Разработка урока

Цели урока:

Ожидаемые результаты

1.Обучающаяпознакомить учащихся с особенностями образования действительных причастий прошедшего времени, правописанием гласных в суффиксах;

2.Развиващая: развивать умение находить изучаемую орфограмму и правильно писать гласные в суффиксах действительных причастий прошедшего времени;

3.Воcпитывающая:. пунктуационные навыки на материале предложений с обособленными определениями, выраженными причастным оборотом.

Знают как образуются действительные причастия прошедшего времени, суффиксы действительных причастий прошедшего времени;

умеют образовывать действительные причастия прошедшего времени, разграничивать действительные причастия настоящего и прошедшего времени, группировать словосочетания с названными причастиями, заменять в предложении глаголы действительными причастиями настоящего и прошедшего времени.

Ключевые компетентности

Предметные компетентности

1.Информационная

2.Социально-коммуникативная

3.Самоорганизация и разрешение проблем

1. языковая

2.речевая

Этапы урока

Деятельноcть учителя

(что делает учител)

Деятельноcть ученика

(Что делает ученик

Компетентности

К.К П.К

Оценивание

I. Орг.

 момент

3 мин

2. Актуализация знаний

3. Постановка цели и задач урока.

4. Первичное усвоение новых знаний

5. Рефлексия.

6.Д\З

Приветствие

Ребята, скажите, пожалуйста, какую часть речи мы изучали на прошлых уроках? 

В.И.Даль дал такое определение: «Причастие – это часть речи, причастная глаголу в образе прилагательного». Согласны ли вы с таким мнением?

 Не уме…щий ходить портит дорогу.

                                      Не уме…щий говорить портит….(речь)

Как вы понимаете смысл пословицы? Найдите причастия, назовите суффиксы. Определите, какие они: действительные или страдательные?

Итак, мы вспомнили, как образуются действительные причастия настоящего времени и от чего зависит выбор гласной в суффиксе причастия.

А теперь предлагаю вам разработать алгоритм выбора суффиксов действительных причастий прошедшего времени.

Образуйте от представленных глаголов причастия прошедшего времени и сделайте вывод, когда используется суффикс –вш-, а когда суффикс –ш-: везти, нести, думать, смотреть.

Упр-я 170,171,172,173

Продолжите высказывание:

Сегодня на уроке я узнал…

Было трудно…

Я понял, что…

Упр174

Настрой на урок. Готовность к уроку

Причастие

если основа глагола оканчивается на согласный, используем суффикс –ш-, а если на гласный – суффикс –вш-.

Выполняют упр-я

К-3

К-1

К-2

К-3

К-2

К-1

К-1

К-2

К-2

Формирующее оценивание

Формирующее оценивание

Формирующее оценивание

Формирующее оценивание