Разработка заданий по формированию естественно научной грамотности

Составляющая ЕНГ

Ее содержание

Пример задания

Готовность осваивать и использовать знания о природе для решения учебных и жизненных задач включает развитые умения

задачи целенаправленного познания природы, расширение чувственных представлений и уточнение сенсорных эталонов, выделение существенных объектов, описание и объяснение природных явлений, характеристика природных объектов

1. Прочитай внимательно названия растений. Подчеркни названия только тех растений, которые относятся к ядовитым. В строку ответа выпиши название растения, которое не является травянистым.

Ландыш, мать-и-мачеха, подорожник, вороний глаз, ветреница лютичная, волчье лыко, анютины глазки, крапива.

Ответ: ______________________________________________________________________

Осознание ценности и значения научных знаний о природе

формирование грамотных представлений о природе , на основе использования разных информационных средств раскрывается ценность знаний человека для взаимодействия с окружающим миром, своей трудовой деятельности. 

Прочитайте предложения и вставьте пропущенные слова:

1. Русские произошли от древних __________.

2. Важную роль в жизни народов Росси играли _________, _________ и ___________.

3. У каждого народа из век в век передаются свои _____________.

Овладение методами познания природных явлений

умение проводить (с помощью взрослых и самостоятельно) несложные наблюдения, опыты, мини-исследования, измерения, построение моделей, отражающих свойства объектов природы; анализ полученных результатов, установление на их основе причинно-следственных, временных и последовательных связей, формулирование выводов; оперирование изученными  естественно-научными терминами и понятиям

КАК МОЖН ОЧИСТИТЬ ВОДУ?

«ФИЛЬТР ДЛЯ ВОДЫ»

Понадобится: 

грязная вода (растворим почву в воде), бутылка пластиковая, лейка, активированный уголь, вата, чистая вода (для сравнения результата).

Ход опыта: 

наливаем в стакан воду и растворяем немножко почвы (делаем воду грязной). В узкое горлышко лейки наталкиваем вату, сверху насыпаем активированный уголь, на уголь кладем ещё один слой ваты. Наливаем в лейку грязную воду, и через  фильтр вода протекает в бутылку.

Результат:

 через самодельный фильтр из ваты и активированного угля вода полностью очищается от грязи

Способность к рефлексивным действиям

проявление гражданской позиции при оценке фактов негативного отношения человека к природе; осуществление экологически ценного поведения в природе, участие в деятельности по ее охране и защите.

Рассмотрите иллюстрации, на которых изображены экологические проблемы, подпишите их.

______________________________ ___________