Данная тематика была выбрана в соответствии с темой изучаемого раздела. Урок, рассчитанный на 40 минут, по форме проведения относится к нетрадиционным - урок-путешествие.
Главная задача данного урока – коммуникативная, научить детей выражать свои знания по данной теме по средствам английского языка. При планировании урока для достижения поставленной цели я ставила следующие задачи:
- формировать навыки чтения буквы «е», лексические и грамматические навыки (повелительное наклонение), а также навыки орфографии;
-познакомить учащихся с вежливыми формами обращения, с детскими стихами (стихотворение Эдварда Лира) ,с правилами поведения в зоопарке.
- развивать способности к догадке о значении слов (по картинкам, по сходству с родным языком), к выявлению языковых закономерностей (правила чтения буквы «е», правила образования повелительного наклонения).
Содержание данного урока было отобрано в соответствии с программой.
Данный урок имеет связь с литературой, музыкой.
В основном урок проходил на английском языке. Активную роль на нём играли ученики. Класс хорошо подготовлен, дети настроены на серьёзную работу. Высокая работоспособность учащихся была обеспечена за счёт рационального подбора заданий, сочетаний различных приёмов и методов проведения урока (наглядный, словесный, игровой, репродуктивный методы). Сочетание коммуникативного метода в сочетании с игровым привело к лёгкому усвоению материала.
В течение урока я отслеживала мониторинг правильных ответов, следила за их полнотой, стимулировала рефлексию детей, исправляла ошибки.
Задания построены таким образом, чтобы на уроке работали все учащиеся.
Использование в уроке элементов ИКТ стимулировало интерес учащихся, положительно сказывалось на эффективности урока.
Для того, чтобы предупредить утомляемость учащихся, была проведена физ. пауза, что является здоровьесберегающим фактором.
Была обеспечена комплексность выполнения поставленной цели и задач. Главной задачей является развитие коммуникативных навыков учащихся. Выбранная структура урока была рациональна для решения задач.
Присутствовала логическая связь между этапами урока.
Полностью удалось реализовать все поставленные задачи урока, благодаря глубокой его проработке и результативной работе с учащимися.
Урок соответствовал своей структуре и содержанию.
Такие уроки всегда нравятся детям и повышают мотивацию к изучению предмета. Урок был построен на сотрудничестве учителя и учащихся, в результате прошел успешно и интересно. В целом, подводя итог, можно выделить, что урок оказался весьма эффективным, с точки зрения выполнения цели и задач урока, и соответствия возрастным особенностям учащихся.
192
175 574 
