Разработка урока "Закон Ома"

Закон Ома для участка цепи.

Пояснительная записка

Ход урока:

1. Организационный этап. (Самоопределение к деятельности)

Цель: Проверить готовность обучающихся, их настрой на работу.

- Здравствуйте, ребята! Я рада вас сегодня видеть! Посмотрите друг на друга. Улыбнитесь, пошлите друг другу положительные эмоции! Выберите ту мордашку, которая соответствует вашему настроению в данный момент времени. У вас на столе лежат оценочные листки (приложение 1), куда вы будете вносить оценки за все ваши действия, а в конце выставите итоговую оценку за урок.

- Итак, на предыдущем уроке мы с вами изучили основные характеристики электрического тока, какие?

- Сила тока, напряжение, и сопротивление,

-Также установили зависимость между силой тока и напряжением. Какая это зависимость?

- Чем больше напряжение, тем больше сила тока, и наоборот: чем меньше напряжение, тем меньше сила тока.

-Правильно! А как называется такая зависимость?

- Прямая зависимость!

-Верно! И графиком этой зависимости будет прямая! Но ведь у нас еще есть третья величина - сопротивление. И мы не знаем, как связаны эти величины. Как вы думаете, какова цель нашего сегодняшнего урока?

- Выяснить зависимость между тремя величинами: силой тока, напряжением и сопротивлением.

- Все верно! Цель урока мы с вами поставили. И эту зависимость мы будем искать опытным путем.

2. Актуализация опорных знаний. «Вызов» (Фронтальная работа с классом)

Цель: подвести учащихся к формулировке темы урока.

-Чтобы узнать тему нашего сегодняшнего урока, давайте решим кроссворд (приложение 2) и отгадаем выделенное слово по вертикали. Каждый выполняет эту работу самостоятельно, а потом мы проверим.

Вопросы к кроссворду:

1. Бывает положительным, бывает отрицательным. (Заряд)

2. Как включают вольтметр в цепь? (Параллельно)

3. Единица измерения электрического заряда (количества электричества) в Международной системе единиц (СИ). (Кулон)

4. Упорядоченное движение заряженных частиц. (Ток)

5. Физическая величина, характеризующая электрическое поле, которое создаёт ток. (Напряжение)

6. Единица напряжения. (Вольт)

7. Прибор для измерения напряжения. (Вольтметр)

8. Прибор для измерения силы тока. (Амперметр)

- Какое выражение мы получили?

- Закон Ома.

Итак, тема нашего сегодняшнего урока – Закон Ома. А почему он так называется, мы узнаем, открыв учебник на стр.125.(Один из учащихся читает про Георга Ома, остальные следят)
- Откройте тетради и запишите тему урока: «Закон Ома для участка цепи».

3.Изучение нового материала. «Экспериментально – исследовательская работа» (фронтальная)

Цель: Выяснить экспериментальным путем зависимость силы тока на участке цепи от сопротивления проводника.

– Для того чтобы найти зависимость между тремя величинами. Мы с вами проведем опыты, в которых выясним,

1)как зависит сила тока от напряжения на участке цепи при постоянном сопротивлении этого участка –

2) как сила тока зависит от сопротивления проводника, при постоянном напряжении на его концах.

А затем мы совместно сделаем общий вывод о том, как зависит сила тока одновременно от напряжения и сопротивления, т.е. решим основную задачу урока.

На столе у меня есть все необходимое оборудование,

Соберем эл. цепь по схеме

Инструкция по выполнению исследования

1. С обрать схему, представленную на рисунке

2. Изменяя напряжение в цепи (сначала подключить в цепь 1 батерею, затем 2 и 3 соответсвенно) , заполнить таблицу.

3. Построить график зависимости силы тока от напряжения.

И нструкция по выполнению исследования

1. Собрать схему, представленную на рисунке

2. Изменяя сопротивление в цепи (сначала подключить в цепь сопротивление 1 Ом, затем, 2 Ом соответсвенно) , заполнить таблицу.

3. Построить график зависимости силы тока от сопротивления.

(Таблица и график каждой группы выводится на интерактивную доску через документ-камеру)

П ослушаем выводы 1 группы: С увеличением напряжения сила тока в проводнике возрастает при постоянном сопротивлении, т.е. при R = const,

I~ U.

П ослушаем 2 группы: С увеличением сопротивления проводника сила тока уменьшается, т.е. при

U = const,

I ~ 1/R.

- Тогда сможем записать:

Мы с вами получили математическую запись закона Ома, который читается так: “Сила тока на участке цепи прямо пропорциональна напряжению на концах этого участка и обратно пропорциональна его сопротивлению”.

–Для чего же необходимо знать закон Ома? Пользуясь этим законом, мы можем рассчитать силу тока, зная напряжение и сопротивление, то есть, зная две величины, мы всегда можем найти третью. Для запоминания формулы закона Ома и последующего его применения для решения задач лучше пользоваться магическим домиком.

- Вы, наверное, устали, путешествуя по комнатам домика. Давайте немного отдохнем.

4 .ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.

Ц ель: Сохранение здоровья школьников, поддержание тонуса.

5 . Первичное закрепление нового материала.

Цель: проверка уровня усвоения материала и умения применять изученное на практике.

В ернемся к закону, который мы получили, и посмотрим, как его можно применять для расчета одной величины, зная две другие.

- Чтобы наш труд на уроке не прошел даром, материал нужно будет закрепить дома. Откройте дневники и запишите домашнее задание.

6.Инструктаж по выполнению домашнего задания.

Ц ель: закрепление нового материала, вовлечение учащихся в творческую деятельность.

Домашнее задание:

1.§ 44, упр.19 (4,5)-для всех

2. Онлайн - тестирование. (Для тех, кто хочет лучше проверить свои знания)

http://onlinetestpad.com/ru-ru/TestView/Zakon-Oma-dlya-uchastka-cepi-9051/Default.aspx

7.Подведение итогов урока.

Цель: Соотнесение поставленных целей достигнутым результатам.

- Ребята, сегодня на уроке вы познакомились с одним из важных законов при изучении электрических явлениях “Закон Ома для участка цепи”. Научились на основе фактов, выдвижения гипотезы, предлагаемой модели, устанавливать зависимость физических величин путем проведения эксперимента. Мне бы хотелось бы узнать:

1.Что понравилось на уроке?

2.Что бы вы хотели выполнить ещё раз?

Поставьте себе оценки в оценочный лист, и мы увидим, справились ли вы с поставленной задачей на уроке.

8. Рефлексия.

Литература:

1. Физика. 8 кл.: учебник для общеобразовательных учреждений / А.В. Перышкин. – М.: Дрофа, 2010.

Используемые ЭОР:

1. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов. http://school-collection.edu.ru/

1. http://www.youtube.com/watch?v=SAWr-KZhD0E «Суперфизкультминутка для урока»

2. http://www.youtube.com/watch?v=hhZKdSymg1s «Закон Ома»

3. http://onlinetestpad.com/ru-ru/TestView/Zakon-Oma-dlya-uchastka-cepi-9051/Default.aspx «Онлайн - тесты на закон Ома для участка цепи»

ПРИЛОЖЕНИЕ 1.

ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ УЧАЩЕГОСЯ

Фамилия:___________________________

Имя:_________________________________

Расшифровка баллов:

1. Кроссворд: 2-4 вопроса - оценка 3; 5-6 вопросов – оценка 4;

7-8 вопросов – оценка 5.

1. Исследовательское задание: 1 этап - оценка 3; 2 этапа - оценка 4;

3 этапа - оценка 5.

1. Практическое задание: 1 задача - оценка 3; 2 задачи – оценка 4;

3 задачи – оценка 5.

ПРИЛОЖЕНИЕ 3.

II группа

Инструкция по выполнению исследования

1. С обрать схему, представленную на рисунке

2. Изменяя сопротивление в цепи (сначала подключить в цепь сопротивление 1 Ом, затем, 2 Ом, 4 Ом и 6 Ом соответсвенно) , заполнить таблицу.

3. Построить график зависимости силы тока от сопротивления.

I группа

И нструкция по выполнению исследования

1. Собрать схему, представленную на рисунке

2. Изменяя напряжение в цепи (сначала подключить в цепь 1 батерю, затем 2 и 3 соответсвенно) , заполнить таблицу.

3. Построить график зависимости силы тока от напряжения.