся. Места занятий полностью подготовлены, имеется весь необходимый инвентарь для проведения занятия. Обеспечены необходимые санитарно-гигиенические условия проведения урока.

Учитель проводила урок в спортивной одежде (спортивный костюм) и обуви (кроссовки).

Организация урока

Присутствующие на уроке физической культуры учащиеся имели спортивную форму одежды. Построение класса на урок было осуществлено через 30 с после звонка, так как учащиеся задержались в столовой и не успели подготовиться вовремя к уроку. В различные моменты урока на всем его протяжении учитель правильно выбирал места для показа физических упражнений и наблюдения за занимающимися, что способствовало рациональной организации урока, постоянному контролю за действиями занимающихся и отсутствия нарушений дисциплины со стороны учеников. В процессе занятий применяемые различные переходы, перестроения, расположения отдельных групп занимающихся были рациональны и целесообразны. Организация детей на уроке осуществлялась с помощью фронтального метода, посменного и поточного во время решения задач совершенствования техники низкого старта. В качестве помощников были использованы учащиеся,

Заключительная часть урока была организована правильно. Около 3 минут было использовано на игру на внимание с целью перевода организма занимающихся из состояния повышенной функциональной активности и исходной норме. Затем учитель подвел итоги урока, обратил внимание на наиболее успешно занимавшихся учащихся.

По звонку урок был закончен. В процессе урока используемые средства физического воспитания соответствовали возрасту занимающихся, их подготовленности.

Объяснение упражнений было кратким, четким и ясным, терминология– правильной. Учитель еще раз напомнил ученикам особенности техники низкого старта и техники бега на короткие дистанции, а так же правила техники безопасности при выполнении данных упражнений.

Из методов практических упражнений соревновательный – при выполнении низкого старта. К недостаткам обучения на уроке следует отнести не учет индивидуальных особенностей детей, отнесенных по состоянию здоровья к подготовительной медицинской группе (не уменьшалась дозировка упражнений, нагрузка не регулировалась за счет увеличения пауз отдыха и.т.д.).

Развитие физических качеств

Данные задачи решались в большей степени, в основной части урока. В процессе урока правильно сочетались интервалы нагрузки и отдыха при выполнении упражнений. Воспитание на уроке. Внешний вид учителя на уроке подчеркивает его аккуратность. Поведение – спокойное, сдержанное. В речи учителя нет излишней громкости, терминология правильная.

В обращении с учениками учитель корректен, вежлив, умеренно шутлив. Оптимальная степень требовательности к учащимся. Дисциплина на уроке не всегда хорошая, но учитель старается ее поддерживать и корректировать за счет точных команд и сознательности учащихся. Дисциплинирующие упражнения, поощрения и наказания были целесообразны и своевременны.

Общее заключение по уроку

Задачи, поставленные на уроке, решались в рациональной последовательности и были выполнены полностью. Правильно применяемые средства физического воспитания, дозировка упражнений обусловили оздоровительную направленность урока.

Положительными моментами в работе учителя на уроке были: хорошая подготовленность к уроку, подготовка подробного конспекта, мест занятий; правильная организация урока на всем его протяжении (с учетом техники безопасности на уроке легкой атлетики); умение управлять классом, своевременно корректировать поведение учащихся на уроке; умение правильно излагать учебный материал, знание терминологии, культура общения, корректность, вежливость, аккуратность. В целом учащиеся относились к уроку с интересом, проявляли

активность.