Разноуровневый подход в обучении
Ермаченкова Елена Архиповна,
учитель английского языка
МБОУ СШ №29 с УИОП
г. Смоленска
Для достижения наиболее эффективных результатов в образовательном процессе, необходимо развивать способности учащихся, т.к.основная задача школы – способствовать развитию каждой личности. Способности развиваются в процессе деятельности. Развитие способностей может стать начальным этапом в самообразовании ученика и в его/ее дальнейшей жизни (Пассов, Кузовлев, 2010:24) Работа с детьми должна быть направлена на то, чтобы создать условия для полноценного качественного развития их способностей.
Личностно-ориентированный (личностно-деятельностный) подход в обучении школьников по ФГОС основывается на учёте индивидуальных особенностей обучаемых. Поскольку в современных условиях индивидуальному подходу к каждому ученику придаётся особое значение, учителю приходится искать пути и методы того, как решить данную задачу на практике. Разноуровневые задания, на мой взгляд, могут быть полезны в решении данной проблемы. В качестве примера возьмём урок по теме “Scotland. Edinburgh”, 6 класс к учебнику Афанасьевой О.В., Михеевой И.В. для школ с углубленным изучением английского языка.Урок является обобщающим по теме, основной целью которого является систематизация пройденного материала, развитие навыков работы с аутентичными текстами, говорения, подготовка монологического высказывания по теме. Учащимся в качестве д/з к данному уроку дается викторина “How Well You Know Scotland?”К викторине даются разноуровневые задания:
А.Обучающиеся, находящиеся на репродуктивном уровне, получают задание:«Выбери правильный ответ»;
В.Обучающиеся, находящиеся на конструктивном уровне, получают задание: «Ты хочешь поехать в Шотландию в качестве туриста. Задай своему другу по переписке столько вопросов, сколько сможешь, чтобы получить полезную информацию. Используй викторину для того, чтобы задать вопросы».
С.Обучающиеся, находящиеся на творческом уровне, получают задание:«Ты работаешь в турагенстве. Создай рекламную презентацию, показывая особенности Шотландии. Ты можешь использовать викторину и дополнительный материал».
“How Well You Know Scotland?”
1. The capital of Scotland is
a) Glasgow b) Edinburgh c) Aberdeen
2. Scotland’s national costume is the kilt. It is
a) a shirt b) a skirt c) a pair of pantaloons
3. The name of the famous lake where a monster is said to live is
a) Loch Lomond b) Loch Monstro c) Loch Ness
4. The word “clan” means
a) some territory b) the population of a certain place c) family
5. Many Scottish names begin with ‘Mac’ or ‘Mc’ which means
a) the sign of politeness b) the title c) ‘son of’
6. The name of Scotland’s traditional musical instrument is
a) balalaika b) bagpipes c) guitar
7. The colour of the Scottish flag is
a) red with a white cross b) white with a blue cross c) blue with a white cross
8.The name of Scotland’s national poet is
a) Walter Scott b) Robert Louis Stevenson c) Robert Burns
9. Scotland has its own Parliament. True or false?
a) true b) false
10. The 25th of January is celebrated by Scotsmen all over the world. It is called
a) Burn’s birthday b) Burn’s festival c) Burn’s night
Урок начинается с проверки разноуровневых д/з, при этом ответы викторины, выполненные учащимися репродуктивного уровня, проверяются по ключам, вопросы, подготовленные учащимися конструктивного уровня, задаются всей группе и они на них отвечают, затем следует рекламная презентация творческого уровня. На проверку д/з отводится не более 15 минут. На следующем этапе учитель делит класс на группы. Каждая группа должна выполнить задания, связанные с выданным учителем текстом, и с презентацией«Эдинбург». Сложность заданий возрастает – от простого к сложному.
1-е задание: «Сначала просмотрите текст. Абзацы текста перепутаны. Затем вы просмотрите презентацию и расположите абзацы текста в правильном порядке.»
2-e задание: «Превратите данные предложения в вопросы и позвольте своим одноклассникам ответить на них».
If the Castle is older than the city Edinburgh;
what role Edinburgh Castle played in the Middle Ages;
what interesting things there are in Edinburgh Castle;ит.д.
3-e задание: «Представьте себя в роли экскурсовода по Эдинбургу» (комментированный показ слайдов). Это задание можно выполнять по цепочке, предоставляя, таким образом, возможность высказаться всем обучающимся.
Таким образом, каждый ученик в группе участвует в выполнении заданий репродуктивного, конструктивного и творческого характера.
Edinburgh
1.Edinburgh is divided into two parts – the Old Town and the New Town. The New Town, however, isn’t exactly “new”. It is built in the 18th century and is sometimes called “The Athens of the North”.
The most famous street in the Old Town is the Royal Mile. In fact, it’s a line of fascinating medieval streets leading from Edinburgh Castle to Holyrood Palace. Some of the houses there are three or four hundred years old!
2. The most famous street in the New Town is Princes Street. It’s Edinburgh’s main shopping centre, but the shops are only on the north side of the street. On the south side there are large sloping gardens.
3. Edinburgh is also famous for the arts. There are four festivals in August alone! Visitors from all over the world fill the city. There is a film festival, an international arts festival with world-class theatre, music and dance groups from all over the globe, the Royal Military Tattoo and, of course, the Fringe.
4. Edinburgh Castle nowadays has no royal connections, when Queen Elizabeth II visits the capital she has a royal residence in Edinburgh. It’s Holyrood Palace. When the Queen is in her residence you can see the flag flying over the towers. Some of the rooms are open to the public, and every summer the Queen holds a garden party (just as she does in Buckingham Palace), entertaining around 8,000 guests.
5. Holyrood Palace is closely associated with Scotland’s stormy past. This was the place, where Mary Stuart spent six years of her tragic reign. Here in the Palace, near Mary’s bedroom, her Italian secretary David Rizzio was stabbed to death by her jealous husband and his friends. Ghost-hunters will be interested in the fact that the bloodstain left by the murder has never been removed. No matter how hard the scrubbing is, the dull red stain always returns.
6. In the centre of Edinburgh is Edinburgh Castle. It’s every schoolboy’s dream of what a castle should be like. It sits on top of a hill and is over 1,000 years old. In the Middle Ages it was Scotland’s main royal castle. (Scotland hasn’t always been a part of the UK and the Scottish people had their own kings and queens.)
7. In the Royal Palace you can see the Honours of Scotland (the Scottish Crown Jewels) and the Stone of Destiny, a big grey stone on which Scottish kings and queens sit during coronations. In 1296 the Stone was captured by Edward I and taken to Westminster Abbey. It was returned to Scotland only in 1996!
8. St. Margaret’s chapel (the oldest and the smallest building in Edinburgh) is situated in Edinburgh Castle. It was built in the 12th century and has survived all wars.
9. The One O’Clock Gun (which is fired at exactly 13:00, allowing citizens and visitors to check their clocks and watches) is also situated in Edinburgh Castle.
10. In the Palace you can also see a tiny room where Mary Stuart gave birth to her only son, the future King James VI of Scotland. In 1603 King James VI of Scotland became King James I of England and Scotland and moved to London. This ended Scottish independence.
В конце урока:“I hope you admired Edinburgh and enjoyed our imaginary tour of the city. Would you like to visit it in future? Name 5 reasons why you would like to visit it.
В качестве домашнего задания предлагается подготовить монологическое высказывание по теме.
Разноуровневые задания обучающимся способствуют реализации личностно-ориентированного подхода в обучении, обеспечению индивидуализации и дифференциации обучения с учетом способностей детей, их уровня обученности; повышению учебной мотивации и совершенствованию знаний учащихся; а также интенсификации процесса обучения.
1 309
52 561 
