Разработка урока по теме "Собираем урожай" в 6 классе

Этап

Задачи этапа

Содержание

Lehrer

Schüler

1.Организационно-мотивационная деятельность

Введение в атмосферу иноязычного общения

Мотивировать учащихся к изучению немецкого языка

Guten Tag, meine liebe Freunde! Ich bin sehr froh euch zu sehen. Wie geht es euch? Wie ist das Wetter heute? Ja, es ist schon Herbst. Aber ich mag diese Jahreszeit. Ich finde sie romantisch!!! (Учитель показывает на слайдах картинки осени) Слайд 1,2,3

Учащиеся отвечают на вопросы учителя

Учащиеся читают на слайдах короткие стихотворения об осени

2. Активизация лексического материала

Повторить изученные лексические единицы речи

Перенос сформированного навыка в новую коммуникативную ситуацию

Wollen wir einige Wörter wiederholen! Seht bitte an die Tafel! Dort sind verschiedenes Obst und Gemüse. Sprecht mir nach! Was bedeutet das Wort „der Kohl“?

Schlagt eure Lehrbücher auf S.79 Üb.1 Was brauchen wir für Obstsalat? Was brauchen wir für Gemüsesalat? (Учитель вешает на доску название овощей в один столбик и названия фруктов в другой)

Und noch eine Aufgabe für euch. S.79 Üb.3 Anja, lies bitte die Aufgabe.

Nennt bitte das Wort, das in die logische Reihe nicht passt.

Noch eine interessante Aufgabe. Seht an die Tafel. Dort fehlen einige Wörter. Слайд 4

Учащиеся повторяют слова за учителем? Некоторые переводят

Учащиеся выбирают из перечня овощи, затем фрукты

Слово, которое выпадает из логического ряда

Учащиеся подставляют вместо листьев слова

3. Обучение изучающему чтению

3.1 Контроль понимания прочитанного

Учить читать про себя тексты с извлечением основной информации

Und jetzt lesen wir ein Märchen. Lest bitte den Text und sagt, von welcher Vögel geht es hier die Rede? S. 83 Üb.17

Ich glaube ihr habt den Text richtig verstanden. Seht an die Tafel, dort sind einige Sätze. Sagt bitte, richtig oder falsch. Слайд 5

Учащиеся читают текст про себя 2-3 минуты и отвечают на предтекстовый вопрос

4. Совершенствование навыков устной речи

Учить употреблять изученные лексические единицы в связных монологических высказываниях

Ich glaube, ihr bevorzugt gesundes und leckeres Essen aus Obst und Gemüse zu machen. Auf den Bildern sind verschiedene Früchte. Was турье ihr, um einen Salat zu machen?Слайд 6,7,8

z.B. Ich mache einen Obstsalat. Ich nehme Äpfel, Weintrauben und Pflaumen. Das ist lecker und gesund.

Учащиеся говорят , какие овощи и фрукты нужно взять, чтобы сделать салат

5. Совершенствование грамматических навыков

Тренировать в употреблении в устной речи и чтении степени сравнения прилагательных

Und noch eine Aufgabe für euch. Seht bitte an die Tafel! Dort sind einige Sätze, sagt bitte? Was falsch ist. Cлайд 9.

Was bedeuten folgende Wörter? Warm - wärmer-am wärmsten?

Ja? Das stimmt! Das sind die Steigerungsformen von Adjektiven. (Positiv, Komparativ, Superlativ). Wie bildet man Positiv? ….

Und jetzt gebe ich euch die Arbeitsblätter. Was fehlt?(Учитель раздает задания на карточках)

Учащиеся тренируются в употреблении степеней сравнения прилагательных

6.Домашнее задание

Подготовка к развитию творческих навыков

Ihre Hausaufgabe ist interessant. Ihr könnt eine Collage machen. „Wir danken dem Herbst für…“ Malt zu Hause Bilder, klebt schöne Bilder an, schreibt etwas über den Herbst .

Учащиеся записывают домашнее задание

7. Итоги урока

Учить учащихся применять самооценку, самостоятельно анализировать свою деятельность на уроке

Wie schmeckt unser Salat? Ist er lecker oder nicht besonders lecker? Ihr habt Bilder mit Apfelsinen. Jeder klebt sein Bild zu dem passenden Wort. Lecker bedeutet sehr, aktiv gut arbeiten.

Nicht besonders lecket ist nicht schön, die Stunde war für langweilig.

Учащиеся выходят к доске и наклеивают картинку апельсина к словам «lecker» или «nicht besonders lecker»

alt

warm

nächer

interessant

am leichtesten

kalt

besser

am schönsten