Россия, Верещагино
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 29.04.2026 20:50
Балуева Анна Алексеевна
учитель начальных классов
25 лет
68
238 580 
Местоположение
Конспект урока на тему: «Разнообразие животных» 3 класс
Категория:
Начальные классы
16.12.2025 17:49
Просмотр содержимого документа
«Конспект урока на тему: «Разнообразие животных» 3 класс»
Конспект урока окружающего мира
Название учебной дисциплины: окружающий мир
Образовательная система: «Школа России»
УМК: А.А. Плешаков
Класс: 3
Тема урока: «Разнообразие животных»
Цель: познакомить с классификацией животных и их групповыми признаками
Планируемые результаты:
предметные: научиться классифицировать животных, относить их к группам
метапредметные:
регулятивные: самостоятельно определять и формулировать цель и задачи урока; планировать свои действия; вносить необходимые коррективы, оценивать свою работу;
познавательные: добывать новые знания; находить информацию в тексте, делать выводы о результатах совместной работы;
коммуникативные: уметь высказать свои мысли вслух, вести диалог, находить общее решение в совместной деятельности;
личностные: уважительное отношение к миру животных.
Оборудование: ИКТ, учебник «Окружающий мир» 3 класс 1 часть, раздаточный материал
Ход урока
| Задачи этапа | Деятельность учителя (методы и приемы) | Деятельность учащихся | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Организационный момент | Встали тихо, замолчали, Все что нужно, вы достали. Приготовились к уроку, В нем иначе нету проку. Здравствуйте, садитесь, Больше не вертитесь. Мы урок начнем сейчас, Интересен он для вас. Слушай все внимательно, Поймешь все обязательно.
Урок окружающего мира. Его вести сегодня буду я. Зовут меня Анна Алексеева. | Настраиваются на урок, проверяют готовность рабочих мест. Приветствуют учителя и одноклассников. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Актуализация знаний | -Ребята, на прошлом занятии вы изучили тему охрана растений, давайте выполним задание, на столах у вас лежит раздаточный материал (приложение 1), вам необходимо в парах найти ошибки и исправить их, вставить пропущенные слова.
Находясь на природе можно (нельзя) срывать растения для букетов. Букеты нужно (можно) составлять только из тех растений, которые выращены в природе (человеком). В природе, особенно в лесу, нужно стараться ходить по растениям (тропках), чтобы они лучше росли (растения не погибли от вытаптывания). Собирать лекарственные растения можно только в тех местах, где их мало (много). Многие растения, например подснежник, …, …, внесены в Зеленую (Красную) книгу России. Во всем мире и в нашей стране редкие растения разрешены (запрещено) собирать. Под особой защитой они находятся в …, … (заповедниках, национальных парках) | Прочитайте текст. Исправьте допущенные ошибки и дополните предложения Находясь на природе можно срывать растения для букетов. Букеты нужно составлять только из тех растений, которые выращены в природе. В природе, особенно в лесу, нужно стараться ходить по растениям, чтобы они лучше росли. Собирать лекарственные растения можно только в тех местах, где их мало. Многие растения, например подснежник, …, …, внесены в Зеленую книгу России. Во всем мире и в нашей стране редкие растения разрешены собирать. Под особой защитой они находятся в …, …
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Целеполагание | - А чтобы определить тему урока предлагаю разгадать вам кроссворд.
Бежит с горушки,
Зубастое, зелёное бревно
Длиннохвостая она,
Зубы в пасти в три ряда.
Модница крылатая,
Подрастала – хвост растила,
За деревьями, кустами,
Бегает среди камней,
- Какое ключевое слово у нас получилось? -А что это такое? -Давайте запишем в тетрадь число, тему нашего урока и определение что такое зоология. Зоология - это наука о животных |
-Зоология -это наука о животных | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Работа по теме урока
Практическая работа (работа в группах)
Физкультминутка 3. Открытия новых знаний | -Прочитайте названия животных (слова записаны на слайде) Волк, уж, глухарь, лось, белка, лягушка. -Как можно назвать животных этой группы? Корова, петух, свинья, кот. -Как можно назвать животных этой группы? Муравей, бабочка, стрекоза, оса -Как можно назвать животных этой группы? Скат, карп, акула -Как можно назвать животных этой группы? -Это классификация животных по месту обитания. -Что значит «классифицировать животных»? -Прочитайте внимательно еще раз названия животных. Можно ли среди них выделить группы с похожим признакам? -Чем похожи звери? -Чем похожи птицы? -Чем похожи насекомые? -Чем похожи рыбы? -А к какой группе можно отнести дождевого червя, морскую звезду? -Ученые-зоологи делят царство животных на большее число групп. Ребята, подумайте и постарайтесь объяснить, почему одних животных относят к беспозвоночным, а других - к позвоночным? - Молодцы! Верно. -Ребята, а сейчас мы с вами поделимся на 5 групп. У каждой группы будут разные группы животных, про которых вам нужно будет написать признаки и какие животные входят в ту или иную группу. А в этом вам поможет учебник на странице с 88-90 и раздаточный материал. (Приложение 2,3)
-Расскажите о разнообразии животных. -Вы, наверное, устали? Давайте встанем и немножко отдохнём Еж спешил к себе домой, Нес запасы он с собой. Через кочки еж скакал, Быстро по лесу бежал. Вдруг он сел и изменился- В шарик круглый превратился. А потом опять вскочил И к детишкам поспешил -Повторим еще раз? -А может, кто то знает еще физмнутки про животных? -Молодцы, присаживаемся -Ребята, как вы думаете, киты к какой группе животных относятся?
Киты- это морские млекопитающие из отряда китообразных, не относящиеся ни к дельфинам, ни к морским свиньям. Киты отличаются гигантскими размерами тела, самыми большими среди всех млекопитающих. И все же вес и длина туловища зависит от вида. Например, размер синего кита (самого большого млекопитающего в мире) составляет 33 метра, а весит кит около 150 тонн. При этом маленький карликовый кит весит всего 3-3,5 тонны и имеет размер 4-6 метра в длину. В отличие от рыб, киты – животные теплокровные, способные сохранять постоянство температуры тела независимо от окружающей среды. Киты дышат не жабрами, а легкими. когда кит поднимается на поверхность, выдыхаемый из ноздрей воздух гораздо теплее окружающего, благодаря чему образуется фонтан. -А как думаете, к какой группе относятся пингвины? Пингвин – это нелетающая птица, умеют плавать и превосходно ныряют, а вот летать совершенно не могут. На суше птица выглядит довольно неуклюже из-за особенностей строения тела и конечностей. Пингвины не только в воде, но и на суше предпочитают держаться стаей. В особенности кладка яиц, высиживание и выращивание птенцов в больших колониях у многих видов происходит одновременно. Такие колонии могут насчитывать до 5 миллионов животных. -К какой группе относятся киты? -К какой группе относятся пингвины? |
-Дикие животные
-Домашние животные -Насекомые -Рыбы
-Разделить на группы по определенным признакам -да. Звери, птицы, рыбы, насекомые
-Тело покрыто шерстью, детенышей кормят молоком -Тело, покрыто перьями, птенцы рождаются из яиц -У насекомых 6 ног -Дышат с помощью жабр
-…
-…
-К млекопитающим -К птицам | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Закрепление изученного материала | -На слайде прочитайте задание. Рассмотрите рисунки (1 задание). 1задание. На этих рисунках папа Серёжи и Нади изобразил представителей разных групп животных. Пронумеруй рисунки в соответствии со списком. 2 задание. Муравей Вопросик привёл примеры животных разных групп, но допустил ошибки. Зачеркни лишнее название в каждом ряду. Объясни Муравьишке, в чём его ошибки. -Кто лишний в первом ряду животных? Почему? -Прочитайте названия животных во втором ряду. А здесь кто лишний? Почему? -Кто лишний в 3 ряду? Почему? -Кто лишний в 4 ряду? Почему? 3 задание. Посчитайте птиц на рисунке учебника (с. 92) -Сколько больших синиц? -Сколько поползней обыкновенных? -Сколько домовых воробьев? -Сколько всего птиц? -Сколько всего видов птиц?
4 задание. (раздаточный материал) (Приложение 4) Запишите примеры животных к каждой группе, а в этом вам поможет учебник на странице 88-90 а) рыбы — окунь ,акула, ёрш, щука, форель, карп.
-Какие примеры вы привели к рыбам? -А к земноводным? -К пресмыкающимся? -К птицам? -К животным? Молодцы |
-Осьминог, это моллюск
-Паук, группа паукообразных -Лягушка, группа земноводных -Пиявка, группа червей
-3 -2 -4 -9 -3
Запишите примеры животных к каждой группе, а в этом вам поможет учебник на странице 88-90 а) рыбы —
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Рефликсия | -Ребята! На слайде вы видите фразы, дополните их. Что нового вы сегодня узнали на уроке? Что больше всего понравилось? А что вызвало затруднение? -Как вы оцениваете свою работу на уроке? -Хлопните в ладоши те, кому понравилось наше занятие -Топните те, которые думают, что могло бы быть лучше. |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Домашняя работа | Учебник: прочитать текст на странице 87-92, ответить на вопросы раздела «Проверь себя» на странице 92 |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Приложение 1
Охрана природы
Находясь на природе можно срывать растения для букетов. Букеты нужно составлять только из тех растений, которые выращены в природе. В природе, особенно в лесу, нужно стараться ходить по растениям, чтобы они лучше росли. Собирать лекарственные растения можно только в тех местах, где их мало. Многие растения, например подснежник, …, …, внесены в Зеленую книгу России. Во всем мире и в нашей стране редкие растения разрешены собирать. Под особой защитой они находятся в заповедниках, …
Приложение 2
| Группа животных | Признаки |
| Беспозвоночные | |
| Черви: |
|
| Моллюски: |
|
| Группа животных | Признаки |
| Беспозвоночные | |
| Иглокожие: |
|
| Ракообразные: |
|
| Группа животных | Признаки |
| Беспозвоночные | |
| Паукообразные: |
|
| Насекомые: |
|
| Группа животных | Признаки |
| Позвоночные | |
| Рыбы |
|
| Земноводные: |
|
| Группа животных | Признаки |
| Позвоночные | |
| Пресмыкающиеся (рептилии): |
|
| Птицы: |
|
| Звери, или млекопитающие: |
|
Приложение 3
Черви
Это группа многоклеточных животных с вытянутым телом, в котором нет скелета. Черви обитают в почве, морях и пресных водоёмах. Многие из них являются паразитами животных, растений и человека
Моллюски
Древние обитатели нашей планеты – появились около 450-500 млн. лет назад. Среди характерных их признаков отмечают известковую раковину, которая имеется у большинства моллюсков. Моллюски – крупный по числу видов (130 тыс.) тип животных. Обитают моллюски преимущественно в морях (мидии, устрицы, кальмары, осьминоги), пресных водоёмах (беззубки, прудовики, живородки), реже – во влажной наземной среде (виноградная улитка, слизни). Размеры тела взрослых моллюсков разных видов значительно различаются – от нескольких миллиметров до 20 метров. Большинство из них – малоподвижные животные, некоторые из них ведут прикреплённый образ жизни (мидии, устрицы), и только головоногие моллюски способны быстро передвигаться. Моллюски собирают остатки отмерших растений или водорослей с камней, они соскребают их с помощью челюсти и аккуратно перемалывают теркой .
Иглокожие
Морские животные, обитающие только в соленой воде. На сегодняшний день насчитывается около 7 тысяч видов. В подкожном слое иглокожих развивается скелет из известковых пластинок с торчащими на поверхности тела шипами или иглами. Это приспособление служи в качестве опоры и защиты от нападения хищников. В основном иглокожие питаются мелкими животными, но встречаются виды , питающиеся мертвыми останками.
Ракообразные
Имеют 10 ног: первая пара- клешни, остальные 4 пары- ходильные ноги. Это водные беспозвоночные животные. Органы дыхания- жабры. Большинство ракообразных свободно передвигается по дну в толще воды. Место обитания по большей части живут в пресных реках и озерах.
Паукообразные
Многие упорно называют пауков насекомыми, хотя это отдельный отряд и отдельный класс – паукообразные. От насекомых пауки отличаются по многим признакам. Прежде всего, у них не шесть ног, а восемь. У пауков есть особые передние конечности с ядовитыми коготками – хелицеры. Максимум, что можно испытать от укуса крупного паука – жжение, боль и повышение температуры. Однако пауки первыми не нападают. Если паук случайно падает с паутины на человека, нужно аккуратно сдуть его, а не бить – иначе он испугается и может укусить.
Насекомые
Это самая большая и невероятно разнообразная группа животных. Они обитают повсюду: в воздухе, в воде, на земле.
Отличительные признаки насекомых:
Тело состоит из трех частей: головы, груди и брюшка.
У всех насекомых три пары ног.
Тело защищает хитиновый панцирь.
Дышат насекомые при помощи трахей.
Потомство появляется из яиц. Это личинки, которые превращаются в куколок, и только затем – во взрослых насекомых.
Насекомые – это беспозвоночные холоднокровные животные.
Рыбы
Это самые искусные пловцы, которых создала природа. Естественная среда обитания рыб – вода, и их тело идеально подходит для плаванья. Оно удлиненное, обтекаемой формы, с плотной чешуей. Для ловких маневров в воде у рыб есть плавники и хвост. Все рыбы дышат жабрами, поглощая растворенный в воде кислород. Свое потомство они откладывают в виде икры, из которой появляются крошечные рыбки – мальки. Рыбы – это также холоднокровные животные.
Земноводные
Свое название представители земноводных получили благодаря своей среде обитания: они могут жить только рядом с источником воды. Какую-то часть времени они проводят на суше, а какую-то – в воде.
Земноводных часто называют амфибиями. Это жабы, лягушки, саламандры, тритоны. Они обитают возле болот, рек, озер.
Особенности земноводных:
Голая кожа, которая нуждается в регулярном увлажнении.
Малыши земноводных – головастики – появляются из маленьких икринок. Первое время они обитают в воде и дышат жабрами, как и рыбы. Когда головастики подрастают, они начинают дышать легкими.
Все амфибии – хищники, которые питаются разными насекомыми и моллюсками.
Амфибии – это холоднокровные животные, потому что температура тела у них напрямую зависит от погодных условий.
Пресмыкающиеся, или рептилии
Главная их особенность – укороченные лапы или полное их отсутствие. Они ползают по земле, словно «пресмыкаются».
Большинство из них обитает на суше, но некоторые представители очень много времени проводят в воде, например, черепахи и крокодилы.
Малыши рептилий появляются, словно птицы, из яиц.
Птицы
Это самые распространенные обитатели земного шара, которые умудряются жить и выращивать потомство в самых суровых условиях.
К особенностям птиц относят:
Нос и рот у птиц объединены в клюв – с его помощью они едят, добывают пищу, нападают, защищаются, копают, строят гнезда. Клюв есть только у птиц.
У птиц всего одна пара ног.
У всех птиц только по два крыла – с их помощью они поднимаются в небо и летают.
Все тело покрывают перья разной длины, которые оберегают от температурных колебаний и повреждений.
Дышат птицы легкими.
Птицы являются теплокровными животными. Это значит, что их температура тела не зависит от погодных условий. Потомство у птиц появляется из яиц.
Звери, или млекопитающие
Животные, которые вскармливают своих детёнышей собственным молоком, называются млекопитающими. Млекопитающие животные имеют ещё одно название – ЗВЕРИ.
Эти представители фауны отличаются от других животных тем, что вскармливают детенышей молоком – отсюда и название «млекопитающие».
Чем же еще отличаются звери? К их особенностям относят:
Наличие шерсти на теле. Чем холоднее климат, тем гуще и теплее шерсть у животных, и наоборот. Например, у слона шерсти практически нет.
Передвижение на четырех лапах. Однако есть звери, которые передвигаются иначе, к примеру, прыгающий кенгуру.
Животные рождают живых детенышей.
Дышат легкими.
Все млекопитающие – это теплокровные животные, которые могут обитать где угодно: на земле и под землей, на деревьях и даже в толще воды.
Приложение 4
Запишите примеры животных к каждой группе, а в этом вам поможет учебник на странице 88-90
а) рыбы —
б) земноводные —
в) пресмыкающиеся —
г) птицы —
д) звери —
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
