«Развитие навыков моторного планирования детей дошкольного возраста»

« Развитие навыков моторного планирования детей дошкольного возраста »

Подготовила воспитатель

МКОУ «Добринская СОШ»

Подовинникова Елена Анатольевна

1

Цель: создание условий способствующих развитию мелкой моторики рук и графических навыков

Задачи:

• Развитие мелкой моторики рук
• Развитие координированного движения руки
• Развитие зрительного восприятия
• Развитие слухового внимания
• Развитие произвольного внимания и памяти
• Развитие творческого воображения
• Развитие пространственных ориентировок
• Формирование навыков учебной деятельности

ПРИМЕЧАНИЕ. Чтобы изменить изображения на этом слайде, выберите рисунок и удалите его. Затем нажмите значок вставки рисунка в заполнителе, чтобы вставить собственное изображение.

1

Связь развития мелкой моторики рук с обучением письму в школе

Письмо – это сложный навык, включающий в себя выполнение тонких координированных движений руки.

Техника письма требует согласованной работы мелких мышц кисти и всей руки, хорошо развитого зрительного восприятия и произвольного внимания.

Развитие мелкой моторики рук – это подготовка руки к письму в школе.

1

ПОКАЗАТЕЛИ МОТОРНОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ 3 ЛЕТ

3 года

Мелкая моторика

Переливает воду из сосуда в сосуд

Крупная моторика

Складывает лист бумаги, сгибая его посередине

Перепрыгивает с разбега через черту

Достает предмет грабельками

Надевает бусинки на проволоку

Пробегает 15 метров, не упав

Стоит на обеих ногах с закрытыми глазами

Опускает цепочку в трубку

Спускается по лестнице, не держась за перила

Рисует круги

Проходит 3 метра на носках

Спрыгивает с лестницы обеими ногами

ПОКАЗАТЕЛИ МОТОРНОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ 4 ЛЕТ

Возраст

Мелкая моторика

4 года

Режет ножницами

Застегивает и расстегивает

Крупная моторика

Пуговицы

Проводит линию, объединяющую две точки

Свободно

Лепит шар и змейку

спускается по лестнице с

Спрыгивает двумя ногами с дивана

Откручивает болт поворачивает ключ в замке

переменой ног

Делает пять

прыжков подряд на двух ногах

Моет и вытирает

Подпрыгивает на одной ноге

руки

Удерживает равновесие на каждой ноге по две секунд

Шагает размахивая в такт руками

Графический навык предполагает:

• - умение красиво и легко (а значит ненапряженно) рисовать колебательными, вращательными, плавными, отрывными и ритмизированными движениями графические элементы различного содержания (предметные изображения, линии любой конфигурации - широкие, узкие, нитевидные, ломаные, спиралевидные). - легко и непринужденно удерживать пишущий инструмент (карандаш, ручку), соблюдая необходимый угол наклона; - устойчивое сохранение правильной позы у рисующего или пишущего ребенка; - выполнение графических движений с интересом, увлеченно, без повышенной напряженности.

Проводим прямые горизонтальные, волнистые, ломанные линии

Для формирования у детей дошкольного возраста графических умений, мы использовали в работе следующие приёмы:

• штриховку;
• обведение;
• дорисовывание;
• рисование орнаментов и узоров;
• раскрашивание картинок;
• графические задания;
• работа с клеточкой;
• рисование по цифрам (счет до 10).

Игровая зона содержит конструкторы разного вида, пазлы, разнообразную мозаику, вкладыши, разрезные картинки, палочки Кюизенера.

Зона театральной деятельности

Пальчиковый театр -

это прекрасный сенсорно – двигательный и речевой тренажёр. Маленькие куклы помогают развивать подвижность пальцев обеих рук, обогащают словарный запас, активизируют речь.

Учебная зона

Зона художественного творчества

В учебной зоне детям предлагается печатный материал с разными видами заданий: прописи, графические диктанты, обведение рисунка по точкам, рисование в тетради в клеточку по образцам .

Раскрашивание – один из самых любимых видов деятельности детей. Раскрашивание оказывает положительное действие на подготовку руки к письму. Посредством раскрашивания развиваются согласованные действия зрительного и двигательного анализаторов.

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Проходит индивидуально или с подгруппой детей, чтобы воспитатель мог отследить выполнение упражнения, задания каждым ребёнком и смог помочь ему в нужную минуту.

Самомассаж и пальчиковая гимнастика неотъемлемая часть развития моторного планирования детей

Аппликация

На процесс развития мелкой моторики рук особенно влияет салфеточная аппликация. Выполнение работы требует постоянного сминания салфеток кончиками пальцев в шарики. Шарики приклеиваются на контур рисунка и рисунок получается объёмным. Дети с удовольствием занимаются салфеточной аппликацией и всегда получают удовлетворение от выполненной работы.

Лепка

Существует очень увлекательный вид лепки – лепка шариками. Для лепки шарика нужно отщипнуть маленький кусочек пластилина и скатать этот кусочек в шарик. Каждый шарик для изображения картины катается отдельно. Размер шариков от трёх до пяти миллиметров. В этом виде работы с пластилином задействованы пальцы и кисть руки, что положительно влияет на развитие мелкой моторики рук.

Процесс овладения графо – моторной деятельностью является довольно трудным для ребёнка и только своевременно построенная система обучения поможет ребёнку полностью развить её.