Разработка внеклассного мероприятия по финансовой грамотности "Деньги. Функции денег"

Актуальность данной тематики обусловлена принятием Стратегии повышения финансовой грамотности в Российской Федерации на 2017–2023 годы (распоряжение Правительства Российской Федерации от 25 сентября 2017 г. №2039-р), а также особенностями развития финансового рынка на современном этапе. В 2015 году разработана «Национальная стратегия повышения финансовой грамотности». В рамках её реализации в 5 регионах введен предмет «Финансовая грамотность» с 1 по 11 класс за счет школьного компонента в качестве дополнительного урока.  В соответствии с ФГОС ООО в число требований к результатам освоения школьной образовательной программы входят требования к личностным, метапредметным и предметным результатам.

Цель: формирование у учащихся представление о деньгах, выполняемых ими функциях, продолжить развитие УУД в соответствии с запланированными предметными, метапредметными и личностными результатами.

Задачи:

- формировать понятия «деньги», «функции денег»;

- рассмотреть историю происхождения денег, их сущность, основные виды и

Функции;

-способствовать формированию и развитию экономической культуры

обучающихся, повышению уровня познавательного интереса к дисциплине.

-развивать логическое мышление и творческий потенциал обучающихся;

- обучать умению работать с информацией, представленной в виде иллюстраций, таблицы, диаграммы;

- обучать умению осуществлять поиск информации, необходимый для решения учебной задачи из словаря, видеофрагментов, карточек с текстами, собственного жизненного опыта;

- обучать выстраиванию логических рассуждений;

- обучать умению анализировать, синтезировать, классифицировать;

- обучать умению формулировать проблему и совместно с учителем находить пути решения;

- обучать прогнозированию (планированию) предстоящей работы, постановке учебной задачи;

- обучать формулированию и определению цели деятельности на уроке;

- обучать умению оценивать свою работу по критериям;

-организовывать деятельность обучающихся в парном и групповом взаимодействии;

-  вовлечь обучающихся в деятельность по решению проблемной жизненной ситуации;

- способствовать развитию умений читательской грамотности: находить и извлекать одну или несколько единиц информации, расположенных в одном фрагменте текста; использовать информацию из текста для решения практической задачи с привлечением фоновых знаний; выявлять связь между прочитанным и современной реальностью.