Разработка урока

Конспект урока бурятского языка в 8 классе

Тема: «Развитие монологической речи по теме „Бурятия“»

Цели урока:

• развить навыки монологической речи на бурятском языке;

• расширить лексический запас по теме «Бурятия»;

• сформировать умение строить связное высказывание с опорой на план и 

ключевые слова;

• воспитать любовь и уважение к культуре и природе Бурятии.

Оборудование:

• карта Республики Бурятия;

• фотографии и иллюстрации достопримечательностей Бурятии (озеро 

Байкал, Иволгинский дацан, Баргузинская долина и т. д.);

• карточки с лексикой и опорными фразами;

• аудиозапись бурятских народных мелодий.

Ход урока

1. Организационный момент (3–5 мин)

• Приветствие на бурятском языке.

• Проверка готовности к уроку.

2. Речевая разминка (5–7 мин)

• Повторение лексики по теме «Природа»:

  • Байгал далай — озеро Байкал;

  • Хада уула — горы;

  • гол  мүрэн— река;

  • нуур — озеро;

  • ой — лес;

  • тала — степь.

• Упражнения на произношение: проговаривание слов и словосочетаний 

хором и индивидуально.

• Игра «Угадай место»: учитель описывает объект, ученики угадывают и 

называют его на бурятском.

3. Актуализация знаний (7–10 мин)

• Беседа по вопросам:

  • Буряад  орон ямар бэ? («Какая наша республика Бурятия?»)

  • Ямар газарнууд Буряад орондо байдаг бэ? («Какие места есть в

Бурятии?»)

• Работа с картой: ученики показывают и называют крупные города 

(Улаан-Үдэ, Кяхта, Гусиноозерск), реки (Селенга, Баргузин), озеро Байгал.

4. Введение новой лексики и речевых образцов (10–12 мин)

• Презентация новых слов и выражений с опорой на картинки:

  • эрдэм — наука;

  • соёлой — культурный;

  • нангин  — священное;

  • үзэсхэлэн - достопримечательность;

  •  угай баялиг — наследие.

• Речевые образцы для построения монолога:

  • «Буряадай орон — эрдэм, соёлой баялигтай орон» («Бурятия — страна с научным и культурным богатством»).

  • «Байгал далай — Буряадай ороной нангин газар» («Байкал — самое священное место в Бурятии»).

  • «Улаан-Үдэ — Буряад ороной түб хото» («Улан‑Удэ — столица Бурятии»).

5. Развитие монологической речи (15–20 мин)

• Задание 1. Составление мини-монолога по плану (5–7 предложений):

  1. Название места (Байгал далай, Ивалгын дасан и т. д.).

  2. Где находится (Улаан-Үдэ хотоһоо хойшо, «к северу от Улан‑Удэ»).

  3. Чем знаменито (Байгал — дэлхэй дээрэхи эгээ ехэ нуур, «Байкал — самое большое озеро в мире»).

  4. Почему нравится (Буряад орон соёл, ёhо заншалнуудаараа баян , «Бурятия богата культурными традициями»).

• Задание 2. Работа в парах: ученики рассказывают друг другу о своём 

любимом месте в Бурятии, используя опорные слова и фразы.

• Задание 3. Публичное выступление: 2–3 ученика представляют свои монологи перед классом. Остальные слушают и задают 1–2 вопроса («Эндэ хэн байдаг бэ?», «Кто там живёт?», «Ямар үзэсхэлэнгүүд байдаг бэ?», «Какие достопримечательности там есть?»).

6. Закрепление материала (5–7 мин)

• Игра «Путешествие по Бурятии»: ученики по очереди называют 

достопримечательности и кратко описывают их на бурятском языке.

• Коллективное составление короткого рассказа о Бурятии (учитель 

записывает предложения на доске, ученики дополняют).

7. Подведение итогов и рефлексия (3–5 мин)

• Вопросы для обсуждения:

  • Шэнэ юу мэдэхэ болообто? («Что нового вы узнали?»)

  • Юун хэжэ шадаабта? («С чем справились?»)

  • Юун хүндэ байгааб? («В чём была трудность?»)

• Оценка работы учеников, поощрение активных участников.

• Домашнее задание: подготовить развёрнутый монолог (8–10 предложений) на тему «Буряад орон соохи  эгээл дуратай газарни» («Моё любимое место в Бурятии»), используя изученную лексику.

8. Прощание (1–2 мин)