Разработка календарно- тематического планирования по математике 4 класс по программе" Школа России"

№

п/п

Дата

Дата

Тема урока

Кол-во часов

Характеристика деятельности учащихся

Примечание

1.

Повторение. Нумерация чисел.

1

Работать в паре. Находить и исправлять неверные высказы­вания. Излагать и отстаивать своё мнение, аргументировать свою точку зрения, оценивать точку зрения одноклассника, обсуждать высказанные мнения.

2.

Порядок действий в числовых выражениях. Сложение и вычитание.

1

Повторить знания о порядке действий, названия компонентов действий, совершенствовать умения решать задачи изученных видов.

3.

Нахождение суммы нескольких слагаемых.

1

Обобщить приёмы сложения и вычитания многозначных чисел, сложения нескольких слагаемых; способы проверки правильности вычислений, измерения отрезков, вычисления длины ломаной.

4.

Алгоритм письменного вычитания трёхзначных чисел.

1

Повторить приёмы вычислений, основанных на знании нумерации, названия компонентов и результатов действий и способов проверки.

5.

Умножение трёхзначного числа на однозначное.

1

Повторить приёмы вычислений, основанных на знании нумерации, названия компонентов и результатов действий и способов проверки.

6.

Свойства умножения.

1

Повторить приёмы вычислений, основанных на знании нумерации, названия компонентов и результатов действий и способов проверки.

7.

Алгоритм письменного деления.

1

Повторить приёмы вычислений, основанных на знании нумерации, названия компонентов и результатов действий и способов проверки.

8.

Приёмы письменного деления.

1

Повторить приёмы вычислений, основанных на знании нумерации, названия компонентов и результатов действий и способов проверки.

9.

Входная контрольная работа

1

Контроль и учет знаний по данной теме, выявление пробелов в знаниях, учить делать самопроверку, находить и исправлять ошибки.

10-11.

Приёмы письменного деления.

2

Повторить приёмы вычислений, основанных на знании нумерации, названия компонентов и результатов действий и способов проверки.

12.

Анализ входной работы. Странички для любознательных.

1

Повторить приёмы вычислений, основанных на знании нумерации, названия компонентов и результатов действий и способов проверки.

13.

Диаграммы.

1

Знакомство с новым понятием, формирование умения строить столбчатые диаграммы и анализировать их.

14.

Что узнали. Чему научились.

1

Повторить приёмы вычислений, основанных на знании нумерации, названия компонентов и результатов действий и способов проверки.

15.

Класс единиц и класс тысяч.

1

Считать предметы по одному, десятками, сотнями, тысячами; знать названия классов и разрядов, которые входят в эти классы, логически мыслить и рассуждать.

16.

Чтение многозначных чисел.

1

Читать многозначные числа; логически мыслить и рассуждать.

17.

Запись многозначных чисел.

1

Учить читать и записывать многозначные числа; развивать умение логически мыслить, рассуждать.

18.

Разрядные слагаемые.

1

Учить читать и записывать многозначные числа; развивать умение логически мыслить, рассуждать.

19.

Сравнение чисел.

1

Учить читать, записывать и сравнивать многозначные числа; развивать умение логически мыслить, рассуждать.

20.

Увеличение и уменьшение числа в 10, 100, 1000 раз.

1

Учить читать и записывать многозначные числа; развивать умение логически мыслить, рассуждать.

21.

Закрепление изученного.

1

22.

Класс миллионов. Класс миллиардов.

1

Учить выделять в числе общее количество единиц любого разряда, познакомить с классом миллионов и миллиардов.

23.

Странички для любознательных. Что узнали. Чему научились.

1

24.

Наши проекты. Что узнали. Чему научились.

1

Учить решать творческие и поисковые задачи, логически мыслить, рассуждать.

25.

Контрольная работа по теме «Числа, которые больше 1000. Нумерация».

1

Контроль и учет знаний по данной теме, выявление пробелов в знаниях, учить делать самопроверку, находить и исправлять ошибки.

26.

Анализ контрольной работы. Закрепление изученного.

1

27.

Единицы длины. Километр.

1

Вспомнить меры длины, познакомить с новой единицей измерения – километр; учить логически мыслить, рассуждать.

28.

Единицы длины. Закрепление изученного.

1

Знакомить с соотношением между единицами длины, учить применять их при решении задач, измерять и записывать результат измерения, переводить одни единицы в другие.

29.

Единицы площади. Квадратный километр, квадратный миллиметр.

1

Познакомить с новыми единицами измерения площади – квадратный миллиметр, квадратный километр; соотношением между единицами измерения площади, учить применять их при решении задач, измерять и записывать результаты измерений.

30.

Таблица единиц площади.

1

Систематизировать и обобщить знания о площади фигуры, её свойствах, учить логически мыслить, рассуждать.

31.

Измерение площади с помощью палетки.

1

Учить измерять площадь с помощью палетки, решать задачи изученных видов.

32.

Единицы массы. Тонна, центнер.

1

Систематизировать и обобщить знания о единицах массы, расширить круг изученных единиц , показать соотношение между единицами массы, учить применять их при решении задач.

33.

Единицы времени. Определение времени по часам.

1

Систематизировать и обобщить знания о единицах времени, расширить круг изученных единиц , показать соотношение между единицами времени, учить применять их при решении задач.

34.

Определение начала, конца и продолжительности события. Секунда.

1

Систематизировать и обобщить знания о единицах времени, учить определять начало, конец и продолжительность событий.

35.

Век. Таблица единиц времени.

1

Систематизировать и обобщить знания о единицах времени, расширить круг изученных единиц, показать соотношение между единицами времени, учить применять их при решении задач.

36.

Что узнали. Чему научились.

1

Систематизировать и обобщить знания о величинах, учить решать задачи, опираясь на эти знания.

37.

Контрольная работа по теме «Величины».

1

Контроль и учет знаний учащихся, уметь решать задачи, опираясь на эти знания.

38.

Анализ контрольной работы. Устные и письменные приёмы вычислений.

1

Систематизировать и обобщить знания о сложении и вычитании, знать алгоритм сложения и вычитания многозначных чисел в пределах 1000.

39.

Нахождение неизвестного слагаемого.

Учить приемам вычитания многозначных чисел в пределах 1000 с переходом через несколько разрядов.

40.

Нахождение неизвестного уменьшаемого, неизвестного вычитаемого.

1

Решать уравнения нового вида на нахождение неизвестного уменьшаемого и вычитаемого, задачи изученных видов.

41.

Нахождение несколько долей целого.

1

Учить искать часть числа, выраженную дробью, решать задачи на нахождение нескольких долей целого.

42-43.

Решение задач.

2

Учить решать задачи изученных видов с помощью уравнений, учить рассуждать, логически мыслить.

44.

Сложение и вычитание величин.

1

Знать приёмы сложения и вычитания величин в устной и письменной форме, использовать математические термины, символы и знаки.

45.

Решение задач.

1

Учить решать задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц, выраженных в косвенной форме, учить логически мыслить, рассуждать.

46.

Что узнали. Чему научились.

1

Обобщение и систематизация знаний по теме «Сложение и вычитание».

47.

Странички для любознательных. Задачи-расчёты.

1

Учить решать творческие и поисковые задачи, логически мыслить, рассуждать.

48.

Что узнали. Чему научились.

1

Обобщение и систематизация знаний по теме «Сложение и вычитание».

49.

Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание».

1

Контроль и учет знаний учащихся, уметь решать задачи, опираясь на эти знания.

50.

Анализ контрольной работы. Свойства умножения.

1

Систематизация и обобщение знаний об умножении, учить логически мыслить.

51-52.

Письменные приёмы умножения.

2

Систематизация и обобщение знаний об умножении, учить логически мыслить.

53.

Умножение чисел, запись которых заканчивается нулями.

1

Систематизация и обобщение знаний об умножении, учить логически мыслить.

54.

Нахождение неизвестного множителя, неизвестного делимого, неизвестного делителя.

Систематизация и обобщение знаний о взаимозависимости чисел при умножении и делении.

55.

Деление с числами 0 и 1.

1

Систематизация и обобщение знаний о делении, учить логически мыслить.

56-57.

Письменные приёмы деления.

2

Систематизация и обобщение знаний о делении, учить логически мыслить.

58.

Задачи на увеличение и уменьшение числа в несколько раз, выраженные в косвенной форме.

1

Учить решать задачи на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз, выраженных в косвенной форме, учить логически мыслить, рассуждать.

59.

Контрольная работа за первое полугодие.

1

Контроль и учет знаний учащихся, уметь решать задачи, опираясь на эти знания.

60.

Анализ контрольной работы. Что узнали. Чему научились.

1

Обобщение и систематизация знаний по теме «Умножение и деление».

61.

Закрепление изученного. Решение задач.

1

Обобщение и систематизация знаний о действиях с многозначными числами, знакомство с задачами на пропорциональное деление.

62.

Письменные приёмы деления. Решение задач.

1

Обобщение и систематизация знаний о действиях с многозначными числами.

63.

Контрольная работа по теме «Умножение и деление на однозначное число».

1

Контроль и учет знаний учащихся, уметь решать задачи, опираясь на эти знания.

64.

Анализ контрольной работы. Закрепление изученного.

1

Излагать и отстаивать своё мнение, аргументировать свою точку зрения, оценивать точку зрения одноклассника, обсуждать высказанные мнения.

65.

Умножение и деление на однозначное число.

1

Обобщение и систематизация знаний по теме «Умножение и деление».

66.

Скорость. Единицы скорости. Взаимосвязь между скоростью, временем и расстоянием.

1

Познакомить с новой величиной-скоростью, единицами её измерения и связью между ними.

67-69.

Решение задач на движение.

2

Знакомить со связью между скоростью, временем и расстоянием.

70.

Странички для любознательных. Проверочная работа.

1

Знакомить со связью между скоростью, временем и расстоянием.

71.

Умножение числа на произведение.

1

Знать свойства умножения числа на произведение.

72-73.

Письменное умножение на числа, оканчивающиеся нулями.

2

Знать алгоритм письменного умножения многозначных чисел, оканчивающихся нулями.

74.

Письменное умножение двух чисел, оканчивающихся нулями.

1

Знать алгоритм письменного умножения многозначных чисел, оканчивающихся нулями.

75.

Решение задач.

1

Учить решать задачи на встречное движение, строить модели встречного движения, различать понятия скорость и скорость сближения.

76.

Перестановка и группировка множителей.

1

Излагать и отстаивать своё мнение, аргументировать свою точку зрения, оценивать точку зрения одноклассника, обсуждать высказанные мнения.

77.

Что узнали. Чему научились.

1

Повторить и обобщить знания о свойствах умножения, совершенствовать навыки решения задач на встречное движение.

78.

Закрепление изученного.

1

Повторить и обобщить знания о свойствах умножения, совершенствовать навыки решения задач на встречное движение.

79.

Закрепление изученного.

1

Повторить и обобщить знания о свойствах умножения, совершенствовать навыки решения задач на встречное движение.

80-81.

Деление числа на произведение.

2

Знакомить со свойствами деления числа на произведение, формулировать его и применять в устных и письменных вычислениях.

82.

Деление с остатком на 10, 100, 1000.

1

Формировать вычислительные навыки при делении с остатком на 10,100,1000; учить решать задачи разными способами.

83.

Решение задач.

1

Познакомить с новым способом решения задач на нахождение четвертого пропорционального, учить логически мыслить.

84-87.

Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями.

2

Знакомить с алгоритмом письменного деления многозначных чисел на числа, оканчивающиеся нулями, применять его, учить решать задачи на нахождение четвертого пропорционального и встречное движение.

88.

Решение задач.

1

Учить решать задачи движение в противоположных направлениях, учить логии-чески мыслить, рассуждать.

89.

Закрепление изученного.

1

Повторить алгоритм письменного деления многозначных чисел на числа, оканчивающиеся нулями, применять его при вычислениях и решении задач, решать уравнения.

90.

Что узнали. Чему научились.

1

Повторить алгоритм письменного деления многозначных чисел на числа, оканчивающиеся нулями, применять его при вычислениях и решении задач, решать уравнения.

91.

Контрольная работа по теме «Умножение и деление на числа, оканчивающиеся нулями».

1

Контроль и учет знаний учащихся, уметь решать задачи, опираясь на эти знания.

92.

Наши проекты.

Учить решать творческие и поисковые задачи, логически мыслить, рассуждать.

93.

Анализ контрольной работы. Умножение числа на сумму.

1

Излагать и отстаивать своё мнение, аргументировать свою точку зрения, оценивать точку зрения одноклассника, обсуждать высказанные мнения.

94.

Умножение числа на сумму.

1

Знакомить со свойством умножения числа на сумму нескольких слагаемых, учить его формулировать и применять в вычислениях.

95-96.

Письменное умножение на двузначное число.

2

Познакомить с алгоритмом письменного умножения на двузначное число.

97-98.

Решение задач.

2

Познакомить с задачами на нахождение неизвестных по двум разностям, учить составлять план при решении таких задач, объяснять выбор действий.

99-100.

Письменное умножение на трёхзначное число.

2

Познакомить с алгоритмом письменного умножения на трехзначное число.

101-102.

Закрепление изученного.

2

Познакомить с алгоритмом письменного умножения на трехзначное число.

103.

Что узнали. Чему научились.

1

Повторить и закрепить алгоритм письменного умножения на трехзначное число.

104.

Контрольная работа по теме «Умножение на двузначное и трёхзначное число».

1

Контроль и учет знаний по данной теме, выявление пробелов в знаниях, учить делать самопроверку, находить и исправлять ошибки.

105.

Анализ контрольной работы. Письменное деление на двузначное число.

1

Учить делать самопроверку, находить и исправлять ошибки.

106.

Письменное деление с остатком на двузначное число.

1

Познакомить с алгоритмом письменного деления с остатком на двузначное число.

107.

Алгоритм письменного деления на двузначное число.

1

Знакомить с алгоритмом письменного деления на двузначное число.

108-109.

Письменное деление на двузначное число.

2

Знакомить с алгоритмом письменного деления на двузначное число.

110.

Закрепление изученного.

1

Излагать и отстаивать своё мнение, аргументировать свою точку зрения, оценивать точку зрения одноклассника, обсуждать высказанные мнения.

111.

Закрепление изученного. Решение задач.

Излагать и отстаивать своё мнение, аргументировать свою точку зрения, оценивать точку зрения одноклассника, обсуждать высказанные мнения.

112.

Закрепление изученного.

1

Излагать и отстаивать своё мнение, аргументировать свою точку зрения, оценивать точку зрения одноклассника, обсуждать высказанные мнения.

113.

Письменное деление на двузначное деление. Закрепление.

1

Излагать и отстаивать своё мнение, аргументировать свою точку зрения, оценивать точку зрения одноклассника, обсуждать высказанные мнения.

114-115.

Закрепление изученного. Решение задач.

2

Излагать и отстаивать своё мнение, аргументировать свою точку зрения, оценивать точку зрения одноклассника, обсуждать высказанные мнения.

116.

Контрольная работа по теме «Деление на двузначное число».

1

Контроль и учет знаний по данной теме, выявление пробелов в знаниях, учить делать самопроверку, находить и исправлять ошибки.

117.

Анализ контрольной работы. Письменное деление на трёхзначное число.

1

Познакомить с алгоритмом письменного деления на трехзначное число, объяснять каждую операцию в алгоритме.

118-119.

Письменное деление на трёхзначное число.

2

Познакомить с алгоритмом письменного умножения на трехзначное число.

120.

Закрепление изученного.

1

Излагать и отстаивать своё мнение, аргументировать свою точку зрения, оценивать точку зрения одноклассника, обсуждать высказанные мнения.

121.

Деление с остатком.

1

Излагать и отстаивать своё мнение, аргументировать свою точку зрения, оценивать точку зрения одноклассника, обсуждать высказанные мнения.

122.

Деление на трёхзначное число. Закрепление.

1

Излагать и отстаивать своё мнение, аргументировать свою точку зрения, оценивать точку зрения одноклассника, обсуждать высказанные мнения.

123-124.

Что узнали. Чему научились.

2

Знать алгоритм письменного деления на трехзначное число , объяснять каждую операцию в алгоритме, проверять деления умножением.

125.

Контрольная работа по теме «Деление на трёхзначное число».

1

Контроль и учет знаний по данной теме, выявление пробелов в знаниях, учить делать самопроверку, находить и исправлять ошибки.

126.

Анализ контрольной работы.

1

Учить делать самопроверку, находить и исправлять ошибки.

127.

Нумерация.

1

Излагать и отстаивать своё мнение, аргументировать свою точку зрения, оценивать точку зрения одноклассника, обсуждать высказанные мнения.

128.

Итоговая контрольная работа.

1

Контроль и учет знаний по данной теме, выявление пробелов в знаниях, учить делать самопроверку, находить и исправлять ошибки.

129.

Выражения и уравнения.

1

Излагать и отстаивать своё мнение, аргументировать свою точку зрения, оценивать точку зрения одноклассника, обсуждать высказанные мнения.

130.

Анализ итоговой работы. Арифметические действия: сложение и вычитание.

1

Работать в паре. Находить и исправлять неверные высказы­вания.

131.

Арифметические действия: умножение и деление.

1

Работать в паре. Находить и исправлять неверные высказы­вания.

132.

Правила о порядке выполнения действий.

1

Повторить знания о порядке действий, названия компонентов действий, совершенствовать умения решать задачи изученных видов.

133.

Величины.

1

Излагать и отстаивать своё мнение, аргументировать свою точку зрения, оценивать точку зрения одноклассника, обсуждать высказанные мнения.

134.

Геометрические фигуры.

1

Излагать и отстаивать своё мнение, аргументировать свою точку зрения, оценивать точку зрения одноклассника, обсуждать высказанные мнения.

135.

Задачи.

1

Излагать и отстаивать своё мнение, аргументировать свою точку зрения, оценивать точку зрения одноклассника, обсуждать высказанные мнения.

136.

Обобщающий урок. Игра «В поисках клада».

1

Излагать и отстаивать своё мнение, аргументировать свою точку зрения, оценивать точку зрения одноклассника, обсуждать высказанные мнения.