Разработка классного часа

4

Тема: Гражданская позиция школьников: что это значит?

Цель: расширить знания ребят о понятиях «гражданин» и «гражданская позиция», уметь рассуждать, отстаивать свою точку зрения, воспитание толерантности, патриотизма.

Ход классного часа.

1. Вступительное слово: Здравствуйте,ребята! Тема нашего занятия «Гражданская позиция школьников: что это значит?»

Как вы думаете, о чем мы с Вам будем размышлять на классном часе?

О том, кто такой “гражданин”, что значит для каждого из вас гражданская позиция школьника. Какими качествами личности должен обладать любой школьник любящий свое Отечество?

Итак, цель классного часа расширить наши знания о понятиях «гражданин» и «гражданская позиция».

Мы сегодня будем работать в группах. Хочу напомнить правила работы в группе. ( см слайд)

Поэт Н. А. Некрасов сказал: «А что такое гражданин?» - «Отечества достойный сын!»

- Как вы понимаете эти слова? (Сл№3)

- - - -слушаем выступления детей ---------

- Итак, правильно. Гражданин – это человек, владеющий правами. Слово «гражданин» употребляется в различных смыслах: во-первых, это жители какой-то страны, имеющие право гражданства. Во-вторых, начиная с античных времен и до наших дней, это слово имеет и более глубокий смысл, связанный с правами человека, его свободой и ответственностью.

Школьник - это гражданин?

В каких практических делах выражается ваша позиция гражданина? (Сл №5)

Если он гражданин, он не может равнодушно смотреть, когда гибнет природа его края.

        Гражданин хранит прошлое своей Родины и участвует в восстановлении памятников старины.

        Гражданин не украдет сам и не позволит это другим, он протестует против расточительства, бесхозяйственности.

        Гражданин не может смотреть спокойно, как гибнет от спиртного его народ, и собственным примером показывает, что жизнь без спиртного может быть интересной и прекрасной.

        Гражданин понимает, что люди никогда не были равны , и поэтому бессмысленно завидовать обеспеченным людям. Материального благосостояния и независимости он может достичь, проявляя настойчивость, целеустремленность, работоспособность и профессионализм.

- Я хочу предложить вам несколько ситуаций, которые нужно обсудить с точки зрения гражданской позиции всех действующих лиц.

Ситуация № 1. Учитель обсуждает с учеником вопрос о его курении за пределами школы.

Вопросы: (сл №6)

1. Личное ли это дело каждого?

2. Имеет ли право курить в общественном месте?

3. Наносит ли вред окружающим и себе?

4. Какой вред он наносит государству?

5. Какой должна быть гражданская позиция в этом вопросе?

Ситуация № 2. Два ученика во время перемены о чем-то беседуют. Один раскачивается на учительском стуле и ломает его. Друзья договариваются никому об этом не говорить. Учитель замечает, что стул сломан, начинает расспрашивать о случившемся. Не добившись ответа от класса, собирает деньги на новый стул.

Вопросы:

1.      Имел ли ученик право брать стул учителя?

2.      Какое право здесь нарушено? (право неприкосновенности)

3.      Должен ли человек, если он добропорядочный гражданин, сознаться в содеянном?

4.      Как мы видим на этом простом примере, наказывается не один человек, а целый класс. Получается наказание невиновных. Способно ли оно пробудить совесть?

5.      Какое отношение будет к этому человеку в классе, если одноклассники потом все-таки узнают, кто истинный виновник?

6.      Что должен сделать данный школьник, чтобы исправить сложившееся положение?

( Сл №7)

Итак, граждане нашей страны равны перед законом независимо от происхождения, социального или имущественного положения, расовой, национальной принадлежности, пола, образования, языка, вероисповедания.

-Что относится к основным обязанностям гражданина России?

(соблюдать Конституцию и законы России.)

(Уважать права и свободы других людей.)

(Защищать Отечество, платить налоги, сохранять природу и окружающую среду, заботиться о детях, их воспитании. Образовании, заботиться о сохранении исторического и культурного наследия.)

- Давайте сделаем правильный выбор, найдем соответствия, что обязан делать человек, являясь гражданином своей родины?

«Моя гражданская позиция».

Задание: В группах обсудить одно из направлений

«Моя гражданская позиция». Раздаточный материал ( 4 раздела):

Вы видите 4 раздела, которые символизируют 4 гражданских позиции. Прочитав фразу из раздаточного материала соотнесите её с одной из гражданских позиций. Соедините .

(Ожидаемый результат: ( сл №11-14)

Я – гражданин России

Я – человек с активной жизненной позицией, участник социальных проектов

Я - знаю историю моей Родины

Я- знаю структуру политической власти страны и местного самоуправления

Я - принимаю многонациональность России и ценю самобытность разных культур

Я - с уважением отношусь к национальным символам

Мне небезразличны актуальные проблемы страны

Я – достойный житель своего

Я люблю свою малую родину, земляков

Я соблюдаю чистоту в своём районе

Я – участник местных праздников и акций

Я- участвую в благоустройстве района и школьного двора

Я – краевед: знаю историю своего края, ухаживаю за памятниками

Я - берегу природу родного края

Я – будущий семьянин

Я – хороший сын (дочь), стараюсь не огорчать родителей, помогать им

Я – заботливый брат (сестра), помогаю младшим в учёбе

Я – внимательный внук ( внучка), уважаю пожилых людей, ценю их жизненный опыт

Я- изучаю права и обязанности ребёнка в семье, я против насилия в семье

Учусь строить взаимоотношения в семье на основе понимания и уважения друг к другу

Я – будущий семьянин. Я знаю свою родословную и ценю семейные традиции

Я – успешный ученик

Я - учусь с удовольствием, умею добывать знания

У меня есть цель и я знаю, как её достичь, я уверен в себе

Я - умею писать эссе и рефераты, разрабатывать проекты

Я- владею компьютером и Интернетом

Я- умею управлять саморазвитием. Ценю время, организован

Я - трудолюбив, развиваю свои способности, участвую в олимпиадах, проектах и конкурсах.)

-В полном обьёме гражданин России может осуществлять свои права и обязанности с 18 лет.

-Ребята, подумайте, а как можно воспитать в себе качества настоящего гражданина?

( Уважать законы. Быть честным, трудолюбивым, смелым, целеустремленным Уважать права других людей, быть добрым, нести ответственность за свои поступки и т.д.)

Задание. Гражданские качества человека проявляются в его поступках. В течение нескольких минут подготовьте небольшой рассказ о настоящем гражданском поступке (может быть, вспомните свой поступок).

Главное - объяснить, в чем гражданственность этого поступка, чем он отличается от обычных поступков.

---------слушает выступления детей------------------------

Вывод. Таким образом, гражданские поступки люди могут совершать и не в чрезвычайных ситуациях. Все зависит от самого человека, его гражданской позиции. Стремления направить свои способности, чувства не только на собственное благо, но и на благо других людей, на благо своей Родины, ибо каждый должен понимать, что “ Россия без нас обойтись может, но никто из нас без нее не может обойтись”.

- - - - - - - - - дети выступают, задают вопросы друг другу - - - - - - - - - - - -

- Итак, что значит быть гражданином ?

Я – гражданин России! (Сл№15)

Не правда ль, звучит красиво?

Смело, достойно, гордо!

Сказано как-то твердо!

Я – гражданин России!

И если б меня спросили,

Чем же я так горжусь?

Я бы ответил просто:

Не надо пустых вопросов!

Ведь моя родина – Русь!

-Мы все граждане одной страны с названием Россия, мы – Россияне. Только в согласии и единстве наша сила. Как вы думаете, ощущать себя гражданином необходимо по заказу или это потребность души, веление сердца?

- Почему необходимо согласие между людьми?

3. Рефлексия

Мы сегодня говорили о разных позициях гражданина. Как вы считаете, все ли гражданские качества вы в себе воспитали? Напишите на листке какое качество гражданина вы бы хотели в себе еще больше воспитать? ( приклеиваем на доску)

Спасибо, что у вас есть добрая струна отзывчивости, ответственности за будущее родины. Мы уверены, что вы будете настоящими гражданами России!

4