Россия, Кувандык
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 18.05.2026 19:38
Пасечник Татьяна Михайловна
Воспитатель
45 лет
379
126 003 
Местоположение
Специализация
Самообразование «Развитие мелкой моторики посредством пальчиковых игр и упражнений в младшей группе»
Категория:
Дошкольное образование
02.02.2026 16:21
Просмотр содержимого документа
«Самообразование «Развитие мелкой моторики посредством пальчиковых игр и упражнений в младшей группе»»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №10 «Родничок»
Кувандыкского муниципального округа
Оренбургской области
План работы по самообразованию
«Развитие мелкой моторики посредством пальчиковых игр и упражнений в младшей группе»
Младшая группа №1
Подготовила воспитатель:
Пасечник Т. М
2024-2025год
Тема: «Развитие мелкой моторики посредством пальчиковых игр и упражнений в младшей группе»
Направление: сенсомоторное и речевое развитие.
Актуальность темы:
«Готовить глаз к видению, руку – к действию и душу к чувствованию»
(М. Монтессори)
«Ум ребёнка находится на кончике его пальцев»
(педагог В. А. Сухомлинский)
«Рука-это вышедший наружу мозг человека»
(философ И. Кант)
Доказано, что мысль и глаз ребёнка двигаются с той же скоростью, что и рука. Значит, систематические упражнения по тренировке движений пальцев рук является мощным средством повышения работоспособности головного мозга. «Рука – это вышедший наружу мозг человека». От того, насколько ловко научится ребенок управлять своими пальчиками, зависит его дальнейшее развитие. Наряду с развитием мелкой моторики развиваются память, внимание, а также словарный запас. Для развития речи детей активно используются в своей работе пальчиковые игры. Поэтому определила для себя тему самообразования «Развитие мелкой моторики посредством пальчиковых игр и упражнений в младшей группе».
Считаю, что тема актуальна, так как пальчиковые игры и упражнения с детьми младшего дошкольного возраста имеют большое значение в развитии речи детей. Организованные игры, в том числе и пальчиковые, сопровождаемые речью, превращаются в своеобразные маленькие спектакли. Они увлекают детей и приносят им радость. Со слов взрослых дети могут многое запомнить и воспроизвести, надо только несколько раз повторить текст.
Работа по развитию мелкой моторики предполагает тесное общение с детьми и семьями воспитанников, что благоприятно влияет на отношения и дружескую атмосферу в детском коллективе.
Цель и задачи по теме самообразования:
Цель: повышение профессионального мастерства и компетентности в вопросах использования пальчиковых игр в развитии мелкой моторики детей младшего дошкольного возраста. - работать по изучению методической литературы по пальчиковым играм у детей младшего возраста - активизировать речь детей посредством развития мелкой моторики, координации движения кистей при помощи пальчиковых игр - разработать картотеку пальчиковых игр по темам, схематическое изображение, пополнение пространственной среды - дать знания родителям о значимости пальчиковых игр.
Задачи работы:
1. Изучить и проанализировать психолого-педагогическую литературу по теме исследования.
2. Рассмотреть характеристику средств пальчиковых игр и упражнений.
3. Реализовать пальчиковые игры и упражнения для развития мелкой моторики в младшей группе.
4. Определить эффективность работы по применению пальчиковых игр и упражнений как средства развития мелкой моторики детей младшей группы.
Срок реализации: 1 год
Дата начала работы над темой: 1 сентября 2024 г.
Окончание работы: май 2025 г.
Этапы:
Подготовительный: изучение и работа с методической литературой и нормативно-правовой документацией, планирование работы с детьми, создание картотеки.
Основной: создание и проведение занятий «Развитие мелкой моторики посредством пальчиковых игр и упражнений в младшей группе».
Заключительный: выступление на МО «Развитие мелкой моторики посредством пальчиковых игр и упражнений в младшей группе»; отчет по проделанной работе по плану самообразования на МО.
Предполагаемый результат: у детей развита мелкая моторика, координация движений;
активизирован словарный запас, дети соотносят движения пальчиками с фразами пальчиковой гимнастики;
умеют выполнять пальчиковую гимнастику при помощи схем;
познакомились с потешками, пальчиковыми играми.
Форма работы с детьми:
1. Совместная групповая и подгрупповая работа с детьми
2. Индивидуальная работа
3. Наблюдение за самостоятельной деятельностью детей.
Методы и приемы работы с детьми:
1. Словесный метод
2. Наглядно-действенный
3. Практический.
Форма самообразования: чтение методической, педагогической и предметной литературы, подбор материала и атрибутов для работы с детьми, родителями, коллегами.
Изучение учебно-методической литературы
1. Л.П. Савиной «Пальчиковая гимнастика для развития речи дошкольников».
2. Е.А. Янушко «Развитие мелкой моторики рук для детей младшего дошкольного возраста».
3. С.О. Ермакова «Пальчиковые игры для детей от года до 3 лет».
4. «Ребенок от рождения до года» под ред. С.Н. Теплюк.
5. Н.А. Ильина «Играем в памперсах» (с рождения).
6. А. С. Галанов «Развивающие игры для малышей» (с рождения).
7. Н.С. Жукова «Учимся говорить правильно» (от 1 г.).
8. Е.Ф. Черенкова «Развивающие игры с пальчиками».
9. Г. М. Лямина «Воспитание детей раннего возраста».
План самообразования на год
«Развитие мелкой моторики посредством пальчиковых игр и упражнений в младшей группе» №1
| Дата (сроки) | Направления работы | Способы достижения |
| Сентябрь | ||
| В течении месяца | Изучение и работа с методической литературой и нормативно-правовой документацией
| Знакомство и анализ документации |
| До 10 сентября | Планирование работы с детьми на год | Изучение литературы по проблеме, создания плана работы |
| Октябрь | ||
| До 10 октября | Подбор потешек, материала | Создание картотеки по тематике недели. |
| Ноябрь | ||
| До 10 ноября | Подбор материала, подготовка сценария пальчикового театра «Перчатка Маленькая мышка» | Создание наглядного материала, схем пальчиковых игр для наглядности детям. Скачивание песни Е. Железнова «Веселая мышка перчатку нашла». Инсценировка «Перчатка Маленькая мышка» |
| Декабрь | ||
| До 10 декабря | Подбор материала, подготовка сценария пальчикового театра «Теремок» | Инсценировка р.н. сказки «Теремок». |
| Январь | ||
| До 10 января | Подбор потешек, материала. | Пополнение картотеки |
| Февраль | ||
| До 10 февраля | Подбор материала для лепбука «Пальчиковые игры для детей младшего возраста». Подготовка пальчикового театра. | Использование лепбука «Пальчиковые игры для детей младшего возраста» |
| Март | ||
| До 10 марта | Подбор тактильного материала. | Игра «Я катаю мой орех», игра на развитие тактильного восприятия «гладкий – шершавый», «Чудесный мешочек». |
| Апрель | ||
| До 10 апреля | Подготовка сценария пальчикового театра «Колобок». | Инсценировка потешек, сказки «Колобок». |
| Май | ||
| До 10 мая | Подготовка сценария пальчикового театра «Репка». | Инсценировка потешек, сказки «Репка» |
| В течении года | Изучение теории по теме: «Развитие мелкой моторики посредством пальчиковых игр и упражнений в младшей группе» | Знакомство с литературой по данной тематике, интернет –ресурсы: https://nsportal.ru/detskii-sad/vospitatelnaya-rabota/2022/09/29/individualnaya-traektoriya-professionalnogo-razvitiya-3
|
| В течении года | Подборка материала, сценария для развлечения (получения категории, обмена опытом). | пальчиковый театр «Заюшкина избушка», « Теремок», «Колобок».
|
Перспективный план самообразования на 2024-2025год
| Раздел
| Сроки (месяц) | Программное содержание | Способы достижения (практические выходы) |
| Работа с детьми | Сентябрь | Адаптация. | Диагностика интересов детей. Для облегчения процесса адаптации в своей работе применяю метод «куклотерапии». Этот метод основан на идентификации ребёнка с героем сказки и любимой игрушки, он базируется на трех основных понятиях: «игра» - «кукла Катя» - «кукольный театр». Катя помогает малышам приобретать важные социальные навыки: здороваться и прощаться, умываться, оказывать помощь и поддержку (покачать куклу, пожалеть). Ребята вместе с куклой учатся танцевать, выполнять различные физические упражнения и т.д.
|
| Октябрь | Темы недели: «Здравствуй это я!», «Осень». | Картотека по тематике недель: 1, 2 неделя Карточка №1 «Это я!». Цель: развитие мелкой моторики, профилактика и снятие утомления у дошкольников. Знакомство с пальчиковыми играми «Разминка». Цель: развитие моторики, профилактика и снятие утомления у дошкольников.
3, 4 неделя Карточка № 2 «Ветер сильный вдруг подул». Цель: развивать мелкую моторику, активизация речи детей. Знакомство с пальчиковыми играми Карточка № 3 «Девочки и мальчики». Цель: активизация речи детей, сенсорное развитие детей с учетом возрастных и индивидуальных особенностей.
| |
| Ноябрь | Темы недели: «Овощи», «Фрукты». | Картотека по тематике 1, 2 неделя Карточка № 4 «Капуста». Цель: совершенствование мелкой моторики - развитие двигательной способности кисти.
3,4 неделя Карточка № 5 «Апельсин». Цель: Активизация речи детей, сенсорное развитие детей с учетом возрастных и индивидуальных особенностей. Разучивание с детьми пальчиковых игр. Перчаточный театр с героями потешки Карточка № 6 «Перчатка Маленькая мышка». Цель: ознакомление детей с пальчиковыми играми по сказке, развитие моторики рук. | |
| Декабрь | Темы недели: «Одежда и обувь», «Птицы». | Картотека по тематике 1, 2 Карточка № 7 «Мои вещи». Цель: развитие моторики рук. Знакомство с пальчиковыми играми по сказке Карточка № 8 «Заюшкина избушка Теремок». Цель: ознакомление детей с пальчиковыми играми по сказке, развитие моторики рук.
3, 4 неделя Карточка № 9 «Сорока-сорока». Цель: активизировать движение пальцев рук. Инсценировка р.н. сказки «Теремок». Повторение потешек. | |
| Январь | Темы недели: «Домашние животные», «Мы играем». | Картотека по тематике 1, 2 неделя Карточка № 10 «Киска, киска, киска брысь!». Цель: развитие мелкой моторики рук. «Пальчики» Цель: развитие внимания и моторики рук. 3,4 неделя Карточка № 11 «Пирожки, Колобок». Цель: развитие координации движений, формирование чувства ритма. Массаж рук грецким орехом Карточка № 12 «Я катаю мой орех», игра на развитие тактильного восприятия «гладкий – шершавый». Цель: развитие мелкой моторики рук, и речи детей. Пополнение картотеки по тематике недель. | |
| Февраль | Темы недели: «Тело человека», «Морские, речные обитатели». | Картотека по тематике 1, 2 неделя Карточка № 13 «Где же, где наш носик». Цель: развитие внимательности и моторики рук детей. 3, 4 неделя Карточка № 14 «Рыбка». Цель: развитие мелкой моторики детей. Использование лепбука «Пальчиковые игры для детей младшего возраста». Заучивание потешек. Повторение пальчиковых игр. | |
| Март | Темы недели: «Мамины помощники», «Моя семья». | Картотека по тематике 1, 2 неделя Карточка № 15 «Помощник». Цель: развитие мыслительных функций, памяти, внимания, любознательности. 3, 4 неделя Карточка № 16 «Семья». Цель: развитие мелкой моторики рук детей, развитие речи детей младшего возраста. | |
| Апрель
| Темы недели: «Мой дом», «Насекомые». | Картотека по тематике 1, 2 неделя Карточка № 18 Пальчиковая игра «Дом». Цель: развитие мелкой и крупной моторики рук детей. Повторение пальчиковой игры Карточка № 11 «Пирожки (Колобок)». 3, 4 неделя Карточка № 19 «Муха». Цель: активизация речи детей, развитие координации движений. Инсценировка сказки «Колобок». Разучивание пальчиковых игр. | |
|
| Май | Темы недели: «Безопасность на улице», «ЗОЖ». | Картотека по тематике 1, 2 неделя Карточка № 20 «Транспорт». Цель: развитие мелкой моторики рук, и речи детей. Знакомство с пальчиковыми играми по сказке Карточка № 21 «Репка». Цель: ознакомление детей с пальчиковыми играми по сказке, развитие моторики рук. 3, 4 неделя Карточка № 22 «Водичка, водичка» Цель: развитие координации движений, формирование чувства ритма. Заучивание потешек, сказки. Инсценировка сказки «Репка». Для драматизации отрывка сказки, можно пригласить детей, только старше 2 лет 6 месяцев.
|
| Работа с родителями | Октябрь | Поиск информации | Памятка на тему: «Для чего нужна пальчиковая гимнастика» |
| Ноябрь | Поиск информации | Анкета для родителей по развитию мелкой моторики у детей младшего возраста | |
| Декабрь
| Подготовка материала для составления консультации | Консультация на тему: «Развитие речи детей раннего и младшего дошкольного возраста через пальчиковые игры»
| |
| Январь | Подготовка материала для составления консультации | Папка-передвижка: «Как при помощи пальчиковых игр развить мелкую моторику детей у младшего возраста» | |
| Февраль | Поиск информации. подбор упражнений и игр для домашнего использования | Рекомендация «Развитие мелкой моторики посредством пальчиковых игр и упражнений. | |
| Март | Информирование о создании лэп буков по заданной теме | Печатная работа: Лэп бук «Пальчиковые игры для детей младшего возраста» | |
| Апрель
| Подборка материала. Совместное создание пальчикового театра (вырезать-склеить, сшить, связать). | Выставка совместного создания самодельного пальчикового театра по сказкам Колобок и Репка «Театр своими руками» для развития мелкой моторики рук наших детей. | |
| Май | Подготовка фотоотчета проведенного пальчикового театра «Колобок», «Репка». | Фотовыставка «Колобок, «Репка». | |
| Взаимодействия с педагогами | Март Апрель | Подготовительный этап, конспект занятия | Печатная работа инсценировки театра по мотивам н.с. «Теремок». Инсценировка театрализованного развлечения н.с. «Теремок». |
| По сроку Д. Ю. | Подготовительный этап по разучиванию, конспект занятия | Распространение опыта: мастер – класс «Развитие мелкой моторики посредством пальчиковых игр». Презентация опыта и лэп бука, инсценировка сказки «Заюшкина избушка». |
Памятка для родителей 
«Для чего нужна пальчиковая гимнастика?»
Что же происходит, когда ребенок занимается пальчиковой гимнастикой?
1. Выполнение упражнений и ритмических движений пальцами индуктивно приводит к возбуждению в речевых центрах головного мозга и резкому усилению согласованной деятельности речевых зон, что, в конечном итоге, стимулирует развитие речи.
2. Игры с пальчиками создают благоприятный эмоциональный фон, развивают умение подражать взрослому, учат вслушиваться и понимать смысл речи, повышают речевую активность ребенка.
3. Малыш учится концентрировать свое внимание и правильно его распределять.
4. Если ребенок будет выполнять упражнения, сопровождая их короткими стихами, то его речь станет более четкой, ритмичной, яркой, и усилится контроль за выполняемыми движениями.
5. Развивается память ребенка, так как он учится запоминать определенные положения рук и последовательность движений.
6. У малыша развивается воображение и фантазия. Овладев всеми упражнениями, он сможет «рассказывать руками» целые истории.
7. В результате освоения всех упражнений кисти рук и пальцы приобретут силу, хорошую подвижность и гибкость, а это в дальнейшем облегчит овладение навыком письма.
Помните! Любые упражнения будут эффективны только при регулярных занятиях. Занимайтесь ежедневно около 5 минут.
Рекомендации по проведению пальчиковой гимнастики:
1. Сначала все упражнения выполняются медленно. Следите, чтобы ребенок правильно воспроизводил и удерживал положение кисти или пальцев, правильно переключался с одного движения на другое. При необходимости помогите малышу или научите его помогать себе второй рукой.
2. Упражнения отрабатываются сначала одной рукой, затем – другой, после этого – двумя одновременно.
3. Некоторые упражнения даны в нескольких вариантах. Первый – самый легкий.
Когда маленький непоседа уже без труда выполняет все упражнения, приступайте к более сложному заданию: попросите ребенка придумать историю и рассказать ее с помощью рук.
Желаем успеха!
Анкета для родителей по развитию мелкой
моторики у детей младшего возраста
2024-2025
1. Знаете ли вы что такое мелкая моторика ребенка? (нужное подчеркните)
- Да
- Нет
- Затрудняюсь ответить
2. Как вы думаете, когда можно начинать развивать мелкую моторику? (нужное подчеркните)
- В младенчестве
- 3-4 лет
- 7 лет
3. Есть ли у вас дома игры на развитие мелкой моторики? Укажите какие?
___
___
4. Любит ли ребенок выполнять задания? Как он это делает? (нужное подчеркните)
- Пассивно
- Активно
5. Разрешаете ли Вы малышу играть в так называемые «игры на кухне» (перебирание и пересыпание круп, «возня» с тестом и т. п.) (нужное подчеркните)
- Да.
- Иногда.
- Нет.
6. Какой нетрадиционный материал использует в играх ребенок дома? (нужное подчеркните)
- Крупа, природный материал, пуговицы, бусины
- Нитки, конструктор, мозаика
- Кубики, пирамидки, матрешки
7. Что из ниже перечисленного есть в арсенале Вашего малыша?
(нужное подчеркните)
- Шнуровки.
- Вкладыши.
- Кубики (пластмассовые или деревянные).
- Мелкий конструктор.
- Мозаики.
- Пазлы, разрезные картинки.
- Пирамидки.
8. Готовы ли Вы поучаствовать в выставке совместного создания самодельного пальчикового театра «Театр своими руками» для развития мелкой моторики рук наших детей? (вырезать, склеить, сшить, связать) (нужное подчеркните)
- Да
- Не знаю
- Нет
9. Какая форма работы Вам наиболее комфортна? (нужное подчеркните)
- Родительское собрание, Мастер – класс
- Индивидуальная беседа
-Консультация
- Материал в родительском уголке
- Никакая, информации хватает вполне.
Спасибо за уделенное нам внимание.
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
