Просмотр содержимого документа
«Разработка урока "Важнейшие представители газов"»
Тема: Важнейшие представители газов
Цель: систематизация знаний о газообразных веществах.
Задачи:
Образовательные:
Обобщить и скорректировать знания о газообразных веществах, их способах получения и распознавания.
Повторить химические свойства важнейших представителей газов: водорода, кислорода, аммиака, ацетилена, метана.
Развивающие:
Развивать общеучебные навыки и умения: умение работать по плану, умение работать с текстом.
Развивать умение выделять главное и обосновывать выводы.
Воспитательные:
Воспитывать культуру умственного труда.
Воспитывать ответственность, дисциплинированность.
Тип урока: комбинированный.
Ход урока:
| Этапы урока | Деятельность учителя | Деятельность обучающихся | Примечание |
| 1. Орг. момент | Приветствие. Проверка готовности к уроку. Отметить отсутствующих. | Дежурный докладывает об отсутствующих. |
|
| 2. Проверка ранее изученного материала. | Работа по карточкам. 1. Опишите лабораторные способы получения газов. Подтвердите уравнением реакции. 2. Опишите способы собирания газов и способы доказательства, что именно этот газ собран. Вариант 1. Водород Вариант 2. Кислород Вариант 3. Углекислый газ. Вариант 4. Аммиак. ?Найдите в параграфе 8 стр. 67 Что такое парниковый эффект и опишите это явление. | Работают по карточкам. | Задания с ?. |
| 3. Актуализация знаний | Вспомните, что мы изучали на прошлом уроке. Домашним заданием у вас была таблица. Проверим ее заполнение. О каких газах идет речь. Записываем тему урока: Важнейшие представители газообразных веществ. | Беседа по таблице. |
|
| 4. Изучение нового материала | 1. Вспомним физические свойства газообразных веществ. 2. Заполним таблицу по составу воздуха (Приложение 1). (Таблица на доске)
Работа с параграфом 8. Что такое парниковый эффект? |
Используя дополнительные источник (чтение по цепочке и осмысленный пересказ)и заполняют таблицу
Записывают в тетрадь что такое парниковый эффект. Обсуждение этого явления. |
|
| 5. Закрепление | Решение упражнений 3 и 4 стр. 79 | Один у доски, остальные в тетради. |
|
| 6. Домашнее задание | Пар. 8 упр. 13 стр. 79. Дополнительно: упр. 14 стр. 79 |
|
|
| 7. Итог урока | Выставление оценок. |
|
|
Таблица. Состав воздуха
| Компоненты воздуха | % состав | Значение компонента | Изменяется ли содержание компонента |
| O2 | 20% | Жизненно необходим, дышит все живое, идет горение и окисление и т.д. | ↓ |
| N2 | 78% | Низкая реакционная способность | const |
| CO2 | 0,03% | Лежит под ногами в виде мела и известняка | ↑ |
| O3 | 20 км | Защищает все живое от губительных космических лучей | ↓ |
| Ar | 1% | Инертен | ↑ |
| Другие газы | | Чаще вредные и ядовитые | ↑ |
Приложение 1.
Таблица. Состав воздуха
| Компоненты воздуха | % состав | Значение компонента | Изменяется ли содержание компонента |
| O2 |
|
|
|
| N2 |
|
|
|
| CO2 |
|
|
|
| O3 |
|
|
|
| Ar |
|
|
|
| Другие газы |
|
|
|
Воздух
Когда вы выходите на свежий воздух, вы погружаетесь в океан газа. Как в любом газе, молекулы находятся в безостановочном движении. Молекулы мчатся в пространстве со скоростью звука, сталкиваясь друг с другом и разлетаясь в разных направлениях. Беспрерывные удары множества молекул о поверхность любого тела воспринимаются как постоянное давление, равное на уровне моря 1 кг/см2 . В спокойный летний день или тихой домашней обстановке вы фактически располагаетесь в центре невидимой и неощущаемой буре молекул. Когда дует ветер, поток молекул направлен преимущественно в одном направлении и именно его вы ощущаете, как порывы ветра. Иногда этот невидимый поток молекул настолько силен, сто он может валить деревья и разрушать постройки.
Пока далеко неясно, каким образом возникла земная атмосфера. Согласно общепринятой сейчас точки зрения, атмосфера сформировалась за счет выделения газов из горных пород и межпланетного газопылевого облака. Аналогичное выделение газов наблюдается при извержении вулканов. К настоящему времени из всех этих газов в больших количествах сохранился только азот.
Жизненно важным газом атмосферы Земли является кислород. Его содержание составляет 20% воздуха. Хотя кислород является одним из основных компонентов воздуха, в земной атмосфере он появился сравнительно недавно. В атмосфере молодой Земли кислорода не было. Основная масса кислорода в атмосфере возникла только после появления первых фотосинтезирующих клето5к, известных под названием сине-зеленых водорослей. И когда-то кислород был загрязняющим веществом в атмосфере, благоприятной для развития иных форм жизни. Кислород очень реакционноспособен. Если молекулу кислорода разорвать, то получающиеся атомы могут образовывать прочные связи с другими элементами.
Азот – самый распространенный в атмосфере газ. На его долю приходится 78% атмосферы Земли, так что примерно три четверти вдыхаемого нами воздуха составляет азот. Весь этот азот образовался путем выделения из горных пород, однако в отличие от водорода молекулы азота слишком тяжелы и обладают слишком малой скоростью, чтобы они смогли преодолеть земное притяжение, кроме того молекулы азота малореакционноспособны и поэтому не могут соединяться с другими веществами. В результате в атмосфере в течение очень длительного времени сохраняется высокое содержание азота. Низкая реакционная способность азота позволяет ему выполнять полезную функцию разбавителя опасного (в больших количествах) кислорода воздуха. Если бы в земной атмосфере не было азота, то от одной единственной искры на Земле уже давным-давно сгорела бы вся растительность.
В состав атмосферы также входит углекислый газ – это газ, который мы выдыхаем. На его долю приходится 0,03%. По содержанию он занимает четвертое место, а в атмосферах Марса и Венеры он является основным компонентом. Это основной компонент не только дыхания, но и горения. Когда-то в атмосфере Земли тоже было много углекислого газа, но затем он постепенно растворялся в океанах и в наше время большая часть атмосферного углекислого газа лежит у нас под ногами в виде мела и известняка. В атмосфере углекислый газ выполняет роль ловушки инфракрасного излучения нагретой земной поверхности. Солнечный свет, доходя до поверхности Земли, нагревает ее. Нагреваясь, земная атмосфера испускает инфракрасные лучи, которые уже не смогут уйти в космическое пространство, потому что их поглощают молекулы углекислого газа. Таким образом, атмосфера нагревается: этот процесс называют “парниковым эффектом”.
В одном из верхних слоев атмосферы присутствует газ озон. Толщина, так называемого “ озонового слоя”, составляет примерно 20 км. Если весь озон собрать, то образуется слой около 3 мм. Этот газ образуется из молекул кислорода под воздействием ультрафиолетового излучения Солнца. Образовавшиеся молекулы озона поглощают ультрафиолетовое излучение и при этом разрушаются, превращаясь в кислород. Таким образом, как в процессе образования озона, так и в ходе его разложения поглощается ультрафиолетовое излучение и тем самым обеспечивается защита организмов, находящихся на поверхности Земли. При прохождении через озоновый слой ультрафиолетовое излучение ослабевает в 10 в тридцатой степени раз.
Еще одним компонентом атмосферы является газ аргон. По содержанию в воздухе аргон занимает третье место, в воздухе, которым мы дышим, содержится около 1% аргона. Именно в силу своей инертности аргон существует в воздухе в идее отдельных атомов. Он поступает в атмосферу из недр Земли. Этот процесс продолжается постоянно, поэтому концентрация аргона медленно возрастает.
1 626
31 159 
