Разработка урока

Раздел

долгосрочного плана:

Computer and network specifications

Школа:

КГУ «Комплекс Предгорненская средняя школа – детский сад»

Date: 24.09.2019

ФИО учителя:

Karpukhina AV

Класс: 8

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Тема урока:

Computer network

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)

8.1.3.1 Определять пропускную способность сети

Determine network bandwidth

Цели урока

Lesson objectives

• объяснять общую схему передачи информации;

(explain the General scheme of information transfer)

• называть преимущества беспроводной связи;

(name the advantages of wireless communication;)

• определять пропускную способность сети.

(determine network bandwidth.)

Критерии оценивания

Учащийся достиг цели обучения, если:

- демонстрирует схему передачи информации;

- перечисляет, как минимум, два преимущества беспроводных сетей;

- перечисляет назначение каналов связи;

- знает определение пропускной способности;

- знает формулы расчета пропускной способности в локальной сети;

- вычисляет пропускную способность сети, используя формулу;

- конвертирует единицы измерения количества информации при вычислении пропускной способности сети.

Языковые цели

Учащиеся могут: Students can

Употреблять соответствующую терминологию и язык при описании схемы передачи информации.

Предметная лексика и терминология: Subject vocabulary and terminology:

канал передачи информации / канал связи, беспроводная связь, беспроводная сеть, пропускная способность сети

(data channel / communication channel, wireless, wireless network, network bandwidth)

Полезные выражения для диалога/письма: Useful expressions for dialogue/writing:

… устройство, используемое в процессе передачи информации, отвечает за … the device used in the transmission of information is responsible for

Пропускная способность системы передачи информации, основанная на … способе, больше / меньше, чем …, потому что … The bandwidth of the information transmission system based on….. more/ less, than ... because …

К преимуществам / недостаткам … способа передачи информации относятся … The advantages / disadvantages ... of the method of transmission of information include …

Межпредметные связи

Физика (общее понятие об электромагнитных волнах), математика (построение графиков, анализ графиков, конвертация кратных единиц), английский язык

Предварительные

знания

Использование социальных средств, Internet-ресурсов и WWW для исследования (7 класс); организация и функционирование локальных вычислительных сетей (7 класс); виды информационных систем (7 класс).

The lesson

The planned stages of the lesson

Запланированная деятельность на уроке

Resources

Начало урока

0-3

• Goal-setting. Целеполагание

The teacher creates a collaborative environment, defines the theme and objectives of the lesson.

Учитель создает коллаборативную среду, определяет тему и цели урока.

Презентация к уроку

(слайд № 1-2)

Students take part in the activity “information transfer System”, which allows them to formulate their own topic and determine the objectives of the lesson.

Учащиеся принимают участие в активити “Система передачи информации”, которое позволяет им самостоятельно сформулировать тему и определить цели урока.

Mid-lesson4-7

• Актуализация опорных понятий

Учитель организовывает групповую работу с последующим обсуждением (актуализация опорных понятий): учитель предлагает учащимся составить схему передачи информации на примере разговора по телефону, используя блоки с названиями: источник информации, кодирующее устройство, канал связи, декодирующее устройство, приемник информации.

По завершении учитель предлагает учащимся записать определение:

канал связи – система технических средств и среда для передачи информации от источника к приемнику.

Презентация к уроку

(слайд № 3-4)

Приложение 1

Учащиеся, обмениваясь идеями в группах, составляют схему процесса обмена информацией при использовании телефона.

8-12

• Мозговой штурм и изложение нового материала: учитель предлагает учащимся ответить на вопрос, какие технические средства могут быть использованы для организации канала связи? После чего объясняет учащимся схему “Способы передачи информации”.

Классификация компьютерных каналов связи:

• по способу кодирования: цифровые и аналоговые;

• по способу коммуникации: выделенные (постоянное соединение) и коммутируемые (временное соединение);

• по способу передачи:

- телефонные каналы связи;

- кабельные, где для передачи используются кабели "витая пара", коаксиальные кабели или оптоволоконные кабели;

- беспроводные (радиоканалы наземной и спутниковой связи), использующие для передачи сигналов электромагнитные волны.

Учитель объясняет формулу определение пропускной способности сети.

Презентация к уроку

(слайд № 5)

Приложение 2/А

Презентация к уроку (слайд №6,7)

Учащиеся обмениваются ответами на поставленный учителем вопрос и записывают схему классификации каналов компьютерной связи в тетрадь.

Учащиеся решают задачи на определение пропускной способности сети.

Учитель предлагает учащимся в группах обсудить скорость работы сети Интернет у них дома и вычислить, за какой период времени скачается видеофайл объемом 4 Гбайта.

13-20

• Организация парной работы: учитель предлагает им найти в интернете материал, в котором приводится объяснение передачи данных по телефонным, кабельным и беспроводным каналам связи. Учащимся следует обсудить в группах и заполнить таблицу достоинств и недостатков одного из видов каналов передачи информации.

Презентация к уроку

(слайд № 8)

Приложение 3

Учащиеся, работая в группах, обсуждают содержание текста и заполняют таблицу, которую отправляю на почту учителя для последующего оценивания и демонстрации результатов их работы.

21-35

Работа с классом (обсуждение результатов групповой работы): учитель демонстрирует таблицы, которые составили учащиеся и в ходе совместного обсуждения проводится исправление ошибок.

Учащиеся обмениваются идеями о содержании таблицы и записывают правильные ответы в тетрадь.

35-40

Мозговой штурм: учитель предлагает учащимся обсудить 2 вопроса, которые направлены на привитие ключевых ценностей урока:

1. Какую роль играют каналы связи в жизни современного общества?

2. Какие изменения в каналах связи возможны в ближайшие годы?

Возможный вариант комментария учителя

(если учащиеся будут затрудняться с ответом).

На современном этапе развития общества в условиях научно-технического прогресса непрерывно возрастает объем информации. Как показывают теоретические и экспериментальные (статистические) исследования, продукция отрасли связи, выражающаяся в объеме передаваемой информации, возрастает пропорционально квадрату прироста валового продукта народного хозяйства. Это определяется необходимостью расширения взаимосвязи между различными звеньями народного хозяйства, а также увеличением объема информации в технической, научной, политической и культурной жизни общества. Повышаются требования к скорости и качеству передачи разнообразной информации, увеличиваются расстояния между абонентами. Связь необходима для оперативного управления экономикой и работы государственных органов, для повышения обороноспособности страны и удовлетворения культурно-бытовых потребностей населения.

Презентация к уроку

(слайд № 9)

Учащиеся обмениваются своими идеями и мнениями, приводят примеры, аргументы и контраргументы.

Учащиеся самостоятельно выполняют задание для формативного оценивания.

Конец урока

37-40 мин

• Рефлексия урока – “Острова”. Учитель напоминает учащимся о домашнем задании.

Презентация к уроку

(слайд № 10)

Учащиеся наклеивают стикер на один из островов (если учащийся пожелает он может выбрать 2 и более острова).

Дифференциация – каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?

Оценивание – как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?

Здоровье и соблюдение

техники безопасности

Дополнительная поддержка

Работа в группах – поддержка одноклассников.

Помощь учителя, если требуется.

Более способные учащиеся могут продемонстрировать аспекты своих решений, которые показались интересными/более сложными другим учащимся.

Ответы на вопросы и сеанс ответов.

Использование вопросов при выполнении главного задания, в процессе движения между группами.

Использовать обзорные вопросы, чтобы понимать результаты/успехи.

Попросите выбранные группы передать вам свои файлы для просмотра.

Использование формативного оценивания результатов индивидуальной, парной и групповой работы.

Напомнить о некоторых правилах техники безопасности при работе с компьютерной техникой, например о том, что необходимо быть осторожны при установке экрана, клавиатуры и мышки; остерегаться проводов, так как они представляют угрозу передвижению.

1. по способу кодирования

цифровые

аналоговые

1. по способу коммуникации

выделенные (постоянное соединение)

коммутируемые (временное соединение)

1. по способу передачи информации

Достоинства

Недостатки

Telephone

communication channel

Телефонные

каналы связи

Wireline

communication channel

Проводные

каналы связи

Wireless

communication channel

Беспроводные

каналы связи