Разработка классного часа: "Наши главные ценности"

Тема урока: Наши главные ценности

Цель: определить, что является главными человеческими ценностями.

Задачи:

- показать, как Основной закон России защищает эти

ценности;

- способствовать формированию правовой культуры и

толерантного поведения;

- развитие навыков работы в группе, умения высказывать свое мнение, не нарушая прав других.

Интерактивные стратегии

1. Игра «Волшебный клубочек».

2. Игра «Полет на воздушном шаре».

3. Игра «Колобок».

4. Работа с казусами.

5. Оформление плаката «Жизнь».

Дидактический материал

1.Клубок ниток.

2.Карточки для игры «Полет на воздушном шаре».

3.Листочки для игроков - игра «Колобок».

4. Карточки со статьями из Конституции.

5.Лист ватмана и аппликации для плаката «Жизнь».

Здравствуйте ребята!10 декабря международное сообщество отмечает День прав человека.  В этот день в 1948 году Генеральная Ассамблея ООН приняла Всеобщую декларацию прав человека — первый универсальный международный акт по правам человека. И в этот знаменательный день на классном часе мы будем говорить о правах человека.
Каждый человек задумывается над смыслом жизни, о её значимости. О том, что самое главное, важное для него. И мы с вами на сегодня подумаем, поразмышляем и ответим на вопрос: Что для каждого из нас самое ценное?

И сейчас я вам предлагаю поиграть в игру «Волшебный клубочек»

- Этот волшебный клубочек, разматываясь, связывает нас всех одной нитью. Эта нить - жизнь. Получая клубочек, нужно быстро назвать вашу главную ценность.

Обойдя весь класс, клубочек опять вернется к учителю. Обратите внимание на то, что нить жизни нужно беречь, не обрывать. Нить не должна запутаться. Жизнь нельзя прожить заново.

Очень часто окружающие нас люди забывают, что они только гости в этом прекрасном мире. Некоторые проводят время впустую, предаваясь праздной лени, порокам: пьянству, наркотикам. Другие хотят только материального благополучия, забывая о родителях, детях, идут иногда на обман, подкуп и преступление.

Мы сегодня на классном часе постараемся определить главные ценности человека.

И посмотрим, как Основной закон России защищает эти ценности.

Дети вы любите путешествовать? И сейчас мы совершим полёт на воздушном шаре!

К сожалению, корзина не большая, поэтому только 4 человека отправятся в полёт.

Набрав высоту, шар начинает стремительно падать вниз. И в качестве балласта в корзине находятся «мешочки» с названиями прав человека. Нужно оставить только 3 из них, чтобы шар ВНОВЬ набрал высоту. Учитель заранее приготовил 14 карточек с надписями:

1. «Все равны перед судом и законом»;

2. «Право на жизнь»;

3. «Право на свободу»;

4. «Право на охрану здоровья»;

5. «Свобода слова»;

6. «Свобода совести»;

7. «Право вступать в общественные объединения»;

8. «Право на свободу труда»;

9. «Право на жилище»;

10. «Право на частную собственность»;

11. «Право вступать в брак»;

12. «Право на образование»;

13. «Право на собрания и митинги»;

14. «Право избирать и быть избранными в государственные органы».

Вопросы для обсуждения игры

1. Почему вы оставили только эти 3 права?

2. Какое они имеют значение для вас?

Жизнь, здоровье, свобода - неотъемлемые главные ценности!

Это важнейшие человеческие начала, необходимые каждому.

Это абсолютные ценности, так как их нельзя ни с чем сравнить, их нельзя купить и продать.

Государство должно делать все возможное, чтобы защитить их.

Конституция РФ принятая в 1993г. Закрепляет эти ценности.( прав человека)

Конституция Российской Федерации

(Извлечение)

Статья20

1. Каждый имеет право на жизнь.

Статья 22

1. Каждый имеет право на свободу и личную неприкосновенность.

Статья 41

1. Каждый имеет право на охрану здоровья и медицинскую помощь. Меди­цинская помощь в государственных и муниципальных учреждениях оказывается бесплатно за счет средств соответствующего бюджета, страховых взносов и др.

Вывод: Конституция гарантирует нам эти права.

–Как вы думаете, люди должны что- либо делать для охраны этих ценностей?

Но многое зависит от нас самих. Например, не нарушать режим дня, ценить время, радоваться каждому мгновению жизни, беречь здоровье.

Чтобы понять ценность здоровья, я предлагаю игру Колобок.

Перед вами белый лист бумаги с нарисо­ванным кругом. С закрытыми глазами вы должны подрисовать этому кругу глаза, уши, нос, губы, волосы. Через минуту, открыв глаза, обменяйтесь мнениями с това­рищами о полученном результате рисования. Трудно было рисовать с закрытыми глазами?

Обсуждение:

1. Как чувствуют себя люди, потерявшие зрение?

2. Достаточно ли мы ценим свое здоровье?

3. Что угрожает здоровью?

4. Как вы понимаете выражение «здоровый образ жизни»?

Вывод: Не только государство заботиться о нашем здоровье, но и каждый человек должен вести здоровый образ жизни.

А вот чтобы почувствовать ценность свободы, проведу игру для вас

«Выйди из круга».

Составим круг из 6 человек у доски, а один из учеников должен быть в кругу. Представь , что ты долгое время находишься в замкнутом пространстве лишён общения с друзьями, близкими. Как ты себя чувствуешь? Какое у тебя возникает желание? Попытаться вырваться из «плена». Затем ученик должен объяснить всему классу, что он чувствовал, будучи ограниченным, в движении.

(чувствуешь себя зажато скованно, не комфортно, хочется вырваться на свободу.)

Свобода - это отсутствие ограничений в деятельности и поведении. Граждане России имеют право на свободу слова, мысли, совести, творче­ства, передвижения и др.

Ограничить свободу можно только по закону.(Обратимся к Конституции)

Конституция Российской Федерации

(Извлечение)

Статья 22

До судебного решения лицо не может быть подвергнуто задержанию на срок более 48 часов.

Статья 48

1. Каждому гарантируется право на получение квалифицированной юридиче­ской помощи. В случаях, предусмотренных законом, юридическая помощь оказывается бесплатно.

2. Каждый задержанный, заключенный под стражу, обвиняемый в совершении преступления, имеет право пользоваться помощью адвоката (защитника) с момента соответственно задержания, заключения под стражу или предъявления обвинения.

Обсудить с ребятами статьи 22 и 48 Конститу­ции РФ:

1. Как нужно поступать с теми, кто покушается на чужие жизни, здоровье и свободу.

2 . К чьей помощи, прежде всего, прибегает каж­дый задержанный, арестованный, обвиняемый?

3. Случайно ли художник нарисовал часы, которые показывают необычное время - 48 часов?

Итак вот мы осознали почувствовали важность для человека ещё одной ценности – свободы.

(свобода капля свежего восдуха,глоток воды, луч солнца.)

Мы с вами рассмотрели 2 ценности здоровье и свобода.

Но самое прекрасное, что есть у человека- это жизнь. Но её надо беречь. Ребята можно её сравнить с красивыми, нежными хрупкими цветами. Давайте создадим свой цветок жизни. Позвольте начать мне . Жизнь это- дар.

(приглашаю по очереди к доске, где каждый из вас выберет лепесток с вашем пониманием жизни «озвучивает» и приклеивает его на плакат.

Цветок наш не полностью оформлен. Не хватает листочков.

Ребята ответьте на такой вопрос: Кто дает, обеспечивает и защищает жизнь человека? (Родители, государство, общество)

Какой красивый цветок жизни получился у нас с вами.

В нём нашлось место и любви, и общению …

И в конце нашего урока, я хочу вам предложить прочитать памятку, лежащую у вас на парте.

ЗАПОМНИ!

Закон стоит на страже великих общечеловеческих начал, которые являются абсолютными, неотъемлемыми и естественными: жизнь, здоровье и свобода. Каждый обязан беречь эти начала.

Переверните её, и перед вами цветок жизни, который мы с вами создали, пусть он вам останется на память о нашем с вами классном часе.