"Разрядные слагаемые"

7

2

4

5

5

Разрядные слагаемые

I. Организационный момент.

Долгожданный дан звонок – Начинается урок. Каждый день – всегда, везде, На занятиях, в игре, Смело, чётко говорим И тихонечко сидим.

1/4/19

II. Актуализация знаний.

Математический диктант

1/4/19

• В числе 302 три сотни и два десятка.
• Число 942 больше, чем число 924.
• В числе 249 – 2 ед. первого разряда, 4 ед. второго разряда, 9 ед. третьего разряда.
• В каждом из чисел: 920, 9432, 908 – по 9 сотен.
• Если к 4 сотням прибавить 3 десятка, то получим число 430.
• 60+600+6=666
• 899 меньше 900 на 1.
• В записи чисел 423,324, 234,432 использованы одинаковые цифры

1/4/19

• Число 988 меньше, чем число 900 на 88.
• Если число 132 уменьшить на 2 десятка, получится 130.

Ответы:

1)-; 2)+; 3)-; 4)-; 5)+; 6)+; 7)+; 8)+; 9)-; 10)-

Молодцы

1/4/19

Характеристика числа:

36.428

1/4/19

III. Самоопределение к деятельности.

Разложите число в виде суммы разрядных слагаемых

128 = 100 + 20 + 8

427 940 = 400 000 + 20 000 + 7 000 +

+ 900 + 40

1/4/19

IV. Работа по теме урока.

Работа по учебнику.

1/4/19

V. Закрепление изученного материала

Решите задачу №113

Январь – 14 д.

Февраль - ? на 6 д. меньше

Март - ? в 2 раза больше

Проверка:

1) 14 – 6 = 8 (д.) – в феврале.

2) 8 х 2 = 16 (д.) – в марте.

Ответ: 16 солнечных дней было в марте

1/4/19

VI. Рефлексия

Оцените свою работу на уроке.

1/4/19

VII. Подведение итогов урока.

• Чему вы научились сегодня на уроке?

1/4/19

Домашнее задание: № 115, стр26

1/4/19

1/4/19