Разработка урока по химии

Открытый урок по химии и информатике в 9 классе на тему

«Формирование простых запросов к БД на основе Периодического закона и Периодической системы химических элементов Д.Менделеева. Сортировка записей. Вычисляемые поля»

Цели:

Обучающие: научить девятиклассников давать общую характеристику элемента на основе его положения в Периодической системе; освоить способ создания простого запроса с помощью конструктора запросов, освоить способы сортировки данных в запросе и создание вычисляемых полей на примере базы данных по химическим элементам таблицы Д.Менделеева.

Развивающие: - обобщить знания учащихся о строении атома, химических элементов, их классификации и формах их существования в виде величайшего закона природы – Периодического закона Д.И. Менделеева и его графического отображения – Периодической системы;

развитие информационной культуры учащихся, умения работать в группе.

Воспитывающие: воспитание информационной культуры учащихся, внимательности, аккуратности, дисциплинированности, коммуникативности.

Оборудование: компьютер, Периодическая система, портрет Д.И. Менделеева, компьютерная презентация, карточки с заданиями.

Вид урока: интегральный.

Тип урока: изучение нового материала.

Форма урока: практикум.

Методы урока: проблемный, работа в группах, самостоятельная работа, фронтальная беседа.

Технологии: использованы элементы технологии модульного обучения и ТОГИС.

Ход урока.

1. Орг. момент. Приветствие, постановка целей и задач урока.

Сегодня наш урок необычный. Это интеграция двух предметов – химии и информатики. Вам предстоит научиться давать характеристику элементу на основании строения его атома и положения в Периодической системе. Также освоите прием получения справки в СУБД Access, используя БД «Периодическая система».

1. Изучение нового материала .

вводное повторение в форме беседы.

(Демонстрация слайда №1 компьютерной презентации «Периодический закон и Периодическая система химических элементов Д.И.Менделеева».)

Итак, для того, чтоб двигаться дальше, мы обобщим знания, которые получили за предшествующий период изучения химии в виде Периодического закона (слайд №2). Его существенная особенность состоит в том, что в отличие от других фундаментальных законов природы он не может быть записан в виде математической формулы или уравнения, а имеет наглядное графическое отражение в форме Периодической системы химических элементов (слайды №3 и №4).

Периодический закон и периодическая система являются основой современной химии. Они относятся к таким научным законам, которые реально существуют в природе и поэтому никогда не потеряют своего значения. Эти закономерности были открыты не на пустом месте, а подготовлены всем ходом истории развития химии. Но потребовалась вся гениальность научного предвидения Д.И. Менделеева, чтобы они были озвучены. В отличие от своих предшественников, которые сравнивали между собой только сходные элементы, Дмитрий Иванович обнаружил периодическое изменение свойств элементов в зависимости от величин их атомных масс, сравнивая между собой и несходные элементы. В своем открытии он опирался на четко сформулированные исходные положения: (слайд №5).

Самостоятельная работа в группах. Проблемная ситуация: выяснить, какие закономерности обнаружил Д.И.Менделеев, расположив элементы в порядке увеличения их атомных масс. (Обсуждение задачи).

На основании этих наблюдений Д.И. Менделеев сделал вывод: сформулировал Периодический закон (слайд №6).

Периодическая система – это графическое отображение Периодического закона и каждое принятое в таблице обозначение отражает какую-либо особенность в строении атома.

Самостоятельная работа в группах. Проблемная ситуация: вспомнить, что обозначают числа Периодической системы и на какие особенности строения атома они указывают. (Обсуждение задач).

Развивающее дифференцированное закрепление. Тестовое разноуровневое задание на основе КИМов ЕГЭ. (По вариантам).

Актуализация знаний по информатике в форме фронтального опроса

(Демонстрация презентации «Формирование простых запросов к БД»,
слайд №1)

Вспомните, что такое реляционная СУБД, и какие возможности предоставляет СУБД в работе с таблицей? (СУБД – это программное обеспечение, предназначенное для работы с базами данных. СУБД Access позволяет добавлять новые записи, удалять записи, ставшие ненужными, изменять содержимое полей, изменять структуру таблицы, сортировать записи, организовывать поиск информации)

Тесты. слайды №2-№11

Объяснение нового материала. Теоретическая часть

Основная задача любой информационной системы – это поиск информации. Современные базы данных, хранящие справки о владельцах автомобилей или же характеристики погоды или что-то другое,- все они содержат огромное количество записей. Поэтому любая СУБД должна предоставить возможность найти, отобрать необходимую информацию.

С какими командами поиска информации мы познакомились на прошлом уроке? (команды найти/заменить и фильтры) (слайд №12)

Сегодня мы познакомимся с тем, как организовать поиск информации в БД, используя объект «запрос» (или справка). (слайд №13)

Обслуживание запросов для получения справочной информации – это основная цель, ради которой создается база данных. Запрос – это тоже таблица с интересующими пользователя сведениями, выбранными из базы данных. Она также состоит из строк и столбцов и может рассматриваться как результат «вырезания» и «склеивания» фрагментов (полей и записей) исходной таблицы. Запрос, как и фильтры, используются для просмотра, анализа, изменения данных в одной или нескольких таблицах. Но запросы имеют несколько преимуществ по сравнению с фильтрами.

(слайд №14)

Фильтры и запросы очень похожи. Часто и те и другие называют выборками данных, не делая различий, хотя различия существенны.

Базовым объектом БД является таблица. Запрос, как формы и отчеты, является объектом производным. Он не содержит данных, а только позволяет их выбирать. Самый распространенный – это запрос на выборку. Его мы и будем рассматривать сегодня.

(слайд №15)

Запрос на выборку - это средство извлечения информации из БД, отвечающей некоторым условиям, задаваемым пользователем.

Результат запроса (справка) выводится в виде таблицы, все записи которой отвечают заданным условиям.

Проверка домашней работы.

В запросах используются условия поиска данных. В качестве условия поиска используется логическое выражение.

(слайд №16)

Что такое логическое выражение?

Какие знаки отношений может содержать логическое выражение?

Как можно сравнивать символьные поля, даты, логические величины?

Поставьте верные знаки отношений.

(слайд №17)

Изучение нового материала по химии в форме коллективного решения познавательной задачи (практикум).

Изучить по учебнику план характеристики химического элемента и охарактеризовать по этому плану элемент (в каждой группе свое задание).

Обсуждение и оценивание решенных задач.

Демонстрация создания запроса в СУБД Access на примере БД «Периодическая система химических элементов Д.Менделеева»

Нам дана таблица со следующими полями:

порядковый номер, символ элемента, латинское название, русское название, период, группа, относительная атомная масса, классификация элементов (типичный металл, неметалл, переходный элемент),дополнение

Предположим нам нужно выбрать все элементы, которые являются типичными металлами, и узнать их атомную массу. Для этого нам нужно создать запрос с полями: «символ элемента», «относительная атомная масса», «классификация». В поле «классификация» в строке условия отбора поставим логическое выражение = “ типичный металл“. Выполним сортировку по возрастанию по полю «символ элемента»

Добавим вычисляемое поле «Низшая валентность»

(слайд №18)

1. Закрепление материала.

Независимая самостоятельная компьютерная практика учащихся по карточкам с заданиями.

Интегрированное компьютерное тестирование по химии и информатике.

4. Домашнее задание.

По химии: (по выбору учащихся) а) дать характеристику элементу №14 по плану; б) составить буклет по теме; в) подготовить компьютерную презентацию по данной теме; г) оформить портфолио «Характеристика химического элемента» (из предложенных учителем).

По информатике: (по выбору учащихся) а) ответить на вопрос «Что представляет из себя объект «запрос» и какое назначение он имеет в СУБД?» б) Найти информацию о видах запросов, существующих в СУБД Access. в) Сформулировать свой запрос к БД «Периодическая система химических элементов Д.Менделеева.

1. Вопросы учеников. (2 мин)

1. Подведение итогов урока. (2 мин.)