Разработка урока

Л. Н. ТОЛСТОЙ «ПРАВДА ВСЕГО ДОРОЖЕ», «КОТЁНОК»

Цели:

воспитывать у учащихся честность, трудолюбие;

учить находить главную мысль произведения.

Познакомить с рассказом Л.Н.Толстого поступки, доброе отношение к животным;

познакомить с понятием «быль».

Учить составлять план.

Ход урока

I. Организационный момент.

Работа со скороговоркой:

На окошке крошку – мошку
 Ловко ловит лапой кошка.

- О ком говорится в скороговорке?
- Что делает кошка?
- Почему мошку называют крошкой?

II. Проверка домашнего задания.  Физкультминутка

III. Изучение нового материала.

1. Сообщение темы, целей.

 - Сегодня на уроке мы познакомимся с рассказом Л. Н. Толстого ПРАВДА ВСЕГО ДОРОЖЕ
– Какова главная мысль этого произведения?
– Каким вам представился мальчик? А отец?
– Чему учит этот рассказ?

– Каким вам показался этот рассказ?
   (интересным, грустным, поучительным).
– Что особенно понравилось в рассказе?
(Мальчик сказал правду)'

Анализ произведения.
– Кто является главным героем рассказа?
– Что случилось с мальчиком?
–  Как поступил мальчик?
–  Как вы оцениваете поступок мальчика?

–  Если бы вы оказались на месте мальчика, как бы вы поступили?
(Поступили так же, как мальчик из рассказа «Правда всего дороже»).

Сегодня мы продолжим знакомство с творчеством Л. Н. Толстого, а с каким произведением узнаете, если отгадаете загадку:
Он первым входит в дом

И живёт подолгу в нём
То мяучет, то играет, исчезает далеко,
А когда придёт обратно, то из блюдца аккуратно
Пьёт парное молоко. (Котёнок)

2. Работа над былью «Котенок».

Словарная работа: 

Что такое быль?  (Это то, что было в действительности.)

 подле  – около,

что было духу – очень быстро.

Амбар – сарай

3. Видеозапись «Котенок»

Беседа.
– К какому жанру относится произведение?( рассказ, так как мало действующих лиц и описывается один эпизод)
– Какое впечатление произвел на вас рассказ?
– Какие мысли. Чувства возникли?

- Какой самый напряженный момент в рассказе, задайте друг другу вопросы по содержанию .

– Что можно сказать о Васе? Какой он?
– Можно ли осуждать Катю за то, что она убежала?
– Почему ребята взяли котёнка с собой?
– Какие чувства вы испытывали во время слушания рассказа?
– Почему ваше настроение менялось?
– Чему учит эта быль?

Давайте проследим, как менялось настроение, состояние детей, выясним, что переживали дети.

1. Какое настроение было у детей, когда пропала кошка?
2. А когда нашли?
3. Как они отнеслись к котенку, которого оставили себе?
4. Каким было состояние детей, когда увидели беззащитного котенка и двух собак около него?
5. Как вы думаете, что пережил Вася?
6. А кто виноват, что котенок попал в беду?
7.  А как поступили бы вы?
8. Чему учит рассказ?

Составление плана

-Разделим рассказ на части. Подготовьте по нему пересказ.

1. У Кати и Васи пропала кошка;

2. Под крышей амбара

3. Пятеро котят

4.Расстование с котятами

5. Игра на дороге

6.Вася спасает котенка

Домашнее задание: пересказ по плану

Лев Николаевич Толстой

Шайтанова И.В.

учитель начальных классов

Работа со скороговоркой: На окошке крошку – мошку  Ловко ловит лапой кошка.

Л. Н. ТОЛСТОЙ

« ПРАВДА ВСЕГО ДОРОЖЕ » ,

Л. Н. ТОЛСТОЙ

« ПРАВДА ВСЕГО ДОРОЖЕ »

Л. Н. ТОЛСТОЙ «КОТЕНОК»                                       (быль )

подле   – около,

что было духу – очень быстро.

Амбар – сарай

План пересказа

1. У Кати и Васи пропала кошка.

2. Под крышей амбара.

3. Пятеро котят.

4.Расстование с котятами.

5. Игра на дороге.

6.Вася спасает котенка.