Развитие навыков смыслового чтения

Развитие навыков смыслового чтения и работа с текстом через предметные и метапредметные формы работы

Техническая сторона чтения:

• Оптическое восприятие, воспроизведение звуковой оболочки слова, речевые движения, то есть декодирование текстов и перевод их в устно-речевую форму (Т.Г. Егоров, А.Н.Корнев, А.Р.Лурия, С.Цветкова, Д.Б.Эльконин).

Смысловая сторона чтения:

• Понимание значения и смысла отдельных слов и целого высказывания (Т.Г (Т.Г. Егоров, А.Н.Корнев, А.Р.Лурия, С.Цветкова, Д.Б.Эльконин).

Цель смыслового чтения:

• Максимально точно и полно понять содержание текста, уловить все детали и практически осмыслить извлеченную информаци ю .

Метапредметные результаты:

• Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами; осознанное построение речевого высказывания в соответствии с задачами коммуникации и составление текстов в устной и письменной формах.

Действия смыслового чтения:

• Осмысление цели и выбор вида чтения в зависимости от коммуникативной задачи.
• Определение основной и второстепенной информации.
• Формулирование проблемы и главной идеи текста.

Типы чтения:

• Коммуникативное чтение вслух и про себя.
• Учебное чтение.
• Самостоятельное чтение .

Виды чтения:

• Ознакомительное чтение.
• Поисковое (просмотровое) чтение.
• Изучающее чтение.
• Вдумчивое чтение.

Ознакомительное чтение:

• Извлечение ключевой информации или выделение главного содержания текста.

Поисковое (просмотровое) чтение :

• Нахождение конкретной информации, конкретного факта.

Изучающее чтение:

• Извлечение полной и точной информации с последующей интерпретацией содержания текста.

Умения:

• Сопоставлять разные точки зрения и разные источники информации по теме.
• Выполнять смысловое свертывание выделенных фактов и мыслей.
• Сопоставлять иллюстративный материал с текстовой информацией.
• Переносить информацию текста в виде кратких записей.
• Различать темы и подтемы научного текста.
• Ставить перед собой цель чтения.

Вдумчивое (медленное, рефлексивное, художественное) чтение :

• Умение предвосхищать содержание текста по заголовку и с опорой на предыдущий опыт.
• Понимать основную мысль текста, прогнозировать содержание по ходу чтения.
• Анализировать изменения своего эмоционального состояния в процессе чтения.

Умения осмысленного чтения:

• Выявление в тексте слов и выражений, значение которых непонятно.
• Пользоваться сносками и школьным толковым словарем.
• Отвечать на вопросы по содержанию словами текста.
• Определять эмоциональный характер текста.
• Выделять опорные (важные) слова.

• Опираться на авторские ремарки для характеристики персонажей.
• Определять мотивы поведения героев путем выбора правильного ответа из ряда предложенных.
• Уметь прогнозировать содержание читаемого.
• Осознавать авторское и собственное отношение к персонажам.
• Формулировать тему небольшого текста.
• Работать с заголовками: выбирать наиболее точный из предложенных, озаглавливать текст или рисунок, прогнозировать содержание по заголовку и составлять высказывания по заданному заголовку.

• Выделять смысловой и эмоциональный подтекст.
• Определять идею произведения путем выбора из ряда пословиц той, которая наиболее точно выражает главную мысль.
• Находить главную мысль, сформулированную в тексте.
• Определять характер книги (тему, жанр, эмоциональную окраску) по обложке, заглавию, рисункам.

• Спасибо за внимание!