Разработка к уроку английского языка в 6 классе "Свободное время"

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Организаци-онный момент.

2 мин

Приветствует обучающихся, вводит в языковую среду и создает эмоциональный настрой на урок.

Good morning, my friends. I am glad to see you. How are you?

Oh, it’s cold and snowy today.

Do you like today’s weather?

Do you like such weather?

What do you like doing in such weather?

Приветствуют учителя. Отвечают на вопросы учителя.

Примерный ответ:

Good morning. I`m OK, fine.

I like snowy weather. I like skating, skiing or reading books.

2. Целеполага-ние.

Мотивация учебной деятельности учащихся.

2 мин

Предлагает учащимся просмотреть минутное видео https://www.youtube.com/watch?v=wLIITuAfwG8 и

помогает сформулировать тему урока.

Затем предлагает определить цели урока, используя подзаголовки к упражнениям стр. 56-57.

The topic of our lesson is “Free time”. Today we are going to talk about different types of free time activities and know some ways how to spend free time with pleasure.

Просматривают видео, отвечают на вопросы учителя и строят догадки по поводу темы урока, затем используя структуры на доске определяют задачи урока.

Примерный ответ:

P:«Free Time»;

P:«Leisure Activities»;

P:«Past time».

С помощью учителя называют цели урока.

Let us learn new words.

Let us develop skills in reading, speaking

3: Фонетичес-кая зарядка

2мин.

Просит уч-ся повторить слова и выражения.

Say after me:

[a:] – gardening, dancing, basketball, pastime

[˄] – club, rugby, hunting, jumping, running

[ↄ:] – horse riding, sport, drawing, walk

[ↄ] – jogging, fond, hobby, popular, watching

[i:] – reading, sleeping, keeping, free, keen

[i] – activity, fishing, interested, windsurfing, swimming

[ai] – time, like, bike, cycling, diving

[ei] – playing, games, crazy, favorite, famous, paint

T: Well done!

Уч-ся повторяют слова и звуки за учителем.

4. Актуализа-ция знаний

6 мин

1. Предлагает вспомнить предыдущий модуль и задает вопросы по теме «Праздники»

Before we start ….

Before we start the new lesson I want you to remember British, American and Russian holidays.

What British and American holidays do you know? And when do people celebrate them?

What Russian holidays do you know?

Think of a special day in our country and how do you usually celebrate it?

Imagine that you are attending one of these holidays right now. What is happening?

2. Проверка домашнего задания. Просит учащихся рассказать загадку о празднике.

1. Уч-ся отвечают на вопросы учителя.

2. Несколько учащихся рассказывают, составленные дома загадки о праздниках. Другие учащиеся отгадывают загадкув.

5. Введение новой лексики и повторение изученной лексики.

5 мин.

1. Учитель делит уч-ся на группы, раздает каждой группе карточки с названиями действий и объясняет задание. Учитель предлагает сделать кластер.

2. Look at the pictures.

What can you see?

Let’s read them aloud one by one, please.

3. Предлагает выполнить упр. 1 стр. 56, просит прочитать данные наречия и ответить на вопросы:

What do you do every week?

What do you do twice a week? Etc.

1. Уч. в группах выбирают лексику урока и составляют кластер.

2. Учащиеся смотрят на картинки в учебнике и отвечают на вопрос. Затем проговаривают их за учителем.

Примерный ответ:

P: I can see different activities.

P: read books, go windsurfing, meet my friends, go swimming, go cycling, paint, play computer games, go fishing.

3. Учащиеся отвечают на вопросы учителя.

P: I play hockey once a week.

P: I don’t like to play computer games.

6.

Применение знаний и умений в новой ситуации

4 мин.

Знакомит уч-ся с таблицей и объясняет задание. Обращает внимание учащихся на зависимые предлоги.

Now we’ll learn how to express likes and dislikes.

Open your books at page 56 ex 2.

Look at the table, then ask your partner and answer questions as in the example.

Use the picture on the screen.

Учащиеся читают фразы, данные в таблице, вслух, переводят на русский язык. Затем составляют мини-диалоги в парах.

Примерный ответ:

P: Do you like reading books?

P: Yes, I do.

P: Do you enjoy going windsurfing?

P: Not really. What about you?

P: I’m keen on windsurfing.

Физкультминутка. (2 мин).

Этап 7: Первичная проверка понимания.

7 мин

Учитель объясняет задание. Задает вопросы.

Next task is ex.3 p. 56.

Is it an article or a leaflet?

Look through the leaflet.

What is it about?

Why was it written? What information does it give?

How many clubs are there?

Просит уч-ся прослушать и прочитать текст

Let’s listen and read then do the ex 3b.

First of all, look at the task.

There are 4 sentences and after listening you should find the correct clubs.

Уч-ся просматривают текст отвечают на вопросы.

Затем слушают и читают текст и выполняют задание самостоятельно.

Проверяют ответы все вместе..

8. Role play

10 мин

Учитель объясняет задание, распределяет роли. Упр. 7 стр. 57.

And now I’d like you to carry out a survey about your classmates’ favorite free-time activities.

(Сейчас я предлагаю вам побыть журналистами и провести исследование о том, как вы проводите свое свободное время и составим график чтобы посмотреть какое хобби самое популярное в классе. Не забывайте использовать новые слова и фразы в вопросах и ответах).

Уч-ся разыгрывают сценку (по ходу ответов учащиеся составляют график, а в конце подводят итоги).

9. Иструктаж по выполнению домашнего задания.

2 мин.

Объясняет домашнее задание.

Упр. 1-3 стр. 35, выучить слова.

Записывают домашнее задание.

10. Рефлексия. Подведение итогов урока.

3 мин

Организует рефлексию.

Can you talk about hobbies and interests?

Can you express your likes and dislikes?

Прощается с учащимися.

Учащиеся отвечают на вопросы.

Заполняют карточки «Проверь себя»