Разработка урока "Магнитное поле"

Дидактическая структура урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов

Планируемые результаты

Предметные

УУД

Организационный момент

 Приветствует учеников, отмечает отсутствующих

 Приветствуют учителя

 коммуникативные

Повторение

 Задает вопросы ученикам, слушает ответы, оценивает учащихся

 Отвечают на вопросы

• Электрический заряд – это…(мера свойств заряженных тел определенным образом взаимодействовать друг с другом)

• Как взаимодействуют между собой электрически заряженные тела?

• Электрическое поле – это … (форма материи, посредством которой осуществляется электрическое взаимодействие заряженных тел)

• Основные свойства электрического поля :

(возникает вокруг заряженных тел;

обнаруживается по действию на заряженные тела)

• Что такое электрический ток? (упорядоченное движение заряженных частиц)

• Какое действие оказывает электрический ток?

 регулятивные

Изучение нового материала

Предлагает ученику пройти эксперимент. 

Ставит проблемные вопросы

Объясняет новый материал

 Высказывают свое мнение

Слушают учителя

Записывают тему урока в тетрадь.

Записывают основные понятия в тетрадь.

1.Простейшие свойства магнитных материалов.

Магнетизм , как явление известен с 5века до нашей эры, но изучение его сущности продвигалось очень медленно. Ещё древние греки знали, что существует особый минерал – камень из Магнесии (область в древнегреческой Фессалии), способный притягивать небольшие железные предметы.

Однако впервые свойства магнита были описаны лишь в 1269 году. А первой крупной работой , посвящённой исследованию магнитных явлений, является книга Вильяма Гильберта «О магните», вышедшая в 1600 году.

На основе опытных исследований Гильберт установил простейшие свойства магнитных материалов. Вы с помощью оборудования на столах попробуете сами изучить эти свойства.

Опыт 1 Все ли вещества обладают магнитным притяжением и отталкиванием? (Магнитное притяжение и отталкивание присуще только некоторым телам)

Опыт 2 Два полюса магнита и их взаимодействие (У магнита два полюса: северный и южный; одноимённые полюсы отталкиваются, разноимённые - притягиваются )

Опыт 3 Подвесить магнит на нити (Свободно подвешенный магнит ориентируется определённым образом относительно сторон света)

*(слайд)

2.Связь электрических и магнитных явлений.

Магнитные взаимодействия первоначально рассматривались как совершенно не связанные с электрическими. Хотя ещё в далёкие времена было замечено, что молния перемагничивает компасы на кораблях, намагничивает стальные предметы.

*(слайд)Прямое экспериментальное обнаружение связи между электрическими и магнитными явлениями произошло случайно. Когда Эрстед читал лекцию о постоянных токах, он обратил внимание на то, что магнитная стрелка, находящаяся вблизи проводника, повернулась при включении тока.

После того, как были обнаружены взаимодействие магнита с магнитом и электрического тока с магнитом, возник вопрос: будет ли иметь место взаимодействие между электрическими токами?

Положительный ответ на этот вопрос был получен Ампером, *(слайд) который обнаружил, что параллельные проводники с током взаимодействуют друг с другом.

3.Магнитное поле. Определяющие свойства магнитного поля.

Какие явления наблюдаются в цепи, в которой существует электрический ток?

В пространстве вокруг проводника с током возникают силы, действующие на движущиеся заряды и магнитную стрелку. Эти силы мы будем называть магнитными. Таким образом, магнитным полем мы будем называть то состояние пространства, которое даёт себя знать действием магнитных сил.

Запись в тетрадях: (найти в учебнике)

Магнитное поле – особый вид материи, основной особенностью которого является действие на движущиеся заряженные частицы и магниты.

Определяющие свойства магнитного поля:

• Порождается магнитами и токами;

• Обнаруживается по действию на магниты и токи.

4.Направление и линии магнитного поля.

Из опыта видно, что магнитная стрелка, которая может свободно вращаться вокруг своей оси, всегда устанавливается определённым образом в магнитном поле.

За направление магнитного поля в данной точке принимается направление, указываемое северным полюсом магнитной стрелки, находящейся в исследуемом поле.

Подобным образом в магнитном поле ведут себя и металлические опилки. *(слайд)

Линиями магнитного поля являются линии, проведённые так, что касательные к ним в каждой точке указывают направление поля в этой точке.(найти в учебнике)

Эти линии реально не существуют, они лишь удобный способ описать магнитное поле.

Источник магнитного поля – движущееся заряды, т.е. электрический ток.

1820 г. датский ученый Эрстед впервые обнаружил магнитное поле вокруг проводника с током с помощью магнитной стрелки.

Вокруг любого проводника с током действуют силы – магнитные, существует поле – магнитное.

А. Ампер – проводник с током приходит в движение под действием магнита.

Токи в одном направлении проводника - притягиваются.

Токи в разных направлениях проводника – отталкиваются.

Между проводниками – магнитное взаимодействие, магнитные силы.

МАГНИТНОЕ ПОЛЕ – вид материи, с помощью которого осуществляется взаимодействия проводников с электрическим током.

Главное свойство магнитного поля – действует на электрический ток.

Неподвижные заряды – электрическое поле.

Движущиеся заряды – электрическое и магнитное поля.

Линии вдоль которых в магнитном поле располагаются.

Оси магнитных стрелок – называются линиями магнитного поля или силовыми линиями магнитного поля.

1) силовые линии – не пересекаются.

2) силовые линии замкнуты.

3) не имеют ни начала, ни конца.

4) магнитное поле сильнее вблизи проводника, слабее вдали от него.

Определяют по правилу буравчика;

1. ручка по направлению тока;
2. ручка буравчика направление силовых линий.

СОЛЕНОИД – катушка с током.

Внутри соленоида – линии магнитного поля параллельны и огибают его с наружной стороны.

Силовые линии – выходят со стороны северного полюса и входят со стороны южного.

Усиление магнитного поля катушки с током:

1) увеличить число витков;

2) увеличить силу тока;

3) ввести железный сердечник.

Электромагнит – катушка, внутри которой помещен железный сердечник.

Провода катушки – обмотка электромагнита.

Применение электромагнита:

1) подъемные краны.

2) телеграфные аппараты.

3) телефонные аппараты.

4) электродвигатели.

5) электрические и автоматические железнодорожные стрелы.

6) измерительные приборы

магнитное поле;

силовые линии магнитного поля;

правило буравчика;

- электромагнит.

 познавательные

Закрепление нового материала

Предлагает ученикам ответить на вопросы

Отвечают на вопросы и решают задачи

РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ

1. Отклонится ли магнитная стрелка, если её разместить вблизи пучка движущихся частиц:

Электронов;

Атомов;

Положительных ионов.

1. Каким образом можно узнать, есть ли ток в проводнике, не пользуясь амперметром?

2. Турист нашёл в лесу стальное полотно ножовки. Как он может определить намагничено оно или нет, если у него нет с собой предметов из магнитных материалов?

3. В тех местах, где магнитное поле сильнее, магнитные линии принято изображать гуще(т.е. ближе друг к другу) По рисункам 91 и 92 учебника определите, в каком месте магнитное поле наиболее сильное: вблизи проводника с током или вдали от него?

 регулятивные познавательные

Рефлексия

Задает вопросы 

Подводит итоги

Выставляет оценки за урок

 Отвечают на вопросы, высказывают свое мнение

Что мы сегодня изучали на уроке?

Сегодня на уроке я научился…

Мне было трудно…

Мои достижения на уроке…

Поделимся впечатлением о нашем уроке

Личностные

Коммуникативные