Разработка урока

Предмет

Русская речь

Класс

7

Тема

Местоимение - обобщающий урок

Модули

Критическое мышление, талантливые и одаренные, новые подходы, оценивание и оценивание для обучения, ИКТ,лидерство.

Цель урока

Повторить и систематизировать знания о местоимении .

Ожидаемый результат

Ребята научатся употреблять в речи местоимения..

Ресурсы

Плакат, маркер, цветные стикеры, жетон , учебник, разрезанные картинки.

Методы работы

Работа в группе( в каждой группе по 4 учеников)

Время

Действие учителя

Действие учеников

Ресурсы

3 мин

Психологический настрой. При помощи разминки улучшить настроение учеников.

Проверка посещаемости.

Деление на группы «Мозаика »

Разминка.

Ученики дают информацию о посещаемости.

Ученики делятся на группы.

Разрезанные картинки

5 мин

Мозговой штурм .Проверка домашнего задания.

Что такое местоимение?

К какому разделу относится местоимение?

Назовите разряды местоимений.

Формативное оценивание.

Ребята отвечают на вопросы .

Местоимение – это часть речи , котрая указывает на предметы , но не называет .

Морфология – это раздел языкознания , которая изучает части речи.

5 мин

Составление кластера

Назовите разряды местоимений.

Групповая работа.

Формативное оценивание.

Ребята составляют кластеры.

ЛичныеВопросительные

Местоим.

ноееель

Притяжательные

Определительные

ВозвратныеОтрицательные

Неопределённые

Указательные

плакат, маркеры

карандаши

10 мин

Из каждой группы дайте определения каждому разряду местоимения.

Ребята дают определения каждому разряду местоимения.

Формативное оценивание.

Ребята дают определения каждому разряду местоимения.

Личные- заменяют имя лица или название предмета:

Я, ты, он, оно, мы, вы, они.

Вопросительные – используется в качестве о лице или предмете, о его качестве.

Кто?что?чей?какой?который?

Возвратные – обозначает объект, который являктся . одновременно субъектом действия, оно не имеет. именительного падежа, не имеет рода и числа

Себя

Притяжательные – указывают , кому принадлежит предмет.Они склоняются как прилагательные:

Мой, твой, наш, ваш, его, их.

Указательные – указывает на предмет или какое –нибудь качество предмета:

Это, эта. то, такой.

Определительные – определяет предмет или лицо с различных точек зрения:

Каждый , любой, весь, сам, самый.

Отрицательные – употребляется при общем отрицании вопроса:

Никто, ничего, никакой, нечего, ничего.

Неопределённые – указывают на различную степень неопределённости предмета.

Кто-то, что-то, какой-то, какой-нибудь, кое –какой, кто- нибудь, что-нибудь,какая-то,что-нибудь, кое-какая, кое –что,

Кое-кто, какое –нибудь, кое-какое.

жетон

5 мин

5мин.

Составление кластера.Задание : Какие местоимения употребляются вместо

1 вариант – существительных

2 вариант - прилагательных

Защита кластера.

Формативное оценивание.

Ученики составляют кластеры

Я Ты

он

Вместо сущест.

ноееель

они она

что-то

кто-нибудь кто-то

Каждый

весь

Вместо прилаг.

ноееель

любой

чей какой

сам самый который

постер

фломастер

карандаши

тетрадь

маркеры

Отдельные задания одаренным и талантливым ученикам.

Сделайте морфологичкский разбор.

Себя, меня

Выполняют задания.

Себя – местоимение , возвратное, оно не имеет именительного падежа . не имеет рода и числа., синтаксическая роль в предложении дополнение.

Меня- местоимение , личное,ед. ч. , р.п. ,синтаксическая роль дополнение.

тетрадь

5мин.

Задание : Поставьте местоимения в нужной форме.

1 –я группа .

Недалеко от ( я) покачивалась ветка сосны. На ( она) сидели дятлы. Вдруг дятлы стали лететь надо (я) . Из рощицы вышла птица .Пёрышки ( она ) были окрашены в светлый цвет , а на них тёмные пятна и чёрточки.

2- группа.

У ( ты) есть собака .У ( она )белый пушистый хвост и чёрные лапы.У ( мы) во дворе растёт огромный дуб. У ( он)

толстый ствол. (Я ) на вокзале должен встретить брат . Он (я) очень любит.

Формативное оценивание.

Ученики работают над заданием.

Недалёко от меня покачивалась ветка.На ней сидели дятлы.Вдруг дятлы стали лететь надо мной.Из рощицывышла птица .Пёрышки её были окрашены в светлый цвет, а на них тёмные пятна и чёрточки.

У тебя есть собака. У неё белый пушистый хвост и чёрные лапы.У меня во дворе растёт огромный дуб. У него толстый ствол.Меня на вокзале должен встретить брат.Он меня очень любит.

интерактивная доска.

учебник

5 мин.

Тестирование.

Ребята выполняют задание.

тестовые задания.

2 мин.

Закрепление .Д/З. Придумать 5 предложений , употребляя местоимения, и сделать синтаксический разбор.

Оценивание.

Рефлексия.

Заполнение деревцо знаний стикерами.

стикер