Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение средняя общеобразовательная школа №2 с. Буздяк муниципального района Буздякский район Республики Башкортостан
Методическая разработка урока в 4в классе по ОРКСЭ
на тему «Добро и зло»
Составила Мусина Р.Т.
учитель начальных классов
МОБУ СОШ №2 с. Буздяк
.
«Светская этика» в 4в классе ведется по учебнику «Основы духовно – нравственной культуры народов России. Светская этика. Авторы учебника Р.Н. Бунеев, Д.Д. Данилов, И.И. Кремлева. Издательство Москва БАЛАСС-2014г.
Данный урок находится в разделе «Как отличить добро от зла?». Урок построен согласно организации урока – исследования. Четко прослеживается технология ведения нового знания по теме « Добро и зло». Данный урок состоит из трех этапов и включает в себя все четыре компонента учебной деятельности: выравнивание знаний, постановка учебной задачи, решение учебной задачи, подведение итогов урока - рефлексия.
На этапе выравнивания знаний были актуализированы ранее усвоенные знания, учебные действия, создана уверенность и мотивация к освоению нового материала. Затем создается проблемная ситуация и формируется ориентировочная основа действий, четко проговаривается цель урока.
Новые знания дети получают в результате самостоятельного исследования, проводимого под руководством учителя. Выполнение каждого шага сопровождается хоровым и индивидуальным проговариванием, которое затем переводится на уровень умственных операций. В процессе выполнения самостоятельной работы новые способы действия переходят во внутренний план. При проверке работы каждый ученик проверяет сам себя. Здесь также создается ситуация успеха.
На уроке, в качестве иллюстративного дидактического материала, использовалась презентация. Использованы разнообразные изобразительные формы предъявления материала – слайды, анимация, модели, музыка.
Дети на этом уроке учатся слушать и понимать других, строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами, оформлять свои мысли в устной форме, доказывать и аргументировать свою точку зрения, используя текст или другие источники.
Тема: Добро и зло.
Цель: сформировать в сознании детей понятия «добро» и «зло».
Задачи:
расширить знания детей о доброте и о ее роли в жизни каждого человека;
развивать у детей способность анализировать свои действия;
расширить знания детей о взаимоотношениях людей;
развивать познавательную активность, мышление, речь;
учить работать в команде, соблюдая правила взаимоуважения и взаимопомощи;
воспитывать доброжелательность.
Учебные материалы: Учебник «Основы духовно – нравственной культуры народов России». Светская этика.4 класс. Р. Н. Бунеев, Д. Д. Бунеев, И.И. Кремлева. Презентация. Выставка книг «Где добро – там и светло». Магнитофон и запись песен «Улыбка» В.Шаинского и «Если добрый ты» из мультфильма «День рождения кота Леопольда».
Тип урока: усвоение новой информации и первичное ее закрепление.(Слайд 1)
Ход урока.
I. Ориентировочно – мотивационный этап.
1. Психологический настрой.
Долгожданный дан звонок,
Начинается урок.
2. Создание учебной ситуации.
- С чего мы обычно начинаем урок?
- Урок начинаем с выравнивания наших знаний.
- Объясните, как вы поняли значение слов: ценности, идеалы, духовность?
(работа по словарю в конце учебника с. 78).
3.Постановка учебной задачи.
Создание проблемной ситуации.
Учитель рассказывает случай о близнецах Оле и Игоре. ( стр.16).
Ответы на вопросы:
-Сравните мнения ребят о правилах поведения людей. Что вызывает удивление Игоря?
-Какая новая учебная задача перед нами возникла?
-На чем основаны правила поведения людей? Откуда они берутся? Сравни с вариантом авторов. (см. стр.77)
-Ребята! Чтобы ответить на эти вопросы, выполним следующие задания.
II. Операционально – исполнительский этап.
-Доброта! Какое старое слово! Не века уже, а тысячелетия люди спорят о том, нужна она или нет, полезна она или вредна, достойна почтения или смешна. Споры идут, а люди страдают от того, что доброты в их жизни не хватает. Оглянитесь вокруг, присмотритесь, какими недружелюбными и равнодушными бывают порой люди по отношению друг к другу. Даже вежливость и та иногда не сближает, а разъединяет их.
- Ребята, а как думаете вы, что такое доброта? Как отличить добро от зла? (Слайд 2)
- В словаре С.И.Ожегова слово «доброта» определяется как «отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим». Добро – все положительное, хорошее, полезное. Вредное для жизни и некрасивое люди объявляли плохим, злым, неправильным.
-Ребята, как вы думаете, где живет доброта? (Слайд 3)
-Доброта в первую очередь должна жить в ваших сердцах.
Добрые сердца – это сады.
Добрые слова – корни.
Добрые мысли – цветы.
Добрые дела – плоды.
-Сегодня мы с вами попробуем создать сад доброты. Но для этого потребуется ваша доброта, любовь, доверие. Вместе, дружно, сообща, дерево за деревом, мы создадим этот сад.
Задание 1. Дерево первое. «Ваши советы». (Слайд 4)
-Ребята, послушайте письмо одной девочки и постарайтесь дать совет автору. «Иногда я думаю, что в этом жестоком мире мне нет места. Я хочу быть счастливой и жить хорошо. А для этого необходимо быть нахальной и злой на всех и вся. И я становлюсь агрессивной и жестокой, но это всего лишь маска…».
Обсуждение письма. Советы детей.
-А теперь представьте себя в следующей ситуации и ответьте на вопросы.
Допустим, вас не без оснований покритиковали. Как вы поступите в этом случае? Каким образом можно справиться с негативными эмоциями по отношению к другим людям?
Дети обсуждают ситуацию, отвечают на вопросы.
Вывод. Общее мнение всех людей запрещало делать что – то вредное или некрасивое: убивать, брать чужое, ломать, врать. Эти запреты и провели границу между добром и злом. На них строилась человеческая культура.
Задание 2. Дерево второе. «Где спряталось добро». (Слайд5)
-Вспомните слова и словосочетания, в которых «спряталось добро».
- Как будете работать?
- В группах.
- Какие правила будете соблюдать?
- Нужно распределить роли.
- Договориться, кто будет отвечать.
- Выслушать мнение каждого.
Ответы детей по группам: добродушный, доброта, добросердечный, доброжелательный, добрососедство, добропорядочный, доброго здоровья, добросовестный, добронравный, добрый день и др.
Вывод. В каждом из нас есть маленькое солнце – доброта. Добрый человек – это тот, кто любит людей и помогает им. Добрый человек любит природу и сохраняет ее, а любовь и помощь согревают как солнце.
Задание 3. Дерево третье «Пословицы о добре». (Слайд 6)
-На этом слайде записаны начала пословиц, а вы будете называть окончания.
-Как будете работать?
-Парами.
На добрый привет….(добрый ответ).
Про доброе дело…( говори смело).
Жизнь дана на…( добрые дела).
Учись доброму….(дурное на ум не пойдет).
Спасибо – великое …(дело).
Вывод. В народе всегда относились к доброте по–особому. Недаром говорят: «Доброе слово и кошке приятно».
Физминутка.
-Ребята, насколько мы вежливы? Если вежливы – хлопайте 2раза. Если невежливы – хлопайте 1 раз.
-поздороваться при встрече?
-толкнуть, не извиниться?
-помочь подняться упавшему?
-поднять упавшую вещь?
-не встать, обращаясь к учителю?
-взять билет в автобус?
-не уступить старшему место в транспорте?
-не заметить недовольства мамы?
Задание 4. Дерево четвертое «Добрые сказки». (Слайд 7)
Жизнь, достойная человека, - это жизнь, построенная на добре. Каждый день жизнь предоставляет нам шанс быть достойным, добрым человеком: идете ли вы по улице, садитесь ли вы в автобус, делаете ли какие – либо домашние дела. Издавна фантазией людей были созданы представители зла, такие как Баба Яга, Кощей Бессмертный, Змей Горыныч, Соловей – разбойник, и представители добрых сил. Назовите их.
- Василиса Премудрая, Варвара – краса – длинная коса, Елена Прекрасная, Марья – искусница и другие.
- А что, если повелителем добрых сил окажется злой человек? Представьте себе, что вы стали обладателем волшебных предметов: семян, иглы, книги, костра. Придумайте добрые дела, которые можно совершить с помощью данных предметов.
Работают в группах. Ответы детей.
Вывод. Нельзя причинять даже самого маленького страдания ни одному живому существу. Достойны осуждения те бессердечные люди, которые выбрасывают на улицу кошек и собак, обрекают их на мучения. Проявляйте участие к бездомным животным, помогайте им выжить. (Приложение 1)
- Скажите, у какого человека больше друзей – у доброго или злого?
- А вы хотите, чтобы у вас было много друзей? Давайте посадим в наш сад «дерево дружбы».
Задание 5.Дерево пятое. «Дерево дружбы». (Слайд8)
- Наш класс дружный. А еще какой?
- Веселый, сплоченный и т. Д.
- Почему он такой, вы не задумывались?
- Вы все разные, каждый из вас индивидуален. Наш класс без любого из вас был бы совсем другим.
Задание – продолжить фразу: « Класс был бы без меня неинтересен, потому что я…»(«Умею дружить», «Знаю много игр» и т. Д.)
Выступает каждый ученик.
Вывод. (Приложение 2)
Задание 6. Дерево шестое. «Добрые слова». (Слайд 9)
- Ребята, а какие слова могут обидеть?
- Плохие слова.
- Правильно плохие слова. А доброе, ласковое слово душу согревает. Сейчас мы сделаем так, что плохих слов вообще не будет.
-На этом слайде изображено солнце, на лучах которого записаны « злые» слова: грубый, злой, жадный, грустный, горе, вражда, обман, жестокость.
-Подобрать к словам антонимы, заменив « злые» слова на «добрые».
-Есть солнце большое – оно на небе. А есть маленькое солнце – оно светит в каждом из нас. Это наша доброта. Доброта – это стремление человека сделать счастливее других людей. Понять и исполнить желание другого – одно удовольствие, честное слово. Может быть, поэтому еще в старой азбуке буквы назывались словами. (Слайд 9)
-Азбука как бы призывала: «Люди Земли, мыслите, думайте и творите добро». Пусть эти слова будут девизом на всю вашу жизнь. Вот наш сад и наполнился «добрыми деревьями». Так заботьтесь о своем саде, не позволяйте ему зарастать сорняками, наполняйте его солнечным светом, добрыми словами и добрыми делами.
-Ребята, откройте страницу 17. Сделайте вывод по проблеме урока: на чем основаны правила поведения?
Ответы детей.
III. Рефлексивный этап.
1.Чем понравился урок?
-Что нового узнали?
-С каким настроением работали?
-Кому было легко? Кому трудно?
-Кто доволен своей работой?
2.Домашнее задание.
Выбери один из предложенных проектов или придумай свой. (стр.19)
Спасибо за урок! Мне понравилось как мы работали.
Закончить урок мне хотелось песней кота Леопольда. Слова на слайде, подпевайте. (Слайд 11, приложение 3)
Хочется мне попрощаться,
Пожелав при этом вам,
Слов волшебных не забыли,
Чтобы добрыми словами
Говорили вы с друзьями.
Список литературы.
1.Давыдова М.А.Доброе слово – что ясный день . Праздник в школе.2002 №10.с.3-11.
2.Пчельникова Л. Волшебное слово на выручку готово. Воспитание школьников. 2005.№3.с. 27 -29.
3.Максименко Н.А.Спутник классного руководителя. Жизнь дана на добрые дела.2007.с- 135 -137.
4. http://images.yandex.ru/
Приложения. Приложение 1.
Стихотворение М. Садовского «Доброе сердце».
Я как – то в дом принес щенка,
Бездомного бродягу,
Чтоб подкормить его слегка,
Голодного беднягу.
- Ну, что ж, - сказала мама, - пусть
Он поживет немножко,
В глазах его такая грусть!
Найдется супа ложка…
Я водворе нашел потом
Котенка чуть живого,
Его принес я тоже в дом,
Сказала мама снова:
- Ну , что ж, она сказала, - пусть
Он проживет немножко,
В глазах его такая грусть!
Найдется каши ложка…
Я под гнездом нашел птенца,
Над ним вороны вились,
Я спрятал в шапку сорванца,
Мы с ним домой явились.
- Ну , что ж, она сказала, - пусть
Он проживет немножко,
В глазах его такая грусть!
Найдется хлеба крошка…
Однажды я принес ежа,
Ужа и черепаху,
И заяц в нашу дверь вбежал,
Наверное, со страху.
Сказала мама: - Пусть живут –
В квартире так чудесно,
А если потесниться тут
И нам найдется место!
Приложение 2.
2.Стихотворение Н. Тулуповой «Доброта»
Добрым быть совсем, совсем не просто.
Не зависит доброта от роста,
Не зависит доброта от цвета,
Доброта – не пряник, не конфета.
Только надо, надо добрым быть
И в беде друг друга не забыть.
И завертится земля быстрей,
Если будем мы с тобой добрей.
Добрым быть совсем не просто.
Не зависит доброта от роста,
Доброта приносит людям радость
И взамен не требует награды.
Доброта с годами не стареет,
Доброта от холода согреет.
Если доброта, как солнце, светит,
Радуются взрослые и дети.
Приложение3.
3.Текст песни «Если добрый ты» из мультфильма «День рождения кота Леопольда»
Дождик босиком по земле прошёл,
Клёны по плечам хлопал,
Если ясный день - это хорошо,
А когда наоборот - плохо.
Если ясный день - это хорошо,
А когда наоборот - плохо.
Слышно как звенят в небе высоко
Солнечных лучей струны,
Если добрый ты, то всегда легко,
А когда наоборот - трудно.
Если добрый ты, то всегда легко,
А когда наоборот - трудно.
С каждым поделись радостью своей,
Рассыпая смех звучно,
Если песни петь, с ними веселей,
А когда наоборот - скучно.
Если песни петь, с ними веселей,
А когда наоборот – скучно!
97
220 818 
