Разработка урока "Домашние животные"

Этапы урока

Деятельность учителя (с указанием действий)

Деятельность обучающихся

Орг. момент

Начинаем ровно в срок

Наш любимейший урок

Дружно за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся

Пусть сегодня для нас всех

На урок прейдет успех!

Речевая разминка

Введение в тему урока

Игра «Повтори не ошибись»

Уры-уры-уры-петухи и куры

Ас-ас-ас-дед корову пас

Ост-ост-ост - у Васьки длинный

хвост

Са-са-са-хитрая лиса.

Ребята, попробуйте угадать, о ком мы будем говорить на уроке сегодня, а в этом вам подскажет игра.

Слушаем внимательно и запоминаем, а потом повторяем.

Называю ряд животных:

Корова-коза; свинья-корова-собака;овечка-кролик-коза.

( повторяю несколько раз не менее 3 раз)

Слушают, а потом повторяют.

Повторяют по памяти.

Основная часть

Беседа

-О ком мы сегодня будем говорить на уроке?

-Как их можно назвать, одним словом?

- Почему животные?

-Посмотрите, к нам сегодня в гости пришли животные

( выставляю на стол игрушки животных)

-Какие животные пришли к нам?

-Где живут эти животные?

- Значит это, какие животные?

-Почему домашние животные?

(к животным добавляю заборчик и дом, создаю хозяйский двор.)

- Какую пользу приносят домашние животные человеку?

Животные

Тело покрыто шерстью; у них четыре лапы (ноги); есть туловище, морда, хвост.

Дети перечисляют выставленных животных.

Эти животные живут рядом с человеком.

Домашние животные.

Люди ухаживают за ними, животные приносят человеку пользу.

Корова даёт молоко и мясо. Свинья даёт мясо, сало, кожу. Собака охраняет человека и его дом. Кошка ловит мышей и т.д.

Игра «Кто, чем питается»

Сейчас мы с вами поиграем в игру, вам нужно будет накормить животное.

Выкладываю на стол картинки: кость, рыба, сено, трава, молоко, ведро (пищевые отходы)

(Дети подходят к столу учителя берут картинку и ставят к соответствующему животному, сопровождая свои действия речью)

Собака грызёт кость. Корова жуёт сено.

Кошка лакает молоко.

Лошадь, коза овца едят траву.

Физкультминутка

• Бегал по двору щенок,

( бег на месте)

• Видит пирога кусок.

( наклоны вперёд, руки в стороны)

• Под крыльцо залез и съел,

(присесть, руки ко рту)

• Развалился, засопел.

(руки в стороны, голову на бок)

Выполняют движения

Игра «Слова действия»

-Что ещё может делать собака?

- Что может делать корова, коза?

- Что может делать лошадь?

- Что может делать кошка?

Охранять, спасать, защищать и т.д.

Корова даёт молоко.

Перевозить людей.

Ловить мышей, спать, играть.

Игра «Помоги найти маму»

Ребята, послушайте…

На лугу ……скачет,

«Му-у-у кричит, но он не плачет,

Мать коровушку зовёт.

Молоком поит она

И ….., и тебя!

Кто ребята по лугу скачет, кроме вас кого ещё корова кормит молоком?

-Правильно, телёнок, а телёнок, чей детёныш?

-У коровы-телёнок,

-У лошади-

-У козы-

-У кошки-

-У собаки-

-У свиньи-

(я называю животное, а дети детёнышей, подбирают пару соответствующих картинок (мать и дитя), вывешивают на доску)

Дети должны отгадать слово телёнок.

Ответы детей, телёнок.

Ответы детей.

Кто как голос подаёт.

-При помощи чего люди общаются?

-А, что делают животные?

Сейчас я вам дам послушать звуки животных, а вы должны угадать, чей это голос.

(включаю запись, звука разными животными)

Лай – какого животного, слышите звук? Собака, что делает?

Ржание- звук, какого животного вы услышали? Лошадь, что делает?

Мычание-……..

Мяуканье-……..

Хрюканье-……….

При помощи речи.

Подают голос.

Дети определяют на слух по голосу животное и отвечают на вопросы.

Это, корова, она мычит.

Это, кошка, она мяукает.

Это, свинья, она хрюкает.

Составление рассказа о домашнем животном.

Игра «Узнай по описанию»

Итог урока.

-Ребята, я сегодня принесла с собой волшебный мешочек, и мы с ним поиграем.

(сначала показываю детям, что мешочек пустой, а потом незаметно кладу одно животное, ребёнок суёт туда руку и на ощупь должен догадаться какое это животное. Не доставая, он составляет рассказ по плану-схеме, и спрашивает у других детей, кто это?)

Рассказ- описание желательно, чтобы составили про животных все дети класса.

- Что сегодня мы делали на уроке?

- О ком мы говорили?

- Как нужно относиться к животным?

Дома нарисуйте животное, которое живёт рядом с вами.

Составление рассказа детьми ,можно одним или несколькими сразу (учитывая возможности детей)

Это - домашнее животное. У неё есть голова, туловище, хвост, рога, копыта, глаза. Она даёт молоко. Ее детёныш- телёнок.

Кто это?