Развитие речевых навыков у детей с ОВЗ

Организация деятельности учителя

Организация деятельности учащегося

Оценка

Содержание наблюдения

Оценка

1.Умение настроиться на урок

2.Умение подбирать адекватные поставленным целям и задачам технологии, методы и формы работы

2.Умение определять приоритеты обучения

3.Умение адекватно оценивать результаты обучения

3.Работоспособность уч-ся

4.Умение анализировать свою деятельность

4. Умения оценить свои возможности и способности, вера в свои силы

5.Формирование УУД (универсальных учебных действий) на каждом уроке

5.Позитивное отношение к предмету. Мотивация на изучение предмета

6.Организация самостоятельной деятельности учащегося

6.Умение анализировать ситуацию

7.% доминирования учителя на уроке

7.Организация самостоятельной деятельности

8.Владение программным материалом

8.Результативность работы

9.Темп работы

9.Умение адекватно реагировать на требования учителя

10.Учет индивидуальных психологических и интеллектуальных особенностей учащихся

10.Активность учащихся на уроке

11.Умение взаимодействовать с коллективом

11.Прочность знаний

12.Рациональное использование времени на уроке

12.Владение УУД

13.Умение видеть и слышать каждого учащегося в классе

13.Умение работать индивидуально и в группе

14.Использование здоровьесберегающих технологий на уроке

14.Умение продуцировать идеи

15.Комфортность учащихся на уроке

15.Умение добиваться результата усвоения темы (серьезность отношения к обучению как процессу)

16.Умение продуктивно переключать учащихся с одного вида деятельности на другой

16.Отношение к учителю, предмету

17.Настроение, уверенность учителя на уроке

17.Принятие учителя как партнера

18.Продуктивность (эффективность) урока

18.Умение продвигаться к цели, планировать свою учебную деятельность