Методическая разработка урока английского языка по теме «День рождения» 3 класс

Учитель: Денисенко Наталья Геннадьевна

Краткая аннотация урока:

Класс: 3

Тема: День рождения

Тема урока: День рождения Джима

Тип урока: обобщение пройденного

Цель урока: формирование комплексных коммуникативных умений учащихся

Задачи урока:

1) Образовательная: обобщить знания по изученным темам: числительные, месяцы, времена года, подарки.

2) Развивающая: совершенствовать у учащихся умения и навыки устной и письменной речи, навык аудирования; развивать мышление, память и языковую догадку.

3) Воспитательная: научить учащихся работать индивидуально, в парах и группах.

Формируемые умения:

• умение использовать в речи порядковые числительные;

• умение использовать в ситуации общения лексику по темам «Времена года», «Месяцы», «Подарки»;

• умение работать индивидуально, в парах и группах;

• умение воспринимать английскую речь на слух;

• умение составлять мини-диалоги по модели;

Цели использования ИКТ: повышение мотивации и познавательной активности учащихся

Этап урока, на котором использовались ИКТ: организационный момент, фонетическая и речевая зарядка, обобщение изученного материала, физ.минутка, рефлексия.

Формы организации работы детей: фронтально, индивидуально, в группах, в парах.

Приемы работы: ситуативность, игровые приемы, работа по речевым моделям со зрительной опорой, работа в парах, в группах и индивидуально, смена деятельности.

Технологические особенности

Технические условия: компьютер, мультимедиа, фонограмма песни «Happy Birthday to You» в цифровом формате, раздаточный материал

Используемое оборудование: компьютер, мультимедиа

Разработанные цифровые образовательные ресурсы: презентация в программе Power Point

Этап урока, ВРД

Ход урока

Организа-ционный момент

Good morning, dear children! I’m glad to see you! (стих-приветствие). Повернись к соседу и поприветствуй его.

Сегодня у нас необычный урок: нашим верным помощником сегодня будет компьютер. С его помощью, мы постараемся обобщить и закрепить изучаемые темы (а именно: количественные и порядковые числительные, месяцы, даты, подарки) в реальной ситуации общения. Этой ситуацией будет день рождение. Итак, тема нашего урока сегодня: день рождение Джима.

Фонети-ческая зарядка

И как обычно, мы начнем урок с разминки нашего язычка. Let’s practice our tongue. У нас в гостях веселая обезьянка – a monkey. Let’s play with her.

• Обезьянка решила покачаться на качелях вверх-вниз, вверх-вниз (высунуть язык и поочередно тянуться языком к носу и к подбородку).

• Обезьянка чистит зубки (языком проводим по верхним и нижним зубам с внутренней и внешней стороны).

• Обезьянка слегка улыбнулась (губы слегка растянулись), а теперь она снова серьезная (губы вернуть в нейтральное положение).

• Обезьянка расстроилась (губы сжать без выпячивания, а затем вернуть в нейтральное положение).

• Обезьянка дразнится (язык высунуть, а затем спрятать).

• Обезьянка прыгает (кончик языка прижать сначала к нижним, а затем к верхним зубам).

And now listen and repeat after me:

[θ] month, third, thirteenth, sixth, birthday

[ð] the, they, their, this, them, with, those

[w] one, winter, weather, would, with

[з:] her, first, girl, third, birthday, Thursday

Речевая зарядка

And now, my dear friends, let’s remember seasons and months. Look at the screen and answer my questions, please:

• What is the first season of the year?

• What are the winter months?

• What is the second season of the year?

• What are the spring months?

• What is the third season of the year?

• What are the summer months?

• What is the fourth season of the year?

• What are the autumn months?

Обобщение изученного материала

Грамматика

Говорение

Физкульт-минутка

Говорение

Лексика

Письмо

(дети делятся на 3 команды и расшифро-вывают письмо)

Культура

Говорение

Аудирование

Чтение

Говорение

(диалог по модели)

А теперь давайте вспомним, как в английском языке образуются порядковые числительные.

Формула: the + количественное числительное + th

four – the fourth

seven – the seventh

fifteen – the fifteenth

twenty six – the twenty sixth

Исключения:

one – the first

two – the second

three – the third

Игра “Pink Ponk”: учитель кидает мяч и называет количественное числительное, ученик возвращает учителю мяч и называет соответствующее порядковое числительное.

Look at the screen and answer my questions:

• What date is it today?

Today is the 26^th of February.

• When is your birthday?

My birthday is on the 13^th of October.

Ask each other.

Are you tired? Let’s relax. Давайте немного взбодримся, чтобы на день рождение Джима мы пришли полные сил и энергии. Stand up! Repeat after me:

Hands up! Hands down!

To the hips! Sit down!

Hands up! To the sides!

Bend left! Bend right!

One, two, three… Hop!

One, two, three… Stop!

A вот и наш друг Джим. Look at the calendar and answer my question:

When is Jim’s birthday?

Jim’s birthday is on the 10^th of February.

Ребята, скажите, без чего не обходится ни один день рождения. Конечно же, без подарков. Каждый из вас мечтает о каком-нибудь подарке на день рождения. Вот и Джим сегодня в предвкушении, что ему подарят гости. Look at the screen and name the presents: scooter, puzzle, doll, computer, player, computer game, ball, book, bike, roller skates, teddy bear.

Ребята, а что мы подарим Джиму на день рождения? Дело в том, что Джиму пришла очень странная открытка: она зашифрована. Джиму очень интересно, что же там написано, и он попросил нас расшифровать эту открытку. Поможем Джиму? Это и будет наш общий подарок.

Ребята, а без чего еще не обходится не один день рождения в Англии и Америке? Конечно, без песни “Happy Birthday to You!” Let’s sing a song.

А теперь поговорим о вас.

What present would you like for your birthday?

I’d like _____________ for my birthday.

Ask each other.

Послушай диалог и скажи, что ты узнал о Джилл.

Первый раз учитель читает без зрительной опоры на текст.

Второй раз учитель читает с опорой на текст.

Чтение диалога по ролям.

Make up your own dialogues using the model.

Рефлексия (итоги урока)

Вам понравился урок? Дети отмечают на смайлике свое отношение к уроку. Что было трудным для вас? Что нового вы узнали?

И мне очень понравилось работать с вами. Умницы! Хорошо сегодня поработали. Оценки за урок…

Домашнее задание

Р.Т. с. 47, Урок 41.