Разработка урока окружающего мира по теме "Когда изобрели велосипед?"

Урок окружающего мира по теме «Когда изобрели велосипед?» в информационно-образовательной среде школы

Шабала Наталья Васильевна

школа № 2___

Класс 1____

Вводная часть урока

Проблема, которую будут решать ученики

Приемы применения средств ИКТ

• Учитель загадывает загадку:
• У него – два колеса и седло на раме,
• Две педали есть внизу, крутят их ногами.
• - Что это?
• - Как вы догадались?
• Просит ответить на вопросы.
• - Поднимите руку, кто умеет кататься на велосипеде.
• - На каком велосипеде вы катались, когда были маленькими?
• - Сейчас на каком велосипеде вы катаетесь?
• - А ваши родители, когда были маленькими, катались на велосипеде? А на каком?
• - А ваши бабушки и дедушки катались?
• - Предположите, о чем будем сегодня говорить на уроке.
• - Поставьте цель урока.

• На интерактивной доске появляется загадка, а после и отгадка(велосипед).

Основная часть урока

Приемы применения средств ИКТ

Виды деятельности, которую будут осуществлять ученики

• 1.Игра «Собери картинку»
• учащиеся работают по группам.
• У вас в конверте лежит разобранный велосипед.
• Соберите его.
• 1 группа: трехколесный велосипед
• 2 группа: двухместный велосипед
• 3 группа: двухколесный велосипед
• 4 группа: цирковой велосипед.
• Знакомство с устройством велосипеда.  Откройте учебник. Рассмотрите рисунок.
• - Сравните старинные велосипеды и современные.
• - Что сохранилось, а что изменилось в устройстве велосипеда?
• - Обратите внимание на условный знак. Что он нам говорит?

• 2 группа собирает велосипед на интерактивной доске.
• Другие группы собирают картинку велосипеда на листках. Показывают результаты классу, используя документ- камеру.

Основная часть урока

Виды деятельности, которую будут осуществлять ученики

Приемы применения средств ИКТ

• С помощью рисунка познакомьтесь подробнее с устройством велосипеда.
• - Определите, какие части не подписаны.
• - Проверьте себя на с. 86. Работа в паре. Игра «Найди начало и конец»
• Руль  - устройство для управления движением в нужном направлении
• Фара  - фонарь для освещения дороги.
• Педаль  - ножной рычаг в велосипеде.
• Рама  - несущая часть велосипеда.
• Шина  - резиновая оболочка (покрышка) с резиновой камерой, наполненной сжатым воздухом. Укрепляется на ободе колеса, чтобы улучшить движение.
• Спица  - металлический стержень, служащий для соединения ступицы колеса с ободом.
• Обод  - наружная часть колеса в виде круга, опирающаяся на спицы и обтягиваемая сверху шиной.

• Работа в паре:
• учащиеся соединяют начало и конец высказывания (работа с планшетами).

Основная часть урока

Виды деятельности, которую будут осуществлять ученики

Приемы применения средств ИКТ

• Правила езды на велосипеде.
• Для того, чтобы ездить на велосипеде, надо знать правила езды на нем.
• Послушайте стихотворение.
• Учитель читает стихотворение.
• Есть у меня велосипед,
• Но нет ЧЕТЫРНАДЦАТИ ЛЕТ.
• Пока катаюсь во дворе,
• Где безопасно во дворе.
• И даже в дом соседний к деду
• Я через улицу не еду.
• А на зеленый свет иду,
• ВЕЛОСИПЕД ЗА РУЛЬ ВЕДУ.
• Какие правила вы услышали?
• Есть для велосипедистов и дорожные знаки?
• Посмотрите на рисунок.
• - О чем они говорят?
• - Где же вам можно кататься?

• На интерактивной доске появляются правила езды на велосипеде.

Заключительная часть урока

Представление результата и оценка, которую будут осуществлять ученики

Приемы применения средств ИКТ

•   Выполнение заданий в рабочей тетради (самопроверка)
• Самооценка.
• Воспользуйтесь гаечками:
• Зелёная  – ученик не допустил ни одной ошибки и доволен своей работой;
• Желтая  – в работе допущены неточности, но работой своей удовлетворен;
• Красная  – допущено много ошибок, работой не доволен.
• — Посмотрите, на что похожи наши гайки? (На светофор). К чему же нам надо стремиться? (К зеленому цвету – выполнять работу без ошибок и быть довольным своей работой. А ещё – выполнять правила дорожного движения)
• — Поднимите руку те, кому сегодня было интересно.
• — А теперь поднимут руку те, кто узнал что-то новое.
• — Кому сегодня было трудно? В чем? — Какими знаниями вы поделитесь с родителями, друзьями?

• Самопроверка по образцу.
• Образец правильных ответов на интерактивной доске.

Используемые средства ИКТ

Аппаратные

Программные (ЭОР и проч.)

• Планшет
• Компьютер
• Интерактивная доска
• Документ-камера

• Электронное приложение к учебнику А.А. Плешакова Окружающий мир (1 класс).

Источники информации

• А.А. Плешаков Окружающий мир (учебник 1 класс)
• А.А. Плешаков Окружающий мир(рабочая тетрадь 1 класс)
• Интернет-ресурсы