Россия, Находка
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до 07.06.2025
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 04.06.2025 13:48
Коптева Лайсан Мунавировна
учитель математики
61 год
855 249
11 
Местоположение
Специализация
Разработка урока № 2 "Округление чисел. Прикидка" (5 класс, учебник Н.Я. Виленкин, В.И. Жохов, А.С. Чесноков и др.)
Категория:
Математика
07.03.2025 15:32
Просмотр содержимого документа
«Разработка урока № 2 "Округление чисел. Прикидка" (5 класс, учебник Н.Я. Виленкин, В.И. Жохов, А.С. Чесноков и др.)»
У р о к № 2. Округление чисел. Прикидка
Основная дидактическая цель урока: познакомить учащихся с приближённым значением числа, с правилом округления чисел.
Х о д у р о к а
I. Организационный момент
II. Устный счёт
– Заполните пустые клеточки цифрами так, чтобы округление было верным.
,62 ≈ 5 (4.) ,35 ≈ 6,8 (6,8.)
,26 ≈ 8 (8.) , 3 ≈ 9,35 (9,35.)
,53 ≈ 7,2 (7,1.) , 5 ≈ 4,24 (4,23.)
III. Работа по теме урока
1. На доске запись:
35,78 57,4 61,888 4,15 1,672
– Между какими натуральными числами стоит каждое из данных чисел?
– Назовите целое приближённое значение каждого числа с избытком, с недостатком.
– Округлите каждое из этих чисел до целых, до десятых.
– Чем мы будем заниматься сегодня на уроке?
2. С. 113, № 6.134 (устно).
а) 4 ∙ 5 = 20 – P с недостатком.
4 ∙ 6 = 24 – P с избытком.
5 ∙ 5 = 25 – S с недостатком.
6 ∙ 6 = 36 – S с избытком.
б) 4 ∙ 11 = 44 – P с недостатком.
4 ∙ 13 = 52 – P с избытком.
11 ∙ 11 = 121 – S с недостатком.
13 ∙ 13 = 169 – S с избытком.
в) 4 ∙ 101 = 404 – P с недостатком.
4 ∙ 103 = 412 – P с избытком.
101 ∙ 101 = 10 201 – S с недостатком.
103 ∙ 103 = 10 609 – S с избытком.
3. Округлите дроби до единиц.
57,32; 2,78; 5,35. (57; 3; 5.)
4. Округлите дроби до десятых.
57,32; 2,78; 5,35. (57,3; 2,8; 5,4.)
5. Округлите 57 861 до тысяч. (58 000.)
6. Округлите 756 485 до сотен. (756 500.)
7. Округлите 364 до десятков. (360.)
8. С. 113, № 6.135.
а) 8,263 ≈ 8 б) 12,612 ≈ 10
0,13 ≈ 0 10,5 ≈ 10
7,5303 ≈ 8 42,09 ≈ 40
74,2 ≈ 70
IV. Повторение изученного материала
С. 115, № 6.156 (1, 2).
– Прочитайте первую задачу.
– Сколько молока надоили на ферме?
– Какую часть отправили на молокозавод?
– Как вы это понимаете?
– Решите задачу.
1) 240 : 8 = 30 (л) – одна такая часть молока.
2) 5 ・ 30 = 150 (л) – молока отправили на молокозавод.
3) 240 - 150 = 90 (л) – переработали на творог.
Ответ: 90 л.
– Эту задачу можно решить иначе.
– Решите задачу вторым способом.
1) 1 
(мол.) – пошло на творог.
2) 240 : 8 ・ 3 = 90 (л).
– Прочитайте вторую задачу.
– Что вы можете о ней сказать? (Аналогичная первой.)
– Решите её любым способом.
1) 270 : 9 = 30 (кг) – одна такая часть картофеля.
2) 5 ・ 30 = 150 (кг) – оставили на зиму картофеля.
3) 270 - 150 = 120 (кг) – реализовали на рынке.
Ответ: 120 кг.
(Решение вторым способом.)
1) 1 
(карт.) – реализовали на рынке.
2) 270 : 9 ・ 4 = 120 (кг).
V. Работа над задачей
С. 114, № 6.140.
– Прочитайте задачу.
– Сколько дней ремонтировали дорогу?
– Как решать задачу, чтобы ответ был наиболее точным? (Необходимо сначала решить, а потом выполнить округление.)
– Решите задачу.
2,45 + 6,65 + 5,85 = 4,1 + 3,85 = 14,95 (км) – длина всей трассы.
(15,0 км, 15 км.)
VI. Работа в рабочей тетради
С. 30, № 5, 6, 7.
VII. Самостоятельная работа
В а р и а н т 1
– Округлите числа.
6,713; 2,385; 16,051; 0,849; 49,25 до десятых.
Ответ: 6,7; 2,4; 16,1; 0,9; 49,3.
0,526; 3,964; 2,408; 7,663 и 8,555 до сотых.
Ответ: 0,53; 3,96; 2,41; 7,66; 8,56.
417,3; 213,58 и 664,3 до десятков.
Ответ: 420; 210; 660.
801,9, 1267,1 и 2405 до сотен.
Ответ: 800; 1300; 2400.
В а р и а н т 2
– Округлите числа.
4,822; 5,265; 16,058; 0,847 и 6,35 до десятых.
Ответ: 4,8; 5,3; 16,1; 0,8; 6,4.
3,537; 0,973; 11,307; 5,554 и 4,555 до сотых.
Ответ: 3,54; 0,97; 11,31; 555; 4,56.
836,5; 304,1 и 735,2 до десятков.
Ответ: 840; 300; 740.
749,9; 579,2 и 550,1 до сотен.
Ответ: 700; 600; 600.
VIII. Рефлексия
– Что вы сегодня изучали на уроке?
– Сформулируйте правила округления натуральных чисел и десятичных дробей.
Домашнее задание
С. 116, № 6.162, 6.164, 6.166.
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
Полезное для учителя
Реализация образовательных программ осуществляется с применением исключительно электронного обучения и ДОТ
Геометрия 10 класс ФГОС
Электронная тетрадь по математике 6...
Электронная тетрадь по алгебре 7 класс...
Электронная тетрадь по геометрии 8...
Математика 5 класс ФГОС
Электронная тетрадь по алгебре 11 класс...
Электронная тетрадь по алгебре 8 класс...
Электронная тетрадь по алгебре 10 класс...
© 2025, Коптева Лайсан Мунавировна 774 122
Рекомендуем курсы ПК и ППК для учителей
Похожие файлы