Разработка урока на тему «The Weather We Have» 4 класс

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Вадская средняя общеобразовательная школа»

Вадского муниципального района

Разработка урока

на тему «The Weather We Have» 4 класс

Разработала: Леванова Н.А.

учитель английского языка

с. Вад

2017 год

Дата: 30.03.2017

Класс: 4” B” (10 человек).

Тема урока: «The weather we have»

Тип урока: повторительно-обобщающий урок-взаимодействие (комплексное применение знаний и умений с доминированием практики обучающегося в речевой деятельности).

Учебно-методическое обеспечение: УМК Афанасьева О.В. Английский язык. Серия «Rainbow English» 4 класс: учеб. для общеобразовательных учреждений/О.В.Афанасьева, И.В.Михеева. - 6-е изд., стереотип. М.: Дрофа, 2016, рабочие тетради, компьютерная презентация, иллюстративный материал, дидактический материал, интернет ресурс https://learningapps.org/myapps.php

Оборудование: УМК, интерактивная доска, проектор, компьютерная презентация

Цель урока: создание условий для применения школьниками освоенных знаний при решении практических задач по описанию погоды в рамках темы «The weather we have».

Учебно-методические задачи.

1) образовательные:

- формирование грамматических навыков (Степени сравнения имён прилагательных, прошедшее время глагола to be, конструкция Would you like?)

- формирование лексических навыков по теме «Погода» (sunshine, raincoat, rainwater, sunflower, snowball, snowboard, snowman, weathercock, weatherman, sun hat)

- развитие навыков аудирования и умения извлекать из услышанного необходимую информацию.

- развитие навыков говорения и чтения

2) развивающие

- развитие навыков и умений во всех видах речевой деятельности (чтение, говорение, аудирование, письмо);

- развитие познавательного интереса к английскому языку путём привлечения занимательного материала, ярких

наглядных пособий;

- развитие языковых способностей учащихся, творческого мышления, готовности к коммуникации, творческой и поисковой активности учащихся, языковой догадки.

3) воспитательные:

- воспитание культуры общения.

- воспитание умения работать самостоятельно;

- создание условий для формирования у учащихся интереса к изучению английского языка (развитие мотивации)

Технологическая карта урока

1. Содержательный аспект.

Данный блок носит название «The Weather We Have» и строится вокруг речевой ситуации, связанной с погодой. Соответственно значительная часть лексики предназначена для обслуживания именно этой ситуации.

На уроке школьники должны узнать значения десяти новых слов, состоящих из двух знакомых им основ и картинок-подсказок. Также на уроке продолжается работа над степенями сравнения имён прилагательных.

На данном уроке много внимания уделяется использованию глагола to be в форме past simple, в том числе в вопросительных и отрицательных предложениях. На этом же уроке противопоставляются две знакомые школьникам речевые формулы — I like и I would like с неисчисляемыми и исчисляемыми существительными в единственном и множественном числе.

Содержание урока способствует воспитанию толерантного отношения учащихся к иноязычной культуре.

На уроке формируется уважительное отношение друг к другу. Особую значимость имеет развитие навыков самостоятельной работы.

Внешняя мотивация деятельности учащихся прослеживается через: оценку, похвалу, соревновательный момент.

В течение всего урока поддерживается внутренняя мотивация: самореализация, самооценка.

1. Место урока в системе уроков:

В системе уроков тематического цикла он является шестым.

3. Форма /Тип урока.

Тип урока: урок-рефлексия, включающий комплексное применение полученных знаний и умений в речевой деятельности.

1. Методы и приемы обучения.

Метод творческого чтения (выразительное чтение сцен и эпизодов); Эвристический метод (беседа по вопросам учителям, наблюдение); проблемного диалога (постановка проблемы/темы урока).

1. Принципы обучения:

-деятельности;

-принцип психологической комфортности;

-принцип сотрудничества;

-принцип природосообразности (учет возрастных и психологических особенностей);

6.Формы организации деятельности учащихся:

- фронтальная форма (решение проблемной ситуации, речевая зарядка, физкультминутка)

-индивидуальная (составление словосочетаний и предложений);

8. Виды деятельности учащихся:

Реализация целей и задач, продвижение учащихся к конечной цели осуществляется решением следующих задач:

- умение выражать свое мнение и отстаивать точку зрения;

- умение употреблять грамматические конструкции в речи;

- умение слушать и воспринимать иноязычную речь.

9. Структура урока.

I.Организационный этап учебного занятия.

II. Этап целеполагания (постановка проблемной ситуации, мотивация учебной деятельности учащихся).

III. Этап повторения изученного материала (актуализация знаний).

IV. Этап проверки домашнего задания.

V. Этап обобщения и систематизации знаний

VI. Динамическая пауза.

VII. Этап формирования навыков чтения, говорения на заданную тему (применение знаний и умений в речи)

VIII. Рефлексия.

IX. Итоговый этап учебного занятия

Ход урока