| 2.анализ предыдущих тестов. 3. анализ ранее пройденного материала 4. опрос ранее пройденного материала по вопросам
5.физ мин. 6. Новая тема. |
5 мин.
(5 мин.)
(4 мин.) |
Вопросы по домашнему заданию: Что мы изучали на прошлом уроке? Кого вы знаете из философов теперь? Какие книги написаны об осмыслении мира? Какие виды письменного материала вы знаете? Какое представление о мире было в ранее средневековье? Период позднего средневековья это время и научных открытий и изобретений А вот какие изобретения были мы сегодня узнаем, если перенесемся в тот мир: Этот предмет был изобретен в 13 веке в Европе. Людовик XV как-то раз в ответ на льстивые слова, написанный в его честь, сказал, что именно эта вещь автора увеличивают заслуги короля. Психологи считают, что, одевая этот предмет, человек меняется не только внешне, но и внутренне. Что это? (ОЧКИ) Этот предмет появился достаточно давно, но только в средние века итальянцы научились делать его плоским, таким мы его знаем и сегодня. Технологию изготовления этого предмета хранили в глубоком секрете. Долгое время этот предмет считался предметом роскоши, рамы для него изготавливались из ценнейших пород дерева и украшались драгоценными камнями. Ну а в Россию его привез Петр первый. Что это? (ЗЕРКАЛО) Аналогом этого предмета человечество пользуется с древних времен. Но только в средние века удалось этот предмет сделать небольшим и удобным в обращении. Поначалу владеть им могли себе позволить лишь самые богатые люди, но со временем из предмета роскоши эта вещь превратились в предмет первой необходимости. (ЧАСЫ) Этот предмет создан немецким географом, путешественником и математиком Мартином Бехаймом. Сам автор свое творение назвал "Земное яблоко". (ГЛОБУС) |
|
| 1. Целеполагание и мотивация | (1 мин.) (слайд 2) | Итак, ребята. Мы с вами узнали о нескольких изобретениях, которые появились в средние века. Но на самом деле их было намного больше. Может быть, исходя из услышанного и увиденного, вы сами назовете тему сегодняшнего урока. Правильно, ребята тема нашего урока сегодня «Научные открытия и изобретения средневековья». Мы с вами сегодня на уроке узнаем о научных открытиях и технических изобретениях XI – XV вв, определим значение каждого открытия для дальнейшего развития общества | Дети предполагают тему урока. |
| 3.Изучение нового материала Активный мыслительно-познавательный поиск учащихся под руководством учителя, самостоятельный подход к выводам. | (3 мин.) (слайд 3) (10 мин.)
(Слайд 4) (слайд 5) (15 мин) (слайд 6) (слайд 7) (слайд 8, 9) (слайд 10) | В средние века процветали астрология и алхимия. Астрологи утверждали, что по звездам можно определить будущее. Как вы думаете, изучая расположение звезд и светил, ученые способствовали накоплению знаний в области каких наук? Алхимики были заняты поиском «философского камня». Кто знает, что это за камень такой? Правильно, алхимики верили, что при помощи него любой металл можно превратить в золото. Таким образом, деятельность алхимиков способствовала накоплению знаний в области каких наук? Например, были открыты и усовершенствованы способы получения металлических сплавов, красок, лекарственных веществ, созданы многие химические приборы. 1.Верхнебойное колесо. Люди перегораживали реку плотиной, отводили от нее узкие каналы (желоба). Вода устремлялась в желоб и падала сверху на лопасти колеса, ускоряя его вращение. Мощность водяного двигателя увеличилась. До него использовали нижнебойное колесо, мощность которого зависела от скорости течения. 2.Доменная печь. Ранее использовался маленький горн, в который нагнетался воздух ручными мехами. Увеличилась качество и количество производства металла. Что в свою очередь, привело к перевороту в военном деле. Появляется огнестрельное оружие. 3.Каравелла. Теперь морские путешественники не зависели от ветра и его направления. Так как каравелле имела 3 мачты с прямыми и косыми парусами и могла двигаться при попутном, боковом и даже встречном ветре. Результатом было открытие новых земель Христофором Колумбом. Показать на глобусе, отклеив бумагу, закрывающую Америку. 4.Книгопечатание. С развитием науки и мореплавания возрастал объем знаний, потребность общества в образованных людях, а значит и в книгах для обучения. Ранее книги переписывались вручную. Они стоили очень дорого. Иоганн Гутенберг изобрел книгопечатание. В итоге примерно за 50 лет было напечатано около 20 млн. экземпляров. Изобретение книгопечатания способствовало развитию образования и науки. Вся накопленная людьми информация стала распространяться быстрее. (1492 год, Христофор Колумб, случайно, искал путь в Индию) На примере глобуса показывают открытие Америки -Почему коренных жителей Америки назвали индейцами? -Какие материки стали называться Новый свет и Старый свет? -Как вы думаете, к каким последствиям привели открытия новых земель. | Дети слушают учителя Дети отвечают ( астрономии и физике) Дети отвечают химии и медицине) Учащиеся делают краткие записи в тетрадях
|
| 7.Систематизация
и обобщение | (7мин) | Итак, ребята, вы правы, именно эти изобретения изменили средневековое общество, благодаря именно этим изобретениям человечество сделало очередной важный шаг – шаг к Новому времени. А теперь, зная самые главные изобретения средневековья, предположите каковы были причины научных изобретений и открытий. | Европе нужны были деньги - деньги чеканили из ценных металлов - ценных металлов в Европе было мало – стремление европейцев получить ценные металлы Востока – но известные пути в Азию были перекрыты – поиск новых путей в Азию. |
337
133 732 
