Разработка мастер-класса

Красный цвет – вы полны энергии, готовы активно работать.

Зеленый цвет – вы спокойны, вам всё равно, что будет происходить на мастер-классе.

Синий цвет – вы хотите узнать что-то новое".

Психические процессы:

• Мышление;

• Восприятие;

• Память;

• ?

Мастер-класс на тему: «Приемы развития внимания у младших школьников»

Выполнил студент группы 22П-2: Нелогова Анастасия

Актуальность

В настоящее время, стали актуальными проблемы развития внимания, так как развитие внимания у младших школьников вызывает беспокойство и у педагогов, и у психологов, работающих с детьми. Многие учителя отмечает невнимательность детей, их не умение сосредоточиться, долго удерживать внимание при решение учебных задач.

Исследование

Цель: выявление уровня сформированности внимания у младших школьников.

Цель мастер-класса: познакомить участников мастер-класса с приемами развития такого психического процесса, как внимание младших школьников.

Задачи мастер-класса

• познакомить коллег с понятием «внимание».
• познакомить коллег с видами внимания.
• показать приемы развития внимания у младших школьников.
• выделить плюсы и минусы использование данных приемов развития внимания.

Внимание – это направленность психической деятельности и сосредоточение её на объекте, имеющем для личности определённую значимость (устойчивую или ситуативную); это проявление активности всей личности.

(Н.Ф. Добрынин, 1938)

Выделяют три вида внимания:   

1 ) внимание непроизвольное — самое простое и генетически исходное; представлено рефлексом ориентировочным, возникающим при воздействии неожиданных и новых раздражителей;

2 ) внимание произвольное — обусловленное постановкой сознательной цели;

3 ) внимание послепроизвольное - возникает на основе личного интереса.

«Таблицы Шульте»

Тест Мюнстерберга

В следующем тесте спрятано 33 слова. Попробуйте найти их за 2 минуты.

ЯЭЛКСОЛНЦЕРМУДЕРАЙТЩУКУНОВОСТЬВТФФАКТЦЕ ВЛЦЭКЗАМЕНУКЪЕПРОКУРОРКАРТЕОРИЯДЛПБИЗНЕССФ КЩАМАРКЕТИНГПМТДАТАХДОЧИСЛОТЩОСЛЕДСТВИЕРБ АУКЛАБОРАТОРИЯЦДБАЛФУПЕНЬЦЩФРЕМКЛЯКСАКРМУ ФЦНОСЛОВОНРЩЪАРДЕНЬГИЬКЦЩЪБСТУЛФПЛЬТОЩКР РТДОВНИМАНИЕХИЩСТОЛПТХУТАРЕЛКАЯСУКУСТРПЩ БФЩОБЩЕНИЕЯАОТРВЕТЕРБФРКЦКУРИЦАСЯПТУЦЩБФ КВЦОНОСЯФТМКЦЛУБПОЛЕТКЦШПЕТУХТАЛЫПЕСНЯЖ ЯФЦКАЧЕЛИКЖДФМОБАНКДШЬТКОНЬДЖКТОЧКАПФЦК

Результаты:

Менее 12 слов. Очень низкий уровень внимания. Рекомендуется выполнять регулярные упражнения на тренировку избирательности и концентрации внимания.

От 12 до 22 слов. Средний результат. Время от времени следует делать подобные упражнения.

Больше 23 слов. Отличный результат.

Тест Мюнстерберга помогает:

• повышать концентрацию внимания;
• уделять меньше времени на выполнение определенной задачи;
• быстрее добиваться поставленной цели;
• лучше запоминать новую информацию;
• яснее высказывать мысли;
• не отвлекаться на внешние или внутренние раздражители;
• направлять всю энергию на работу или обучение.

Рефлексия:

Я могу/ не могу применять данные в приемы …

Данные приемы полезны/ неполезны …

Данные приемы помогают/ не помогают …

Итоги:

Упражнения проводятся в игровой форме в дружелюбной атмосфере. Не зацикливайтесь долго на одном задании, иначе ребенок быстро потеряет интерес к упражнениям. Если ребенок терпит неудачу, не ругайте его, а наоборот, мотивируйте для лучших результатов. Регулярные упражнения с детьми помогут им справиться с рассеянностью, невнимательностью и положительно повлияют на их интеллектуальное развитие в целом.