Отдел образования администрации города Саки
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №2 «Звездочка»
города Саки Республики Крым
Разработка индивидуального
логопедического занятия
на тему: «Постановка звука «С»
Подготовил: учитель – логопед
Данильченко И.И.
г. Саки
2016 год
Индивидуальное занятие
по теме: «Постановка звука [С]».
Цели занятия:
Продолжить работу над развитием речевого дыхания, силы и высоты голоса;
Продолжить работу над развитием длительной, направленной по средней линии языка воздушной струи;
Продолжить работу над развитием переключаемости органов артикуляции и согласованностью работы губ и языка;
Продолжить укреплять и развивать подвижность лицевой и губной мускулатуры;
Продолжить работу по нормализации мышечного тонуса мимической и артикуляционной мускулатуры и созданию положительных кинестезий в мышцах;
Продолжить формировать правильную артикуляцию для звука [С];
Формировать зрительный, кинестетический и слуховой образы звука [С];
Учить нормированному произнесению звука [С] по подражанию;
Развивать речеслуховое внимание и фонематическое восприятие;
Развивать кинестетическую и кинетическую основы движений рук, познавательные процессы, воображение;
Формировать ориентацию во времени и пространстве;
Упражнять в правильном употреблении имен существительных ед. числа в косвенных падежах.
Оборудование:
Игрушки: кроватка, горка, кошечка, мяч, пособие для дыхательной гимнастики «Дует ветерок», 2 стеклянных пузырька, «письмо от коски Василиски», наглядное пособие для формирования кинестетического образа звука, предметные, сюжетные картинки.
Ход занятия:
Организационный момент:
Релаксационное упражнение.
Игра «Киска Василиска».
Вот открылась тихо дверь
И вошел усатый зверь.
Потянулся сладко-сладко (напряжение)
И уселся на кроватку (расслабление).
-К нам на занятие заглянула киска Василиска.
Ориентирование в пространстве.
Игра «Прятки».
- Кошечка хочет поиграть с тобой в прятки. Скажи, пожалуйста.
Где сидит киска? — Киска сидит на кровати.
Откуда спрыгнула киска? — Киска спрыгнула с кровати.
Куда забралась киска? — Киска забралась под кровать.
Где спрятался Василиска? – Василиска спряталась за кроватью.
Где оказалась киска? – Киска оказалась перед кроватью.
Развитие речевого дыхания и голоса.
Упражнение «Холодный ветер».
- Наша Василиска в этот осенний день решила пойти прогуляться, а на улице дует холодный сильный ветер. Покажи, как ветер кружит листик.
Набрав в легкие воздух, с силой дуть через вытянутые вперед трубочкой губы на подвешенный осенний листик. Должна ощущаться резкая холодная струя. (Логопед -1 раз, ребенок- 3)
Упражнение «Поднялась буря».
- Осенняя погода очень переменчива, неожиданно поднялась буря. Послушай, как гудит буря.
Поднести к нижней губе пузырек с узким горлышком и подуть. Если в пузырьке появился шум, значит, воздушная струя направлена правильно. Произнести звук [у] на выдохе с изменением силы и высоты голоса: у-у-у-у-у-у. (2 пузырька: логопед — 1 раз, ребенок -3)
Упражнения на развитие силы и направления воздушной струи по средней линии языка.
Упражнение «Теплый ветерок».
- Буря стихла, и вновь легкий ветерок кружит осенний лист.
Дуть на подвешенный осенний листочек. (Логопед -1, ребенок- 3)
Мимические упражнения.
- Вдруг, откуда ни возьмись, набежала темная туча, чему киска очень удивилась (поднять брови).Туча становилась все темнее и темнее, и наша кошечка очень испугалась (нахмуриться). А когда закапали капли дождя, Василиска сильно огорчилась. (уголки губ опустить вниз). Но дождь быстро закончился, вновь выглянуло солнце, и это событие очень обрадовало нашу подругу (улыбнуться, уголки губ вверх).
Самомассаж «Кошечка умывается».
-Кошки очень любят умываться. Как они это делают? (Да.) Покажи, пожалуйста.
Формирование правильной артикуляции.
- А сейчас, превратись в киску и выполняй упражнения, которые я назову.
Упражнение на развитие подвижности нижней челюсти.
Упражнение «Киска зевает»: широко открывать — закрывать рот (под счет до 7).
Упражнение для губ.
Упражнение «Киска улыбается»:удерживать сомкнутые губы в улыбке (под счет до 7).
Упражнение «Киска злится»: удерживать разомкнутые губы в улыбке (под счет до 7).
Упражнения для языка (распластывание и укрепление его боковых краев).
Упражнение «Киска дразнится»: положить широкий язык на нижнюю губу и произносить слоги пя-пя-пя-пя-пя.
Упражнение «Киска отдыхает»: положить широкий расслабленный язык на нижнюю губу (держать под счет до 7).
Упражнение на опускание кончика языка за нижние зубы.
Упражнение «Киска лакает молоко»: высовывать широкий язычок изо рта и прятать его в рот (под счет до 7).
Игра «Я — не я».
-У меня есть письмо от киски Василиски. Посмотрим, что в нем? В своем письме Василиска перечислила приметы осени. Но мне кажется, она допустила ошибки. Послушай, пожалуйста, и скажи, согласен ты с Василиской или нет. Если согласен, четко говори «И я», если возражаешь — «Не я». Киска думает, что…
Осенью прохладная погода. (И я.)
Осенью распускаются подснежники. (Не я.)
Осенью перелетные птицы улетают в теплые края. (И я.)
Осенью дети купаются и загорают на пляже. (Не я.)
Осенью медведь просыпается после долгой спячки. (Не я.)
Осенью листья опадают с деревьев. (И я.) Правильно! Заметил все Василискины ошибки!
Формирование зрительного образа звука [С].
— А теперь, смотри, пожалуйста, на меня в зеркало. Губы улыбаются, зубы сближены, язык прячется за нижние зубы (показывает логопед). Выполни сам (выполняет ребенок). Молодец!
Формирование кинестетического образа звука [С].
Показ положения органов артикуляции с помощью пальцев рук. Сжатые пальцы правой руки (имитация языка) опустить к основанию пальцев левой руки (как будто это нижние зубы). (Сначала показывает логопед, а затем — ребенок.)
- А сейчас, давай выполним это упражнение с помощью рук. Представь, что наши руки — это рот. Пальцы левой руки превратим в нижние зубы (пальцы сгибаются перпендикулярно ладони), а правую руку превратим в язык, кончик которого упирается в «зубки». Сделай сам.
Закрепление слухового образа звука [С].
—У Василискиной машины спустило колесо. Помоги, пожалуйста, кошечке его накачать с помощью насоса. Ребенок стоит прямо, руки подняты на уровне груди, ладони вниз ССС____ руки опускаются вниз. И____ССС_____ (5 раз). Я уверена, кошечка тебе очень благодарна.
Самостоятельное произнесение звука [С].
- Покажи, пожалуйста, как ты научился произносить звук С. (глядя в зеркало). (3-4 раза).
- Василиска решила покататься с горки. Она мчится вниз так быстро, что ветер свистит в ушах. Игрушку «скатывает» с горки , произнося С____, сначала логопед, а затем 3-4 раза ребенок.
Развитие кинестетической основы движения рук.
Изобрази, пожалуйста, кошечку сначала правой, а затем левой рукой.
Руки в кулачок сожму, котика я покажу.
Указательный с мизинцем вытяну, слегка согну.
Развитие кинетической основы движения рук.
— Давай покажем, какие острые коготки у кота.
У нашей Василиски на лапках царапки
(сначала пальчики обеих рук «здороваются», начиная с указательного пальца, затем прижать подушечки пальцев рук к верхней части ладони).
Ты их спрятать не спеши, пусть посмотрят малыши! (несколько раз сжимать и разжимать пальцы обеих рук одновременно).
Развитие фонематического восприятия.
Дифференциация звука [С] от других звуков, близких по артикуляционным и акустическим признакам.
Игра «Поймай звук [C]».
Cлушай звуки, которые я буду произносить и хлопни в ладоши, услышав звук [С].
С Ш С С Т С С С З С Ц С` С Ж С C`С С З С и т. д.
Игра с мячом. Поймай мяч и стукни им, если услышишь слог со звуком [С].
Са, зо, со, шу, су, сы, се, це, са, сы, жи, за, зе, со, сэ, зи и т.д.
Игра «Встань, услышав верное слово».
- Посмотри на картинку. Я буду произносить слово правильно и неправильно. Встань, услышав верное слово.
СУП – туп, фуп, цуп, сюп, суп;
УСЫ – узы, уты, уцы, усы;
САНКИ – шанки, ванки, танки, цанки, санки.
Итог занятия:
Релаксационное упражнение. Игра «Киска Василиска»
Вот закрылась тихо дверь
Вышел наш усатый зверь
С кошечкой позанимались (напряжение)
И до завтра попрощались (ребенок расслабленно машет двумя руками жест «пока»).
Ориентирование во времени.
-Ты попрощался с киской Василиской до завтра. Какой день недели будет завтра? Какой день недели сегодня? Какой день недели был вчера? Назови оставшиеся дни недели.
Оценка работы ребенка.
- Сегодня на занятии мы играли с киской Василиской в разные игры, учились слушать и правильно произносить звук [С]. И у нас все получилось.
825
69 891 
