Разработка урока математики для 1 класса "Число и цифра 8"

Конспект урока математики в 1 классе _____________

Класс: 1

Учитель: Олифер А.Е.

Оборудование: ЖК экран, карточки, наглядный материал ( шишки для счета).

Цель урока: научить учащихся распознавать и писать цифру 8

Цели и задачи:

• дать первоначальные сведения о числе и цифре 8;

• учить соотносить число, цифру и количество предметов;

• закреплять нумерацию чисел в пределах 8;

• развивать и корригировать основные познавательные процессы, устную речь, общую и мелкую моторику;

• прививать интерес к предмету.

Задачи урока:

• Образовательные:

• Сформировать умение вести счет в прямом порядке (от 0 до 8).

• Развить умение распознавания цифры 8 в знаковой среде (числовом ряду)

• Научить правильно писать цифру 8 и соотносить количество предметов с цифрой (от 1 до 8).

• Совершенствовать навыки счета с помощью счётного материала

• Коррекционно-развивающие:

• Способствовать выполнению пробного учебного действия – поиска цифры 8.

• Создать возможность планирования совместно с учителем своих действий в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

• Развивать умение младшего школьника контролировать свою деятельность по ходу выполнения задания.

• Развивать умение анализировать, сравнивать, сопоставлять и обобщать.

• Развивать умение работать с разными видами информации.

• Продолжать работать над формированием умений ориентироваться в учебнике и тетради.

• Воспитательные (личностные):

• Сформировать мотивационную основу учебной деятельности, положительное отношение к уроку, понимание необходимости учения.

• Работать над самооценкой и адекватным пониманием причин успеха/неуспеха в учебной деятельности.

• Следовать установке на здоровый образ жизни и ее реализации в реальном поведении.

• Способствовать проявлению познавательной инициативы в оказании помощи живым существам.

Ход урока.

1. Орг. момент.

Посмотрите друг на друга, улыбнитесь, посмотрите на меня, улыбнитесь, с таким настроением мы с вами начнем урок математики.

1. Устный счет.

Учитель читает задание, дети поднимают карточку с нужной цифрой.

-Насколько 5 больше 3?(2)

-Какое число следует за числом 6?(7)

-Назовите соседей числа 4.(3,5)

- А теперь покажите мне на пальчиках цифру 3,7, 6,5.

-Выйдите к доске и покажите мне 5, 4, 7, 2 шишки.

3. Постановка целей урока.

Следующая загадка поможет нам узнать тему сегодняшнего урока

Семь пушистеньких котят.
С самого утра едят.
А один сметаны просит.
Сколько же пушистых? (Восемь)

Да, верно, мы сегодня познакомимся с числом и цифрой 8.

На что же похожа наша новая цифра? (на экране картинки)

1.Цифра восемь так вкусна: из двух бубликов она.

- Раз – кружок и два – кружок!

Это просто, мой дружок!

2.Цифра восемь плюс крючки – получаются очки…

3.К этой цифре ты привык,

Эта цифра – снеговик.

4.Пальчиковая гимнастика.

5. Минутка чистописания.

6.Объяснение нового материала.

1.Рассмотри и скажи, какие предметы ты видишь ,сколько их ,уточни цвет (на экране картинка)

2.Положите на парту 7 кругов, одинаковых по величине, прибавь к ним 1 круг другой величины (больший ) Сколько стало кругов?

Нарисуйте в тетради такие же круги.

Убери один круг с парты. Сколько осталось кругов?(7)

Посмотрите на числовой прямой как же мы получили число 8? Прибавил….+1 (на экране картинка)

+1

Покажи 5пальцев на левой руке и 2 на правой руке. Добавь к ним 1 палец правой руки. Сколько стало пальцев?

А теперь в тетрадях давайте запишем новую цифру, цифру 8.

Найдите в классе цифру8.

Где на улице можно встретить цифру 8? Молодцы!

7. Физминутка (на экране идет видео, дети выполняют)

8. Закрепление изученного материала.

Решение примеров у доски по цепочке.

3- 1 = 3+ 2=

4+1 = 5+ 1=

5-1= 6 – 3=

Давайте проверим все вместе.

9. Рефлексия.

-что нового мы сегодня узнали?

-какую цифру изучили?

-покажите мне на пальчиках?

-за какой цифрой идет 8? Молодцы!

10. Итог. Д/З (работа в тетрадях). Настрой на перемену.

4