«Разработка требований к электронным средствам учебного назначения»

Министерство образования и науки Астраханской области

ГАПОУ АО «Астраханский социально-педагогический колледж»

Специальность 44.02.02. Преподавание в начальных классах

СООБЩЕНИЕ

По МДК 05.01 «Теоретические и методические основы использования цифровых образовательных ресурсов»

«Разработка требований к электронным средствам учебного назначения»

Выполнила:

Студентка 3А группы

______ С. Н. Башиева

Проверила:

Преподаватель МДК 05.01

______ А. П. Коржова

Астрахань, 2021

Основные этапы разработки электронных средств учебного назначения:

• 1. Изучение и анализ состава и технических возможностей средств ИКТ, имеющихся в конкретном учебном заведении.

• 2. Анализ содержания дисциплины, выявление наиболее сложных разделов и тем; определение видов занятий, на которых целесообразно использовать средства ИКТ для выполнения следующих задач:

  • * предъявление нового учебного материала, хранящегося в базах данных, системах гипермедиа и мультимедиа;

  • * компьютерная визуализация учебной информации, моделирование протекания различных процессов и явлений;

  • * имитация работы изучаемых объектов, машин;

  • * автоматизация процессов расчета, контроля, управления учебной деятельностью и др.

• 3. Изучение и анализ передового опыта, выбор нужного типа электронного средства учебного назначения, адаптация существующих программных продуктов (если есть такая возможность) или разработка авторских педагогических приложений.

• 4. Формирование структуры, состава и содержания электронных средств учебного назначения.

• 5. Проверка выполнения комплекса специальных требований. Разрабатываемые программные средства должны соответствовать основным требованиям:

  • · психолого-педагогическим требованиям;

  • · техническим требованиям;

  • · эргономическим требованиям;

  • · эстетическим требованиям;

  • · требованиям к оформлению документации.

Психолого-педагогические требования включают в себя дидактические и методические требования, обоснование выбора тематики, проверку эффективности применения.

Технические требования содержат условия обеспечения устойчивой работы системы, компьютера, всего комплекса программных и программно-аппаратных средств, защиты от несанкционированных действий.

Эргономические требования учитывают возрастные особенности обучаемых, обеспечивают повышение уровня мотивации обучения, определяют требования к изображению информации и режимам работы.

Основные функции компонентов процесса обучения информатике с применением электронных средств учебного назначения:

• · функциональное назначение электронного средства учебного назначения (электронного учебника и т.п.).

• · функциональное назначение базы знаний учебного назначения.