Разработка урока по математике. 1 класс

Тема урока: Сложение и вычитание в пределах 10.

Цели урока: закрепить и обобщить знания по теме,

навык устного счета: прямого, обратного и парами,

нумерацию чисел в пределах десяти,

развивать умения решать примеры и задачи на сложение и вычитание,

умение провести первичный анализ текста задачи,

воспитывать внимание и усидчивость на уроке,

прививать интерес к урокам математики,

корригировать произношение по ходу урока, исправлять дефекты.

Планируемые результаты: обучающиеся научатся выполнять сложение и вычитание чисел в пределах десяти,

выполнять задания творческого и поискового характера,

контролировать и оценивать свою работу и результат.

Формирование УУД:

Познавательные УУД-самостоятельно выделять и делать выводы.

Коммуникативные УУД-слушать и понимать речь своих товарищей.

Регулятивные УУД-учиться высказывать свое предположение на основе работы на уроке, определять успешность выполнения задания в диалоге с учителем.

Личностные УУД-формирование положительной учебной мотивации, навыков самооценки, понимания смысла.

Оборудование: интерактивная доска, магнитная доска, презентация, набор речевых табличек, счетный материал, иллюстративный материал.

Ход урока:

1.Организационный момент.

-Как ты слышишь? (за экраном)

-Какой сейчас урок? (табл.)

-Что будем делать? (слухо-зрительно)

Будем слушать

говорить

считать

решать задачу

составлять и решать примеры

играть

2. Ребята, сегодня у нас необычный урок. Вы любите путешествовать?

Сегодня утром мне пришло письмо от царицы Математики. Она написала, что злой Кащей похитил ее (слайд 1) и заточил в своем замке (слайд 2). А без нее в математике не будет порядка.

Ребята, давайте поможем царице Математике и освободим ее. А дорогу нам будет показывать паровозик Тишка. (слайд 3).

Но что бы паровозик тронулся в путь мы должны прицепить вагончики по порядку.

• Выставление по порядку вагончиков с цифрами

• Прямой счет

• Обратный счет

• Счет парами прямо

• Счет парами обратно

3. Паровозик отправляется в путь. Первая станция « Отвечай-ка!»

• Назвать соседей числа

• Во втором домике найти ошибки

• Определение состава числа 5 (слайд 4)

-Что мы делали?(табл.)

-Мы считали.

4. Станция « Думай-ка!».

• Решение текстовой задачи.

• Анализ текста задачи.

• Определение неизвестного.

• Определение частей задачи (краткая запись, решение, ответ (слайд 5)).

• Составление краткой записи (слайд 6).

• Решение задачи (слайд 7).

• Ответ задачи (слайд 8).

(текст задачи: В корзине было 10 яблок. Из нее забрали 3 яблока. Сколько яблок осталось в корзине?)

• Решение задачи по рисунку.

Ушки за бугром торчат. Пара- это зайка. Сколько за бугром зайчат? Ну-ка, сосчитай-ка!

-Что мы делали?(табл.)

-Мы решали задачи.

5. Физ.минутка.

Игра «Живые цифры».

(дети получают цифру и выполняют танцевальные движения, по команде учителя-останавливаются. Читают по табличке задание:- станьте по порядку, -станьте в обратном порядке. Счет цифр сопряженно с педагогом.)

6. Станция « Решай-ка!».

• Здесь живет веселый футболист. Он растерял свою форму. Надо решить пример на футболке и подобрать шорты с правильным ответом.

• Чтение примера. (устно и устно-дактильно)

• Подбор примеров к рисункам (примеры написаны на табличках)

• Решениепримеров.

• Игра «Кто быстрее?» (на доске две корзины, у детей на партах лежат грибочки. Нужно решить пример на грибочке и отнести его в корзинку. Дети делятся на две команды. Побеждает та команда, которая быстрее решит примеры и заполнит свои корзинки.)

-Что мы делали?

-Мы составляли и решали примеры.

7. Вот мы и добрались до замка Кащея. (слайд 9)

Но что бы открыть замок, надо узнать шифр. (составление слова-МАТЕМАТИКА из разрезной азбуки) (слайд 10).

А вот и наша царица Математики! Она вас всех благодарит и приготовила для вас подарки (дети получают математические раскраски с заданиями)

8. Итог урока.

• Какой был урок?

• Что мы делали на уроке?

• (ответы детей)

9. Рефлексия.

• Оцените свою работу на уроке. Выберите ладошку по цвету.

Красная- если было все понятно.

Желтую- немного затруднялись.

Зеленую-было много непонятного.

• Прикрепить ладошку к Солнышку.

Государственное бюджетное образовательное учреждение Республики Крым «Симферопольская специальная школа-интернат №2»

Открытый урок по математике

1 класс

Подготовила и провела:

учитель начальных классов Левченко В.В.

Симферополь