Разряды количественных числительных

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

I. Организационный момент.

Здравствуйте, ребята! Садитесь.

Приветствие учителя.

II. Актуализация знаний.

Предлагаю вам сразиться в орфографической дуэли. Сейчас я вызову одного человека к доске, а он вызовет себе соперника. Они буду сражаться у доски, а остальные в своих тетрадях.

Четыре, двести, триста, шестнадцать, пятьсот, одиннадцать, четыреста, шестьдесят, миллион, семь, тридцатимиллионный город, семьдесят, трехсотый номер, к празднику Восьмое марта, поздравляем с 8 Марта, четырнадцать, гектар.

Хорошо, а теперь, передаем тетрадь с последних парт на первые и все вместе проверяем наших дуэлянтов.

Ученик выходит к доске и вызывает своего соперника.

Весь класс записывает слова в тетрадях.

Ученики сдают тетради и совместно с учителем проверяют работу дуэлянтов.

III. Введение в тему урока.

Ребята, откройте свои тетради, запишите сегодняшнее число, классная работа.

Сегодня мы с вами продолжим знакомство с именем числительным.

(на слайде даны числительные)

Перед вами дан ряд числительных: семь, восемь, одиннадцать, сто, шестнадцать.

Запишите их в столбик. Какие числительные вы записали?

А образуйте от количественных числительных  порядковые. 

Что вы еще помните о порядковых числительных?

Хорошо. С порядковыми числительными мы познакомились, а сегодня на уроке мы должны рассмотреть разряды количественных числительных.

Ученики открывают тетради, записывают число, классная работа.

Это количественные числительные.

Седьмой, восьмой, одиннадцатый, сотый, шестнадцатый.

Порядковые числительные отвечают на вопросы: какой, какая, какое, какие. Они, как и существительные изменяются по родам, числам и падежам – в единственном числе.

IV. Открытие нового знания.

А какие они бывают вы мне скажите сами. Для этого  ответьте мне на следующие вопросы, свои ответы записывайте.

• -Сколько месяцев в году?

• -По сколько учеников сидит за одной партой?

• А теперь представьте, что в нашей столовой давали  яблоки. До звонка вы успели съесть только половину. Какую часть яблока вы съели?

Хорошо, а теперь проверьте, все ли это числительные. Почему?

12.

По двое.

Одну вторую.

Да, это числительные. Все они отвечают на вопрос сколько.

V. Чтение правила.

А теперь откройте свои учебники на странице 51 и прочитайте правило. (на слайде появляется таблица и один ученик идет и собирает ее).

У вас были записаны ответы на вопросы. Определите и подпишите к какому разряду относятся данные числительные.

Пока ученик собирает таблицу, каждый ряд составит предложение. 1 ряд предложение с целым числительным, 2 ряд – с дробным и 3 ряд с собирательным.

Ученик составил схему. Все согласны?

Запишите схему в ваши тетради.

12 – целое, по двое – собирательное, одна вторая – дробное.

Да.

VI. Развитие учебно-языковых и речевых умений.

А теперь обратите внимание на экран. Перед вами текст с пропущенными буквами. Ваша задача списать слова с пропусками, вставить буквы и объяснить написание данных слов.

В нашей гимназии прох…дили соревнования. В первой к…манде было восемнадцать учас…ников. Шестеро из них занимались спортом уже два года. Ост…льные две трети участников были спортсменами-любителями. Однако класс был очень дружный, и поэтому ребята поб…дили. Из десяти этапов соревнования юн...ые спортсмены выиграли восемь, то есть четыре пятых. Трое участников получили м…дали, пятеро - поощрительные пр…зы.

Проверяем.

А теперь выпишите количественные числительные, разделив их на разряды.

Какие колонки должны быть?

Проверяем. Какие слова вы выписали в первую колонку – целые числа?

Хорошо, какие во вторую – дробные числа?

И в третью – собирательные?

Какое еще числительное есть в этом тексте?

Хорошо. Теперь откройте упражнение 408. Внимательно посмотрите его и исправьте ошибки.

С неверными примерами составьте предложения.

Ученики выписывают слова с пропусками.

Проходили – вставляем о, пров.сл.-проходят, команда – о-это словарное слово, участников-т-участие, остальные-а-остаться,победили-е-победа,юные-одна буква-н,слов.слово, медали-е-слов.слово, призы-и-приз.

Целые числа, дробные и собирательные.

Восемнадцать

Два

Десять

Восемь

Две трети

Четыре пятых

Шестеро

Трое

пятеро

В первой-это порядковое числительное.

VII. Подведение итогов.

О чем мы сегодня разговаривали?

Какие разряды бывают?

Приведите примеры.

О разрядах количественных числительных.

Целые, собирательные и дробные.

Пять-целое, двое-собирательное и одна вторая-дробное.

VIII. Домашнее задание.

Запишите домашнее задание.

1 Упр. 409.

Всем спасибо за урок, до свидания!

Записывают домашнее задание.

До свидания!